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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课 理解老师,教材知识框架体系,阳光下最灿烂的职业,良师与益友,一、认识教师的职业特点，,懂得热爱、尊敬老师,二、尊师是中华民族的优秀传统,三、在实际行动中真正做到尊敬老师,一、认识新型师生关系的主要特征,二、学会处理与老师之间的矛盾，,真正建立起良好的师生关系,阳光下最灿烂的职业,在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了,哪些片段、哪些画面？,每当我走过老师的窗前,我想到了,猜猜看,当学生解不开鞋带时,？线段比例不对，将一根旋转,90,度看看。,？,oh,my god!,？,是不是被格式化处理过了！,？这个现象要辩证的全面看待！,这是哪些老师？,某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老,师选择上一堂作文课可是当上课铃响后，学生和,听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了,10,分钟，,所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，,在黑板上写下了作文题目：“,当老师迟到时,”，让所,有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动在这,堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生,的凭空想象，而是一自己为题材再造了这种情景,从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕,作文因此，他的这堂课获得了成功！,回答：你认为这个故事体现了老师的什么作用？,故事一,湖北宜昌市有一位郑琦老师他从教,40,多个,年头里帮助了很多学生其中，有一名学生在中,考时落榜了，心灰意冷郑琦老师却鼓励他：“三,百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了,状元”这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走,上了成功之路当这名学生带着自己的累累硕果,感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢,我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领,他们富起来”,这又体现了老师的什么作用？,故事二,1,、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。,2,、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。,3,、尊师是中华民族的优秀传统。,为什么要尊敬老师？,环节三,尊师典范,程 门 立 雪,学生表演小品，有,5,位同学参与：,旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人,在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研,学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，,又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄,不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真,传。 一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论,起来： “我觉得应该这样,.” “,不，我觉得是这样,”,他们开始不断争论。但是很久都争论不下。 “我们一起去问老师吧”杨时说。 “好，走，去老师家” 游酢答到。,他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见,来人是主人的得意弟子，便请他,们进,屋坐，并要唤醒程颐。杨时立,刻拦住家人说：,“,老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影,响老师休息，我们在门外等候老师醒来。,”,于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，,越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次,想叫醒程颐，都被杨时拦住了。 过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外,恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发,现门外的两个雪人,!,程颐深受感动，忙说道：,“,二位快屋里请，让你,们久等了，实在抱歉！,”,杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，,忙说：,“,是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响,了先生的休息。,”,说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。 后来，,“,程门立雪,”,的故事广为流传，杨时成为世人称道的尊师,典范。后人便用,“,程门立雪,”,这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心,专志，尊师重道的学子。,尊师是中华民族的传统美德，在这一方面，,老一辈无产阶级革命家也为我们做出了榜样。,在现代社会，老师也越来越受到人们的尊重,和敬仰。,环节四：尊师践行,当遇到下列情况时，你应该怎么做？,当老师给我们上课时：,在校内或校外见到老师时：,老师与我们谈话时：,在日常学习和生活中：,当老师因工作劳累而生病时：,老师来家访时：,对老师的尊敬体现在日常生活中。,1,、虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。,2,、感激老师的关心和教育。,3,、与老师交往时要谦虚、恭敬，有礼貌。,4,、关心、体谅和帮助老师。,我们应该怎样尊敬老师：,老师，您一生都站着,老师，您一生都这样站着。“您”站在我面前足足七年多了，但,“您”又岂止站了七年呢？或许您的一生都这样站着，您从来都没有,坐下过，而我们却坐着。老师，您站着的时候，我们分明地看见一,棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。,老师，我听别人说，您已经找到了自己的位置。其实，宽大的,教室里，整齐地排列的只是学生的座位，而您的座位呢？,在,我们的心里！,老师，您的一生都是这样站着。前面是讲台，后面是黑板。面,对着我们，老师，您已经把,45,分钟站成了十几年，几十年,也许,你很累了，您想坐下，但是您却没有坐下。您不坐下的原因，在我,们的心里早已明了。您说：只要我坐下来，世界便会少了几个站起,来的人。有人说您站的很稳很稳。或许，脚下这块土地便是您心中,永远不会沉落的陆地。有谁还能比您站得更高而又看得更远呢，,老师？您浇育着这一棵又一棵的小树苗，在您的教育下我们分明看,见了一个又一个春天向您走来。也许，有那么一天，您再也不能站,着而是坐下了，那时，我们都已经站了起来，站成了一排排的绿树，,世界也因此春意更浓。,谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时,候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着，,站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的,时候，向你的老师深深地行一个礼吧！,贵州乡村教师陆永康,跪着授课,36,年,方案三：,进一步体会尊师的重要性,侯耀华跪下为陆永康老师颁奖,在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华,宣布：“获得,2006,年度三农人物奉献,奖的是贵州省黔南布依族自治区三都,水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康,拄着双拐（,2004,年做了手术），走到,台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢,您，在孩子心目当中，对老师的尊敬,可能比对父母的还要重，因为他们接,触最多的就是老师。说心里话，我知,道要给您颁奖的时候，我只想着一件,事，您跪了,36,年了，今天我应该给您,（跪）。”侯耀华说着，咚的一声单,膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子,们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼,结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送,给了陆老师,。,徐本禹,简陋的校舍,渴望知识的眼睛,家访,良师益友,师生矛盾和冲突产生的原因？,随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生,那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。,如何与老师沟通，建立良好的师生关系？,（,1,）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，,自觉接受老师的指导；,（,2,）正确对待老师的表扬与批评；,（,3,）了解老师的优点与长处；,（,4,）理解和宽容老师的缺点、过失；,（,5,）主动、热情的与老师交往。,
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