自我探索职业价值观概述

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,圆满,的,的人,生,生是,一,一个,有,有价,值,值,有意,义,义的,人,人生,1,补充,知,知识,点,点,国民,幸,幸福,指,指数,，,，或,称,称（,国,国民,幸,幸福,总,总值)。GDP（国内,生,生产,总,总值）、GNP（国民,生,生产,总,总值）是,衡,衡量,国,国富,、,、民,富,富的,标,标准,，,，那,么,么幸,福,福指,数,数是,衡,衡量,人,人们,对,对自,身,身生,存,存和,发,发展,状,状况,的,的感,受,受和,体,体验,，,，即,人,人们,的,的幸,福,福感,的,的一,种,种指数。,国民,幸,幸福,指,指数,收,入,入的,递,递增/基,尼,尼系,数,数,失,失业,率,率,通,通货,膨,膨胀,这个,公,公式,中,中的,基,基尼,系,系数,（,（Ginicoefficient）,是,是反,映,映收,入,入分,配,配公,平,平性,、,、测,量,量社,会,会收,入,入分,配,配不,平,平等,的,的指,标,标。,2,国民,幸,幸福,指,指数,（,（GNH,）,）最,早,早是,由,由南,亚,亚的,不,不丹,王,王国,的,的国,王,王提,出,出的,，,，他,认,认为,“,“政,策,策应,该,该关,注,注幸,福,福，,并,并应,以,以实,现,现幸,福,福为,目,目标,”,”，,人,人生,“,“基,本,本的,问,问题,是,是如,何,何在,物,物质,生,生活,（,（包,括,括科,学,学技,术,术的,种,种种,好,好处,）,）和,精,精神,生,生活,之,之间,保,保持,平,平衡,”,”。,在,在这,种,种执,政,政理,念,念的,指,指导,下,下，,不,不丹,创,创造,性,性地,提,提出,了,了由,政,政府,善,善治,、,、经,济,济增,长,长、,文,文化,发,发展,和,和环,境,境保,护,护四,级,级组,成,成的,“,“国,民,民幸,福,福总,值,值”,（,（GNH,）,）指,标,标。,3,“世,界,界上,存,存在,着,着惟,一,一一,个,个以,物,物质,和,和精,神,神的,富,富有,作,作为,国,国家,经,经济,发,发展,政,政策,之,之源,，,，并,取,取得,成,成功,的,的国,家,家，,这,这就,是,是不,丹,丹王,国,国。,该,该国,所,所讴,歌,歌的,国,民,民幸,福,福总,值,值,远,远远,比,比国,民,民生,产,产总,值,值重,要,要得,多,多。,不,不丹,在,在40年,以,以前,还,还处,于,于没,有,有货币的物,物,物交,换,换的,经,经济,状,状态,之,之下,。,。,但是,，,，它,一,一直,保,保持,较,较高,的,的经,济,济增,长,长率,，,，现,在,在已,经,经超,过,过印,度,度等,其,其他,国,国家,，,，在,南,南亚,各,各国,中,中是,国,国民,平,平均,收,收入,最,最多,的,的国,家,家。,在,在世界,银,银行的排,行,行榜,中,中也,大,大大,超,超过,了,了其,他,他发,展,展中,国,国家,成,成为,第,第一,位,位。,尽,尽管,如,如此,，,，去,不,不丹,旅,旅游,过,过的,人,人都,会,会异,口,口同,声,声地,说,说，,仿,仿佛,回,回到,了,了自,己,己心,灵,灵的,故,故乡,。,。不,丹,丹给,我,我们,地,地球,人,人展,示,示了,许,许多,高,高深,莫,莫测,的,的东,西,西。,”,”,4,全球,幸,幸福,指,指数,排,排名,前,前十,位,位,丹麦,：,：,人,人,口,口：550万,人,人均,寿,寿命,：,：77.8,人,人,均,均国,内,内生,产,产总,值,值:$34,600,瑞士,：,：,人,人,口,口：750万,人,人均,寿,寿命,：,：80.5,人,人,均,均国,内,内生,产,产总,值,值:$32,300,奥地,利,利：,人,人口,：,：820,万,万,人,人均,寿,寿命,：,：79,人,人均,国,国内,生,生产,总,总值:$32,700,5,冰岛,巴哈,马,马群,岛,岛,芬兰,瑞士,不丹,文莱,加拿,大,大,6,排名,全,全国,前,前十,的,的省,区,区,分别,为,为江,西,西、,湖,湖南,、,、内,蒙,蒙古,、,、河,南,南、,山,山东,、,、吉,林,林、,河,河北,、,、福,建,建、,海,海南,和,和安,徽,徽。,7,第五,讲,讲,知,知,己,己篇,曲阜,师,师范,大,大学,付雅,琳,琳,8,职业,价,价值,观,观匹,配,配,自我,探,探索,之,之三,9,目,录,录,价值,观,观简,介,介,个人,职,职业,价,价值,观,观探,索,索,价值,观,观的,澄,澄清,10,1.,什,什么,是,是价,值,值观,？,？,价值,观,观就,是,是我,们,们在,生,生活,和,和工,作,作中,所,所看,重,重的,原,原则,、,、标,准,准或,品,品质,。,。它,指,指向,我,我们,一,一生,中,中最,重,重要,的,的东,西,西，,因,因此,它,它也,是,是一,套,套自,我,我激,励,励机,制,制。,它,它是,一,一种,内,内心,尺,尺度,，,，凌,驾,驾于,整,整个,人,人性,当,当中,，,，支,配,配着,人,人的,行,行为,，,，态,度,度，,观,观察,，,，信,念,念，,理,理解,等,等。,也,也为,人,人们,自,自认,为,为正,当,当的,行,行为,提,提供,正,正当,的,的理,由,由。,11,价值,观,观的,特,特性,：,：,价值,观,观是,因,因人,而,而异,的,的。,价值,观,观是,相,相对,稳,稳定,的,的。,（,（比如,：,：孝,顺,顺）,价值,观,观在,特,特定,环,环境,下,下又,是,是可,以,以改,变,变的,。,。（如：,选,选择,考,考研,获,获放,弃,弃考,研,研；鲁迅,弃,弃医,从,从文）,12,鲁迅,为,为什,么,么要,学,学医,呢,呢？,他,他认,为,为中,国,国之,所,所以,遭,遭受,世,世界,列,列强,的,的欺,凌,凌，,其,其中,一,一个,重,重要,原,原因,就,就是,中,中国,人,人是,“,“东,亚,亚病,夫,夫”,。,。同,时,时，,中,中国,的,的医,学,学太,落,落后,，,，鲁,迅,迅的,父,父亲,就,就是,因,因庸,医,医所,误,误而,过,过早,的,的离,开,开人,世,世。,鲁,鲁迅,想,想学,好,好医,学,学，,平,平时,解,解除,人,人民,的,的病,痛,痛，,增,增进,大,大众,的,的健,康,康，,战,战时,则,则上,前,前线,做,做军,医,医,为,为反,侵,侵略,贡,贡献,自,自己,的,的力,量,量。,然而,，,，在,日,日本,仙,仙台,学,学医,的,的第,二,二年,，,，一次,看,看教,学,学电,影,影后,加,加映,的,的时,事,事短,片,片从,此,此改,变,变了,他,他的,一,一生,。,。当时,正,正是日俄,战,战争期间,，,，一,个,个中,国,国人,被,被俄,国,国人,收,收买,，,，充,当,当奸,细,细，,被,被日,本,本兵,抓,抓获,，,，于,是,是要,将,将他,砍,砍头,示,示众,。,。许,多,多东,北,北同,胞,胞围,观,观。,“,“好,啊,啊！,”,”当,刽,刽子,手,手举,起,起屠,刀,刀时,，,，教,室,室里,爆,爆发,出,出一,阵,阵热,烈,烈的,欢,欢呼,和,和掌,声,声。,银,银幕,上,上和,银,银幕,下,下的,这,这一,幕,幕，,使,使鲁,迅,迅受,到,到很,大,大的,刺,刺激,。,。那,个,个被,砍,砍头,的,的同,胞,胞，,身,身体,不,不是,也,也很,强,强壮,吗,吗？,两,两个,帝,帝国,主,主义,国,国家,在,在我,们,们的,领,领土,上,上你,争,争我,夺,夺，,他,他们,都,都是,侵,侵略,者,者，,都,都是,我,我们,的,的敌,人,人。,而,而他,却,却去,做,做一,方,方的,奸,奸细,，,，活,得,得糊,涂,涂，,死,死得,也,也糊,涂,涂，,说,说明,他,他缺,乏,乏起,码,码的,觉,觉悟,。,。而,那,那些,围,围观,者,者，,把,把屠,杀,杀同,胞,胞当,热,热闹,看,看，,他,他们,的,的精,神,神状,态,态麻,木,木到,了,了何,等,等可,怕,怕的,地,地步,！,！经,过,过痛,苦,苦的,思,思考,，,，鲁,迅,迅得,出,出结,论,论：身体,健,健壮,，,，还,不,不是,最,最重,要,要的,事,事情,，,，提,高,高大,众,众觉,悟,悟，,才,才是,当,当务,之,之急,。,。学,医,医不,能,能救,国,国。,学,学医,只,只能,医,医治,人,人的,身,身体,，,，却,不,不能,解,解救,人,人的,精,精神,。,。人,们,们的,身,身体,，,，即,使,使健,壮,壮了,，,，但,不,不知,道,道爱,国,国，,不,不知,道,道反,抗,抗压,迫,迫，,又,又有,什,什么,用,用呢,？,？！,要,要唤,醒,醒民,众,众，,最,最好,的,的方,法,法就,是,是用,文,文艺,作,作品,来,来感,染,染他,们,们，,教,教育,他,他们,。,。于是，,鲁,鲁迅中,途,途退学,，,，弃医,从,从文，,从,从此开,始,始了他,伟,伟大的,文,文化事,业,业，终,于,于成为,中,中国文,化,化革命,的,的主将,，,，伟大,的,的文学,家,家、思,想,想家。,找到一,个,个一定,要,要成功,的,的理由,13,价值观,可,可以发,生,生变化,个人由,于,于所处,的,的生涯,发,发展阶,段,段、社,会,会环境,的,的不同,，,，他的,需,需求会,发,发生改,变,变，从,而,而可能,导,导致价,值,值观的,变,变化,；,当今多,元,元社会,中,中多种,价,价值观,的,的冲击,也,也会导,致,致原有,价,价值观,体,体系的,混,混乱乃,至,至改变,。,因此，,价,价值观,需,需要不,断,断地审,视,视和澄,清,清,。,14,价值观,的,的作用,：,：,反映人,们,们的认,知,知和需,求,求状况,对动机,有,有导向,作,作用,(如:孙中山),15,1885年，,昏,昏庸腐,败,败的清,政,政府签,定,定了投,降,降卖国,的,的中,法,法条约,。这,个,个屈辱,的,的事件,，,，激发,了,了孙中,山,山的爱,国,国主义,情,情感。,他,他决心,学,学医，,掌,掌握治,病,病的本,领,领，以,保,保障国,民,民的健,康,康，从,而,而使国,家,家强盛,起,起来。,从,从香港西,医,医书院毕业后,，,，孙中,山,山很快,成,成了一,名,名小有,名,名气的,医,医生。,在,在从医,期,期间，,孙,孙中山,广,广泛接,触,触社会,，,，谈论,国,国家大,事,事，讨,论,论中国,的,的前途,，,，逐渐感到中,国,国社会,的,的病比人,们,们身体,的,的病更,为,为可怕,，,，更为,重,重要，,进,进而得,出,出了,医,医国,比,比医,人,人更,紧,紧迫、,更,更重要,的,的结论,。,。于是，,开,开始秘,密,密建立,革,革命团,体,体，从,此,此走上,了,了艰险,的,的民主,革,革命之,路,路。,振,振兴中,华,华就,是,是孙中,山,山于1905,年,年7月,在,在日本,的,的一次,即,即席讲,演,演上首,先,先提出,的,的。,一定要,成,成功的,一,一个理,由,由,16,相关理,论,论：,马,马斯洛,的,的需求,层,层次理,论,论,这些需,求,求体现,在,在我们,的,的生活,中,中，就,成,成为我,们,们的价,值,值观。,它,它们具,有,有强大,的,的驱动,力,力。,17,著名工,业,业心理,学,学家赫,兹,兹伯格,提,提出：,员,员工的,工,工作满,意,意度取,决,决于内,外,外部激,励,励因素,之,之间的,平,平衡。,18,价值观,列,列表,高收入:远远,高,高出基,本,本生活,所,所需,声望:人们,敬,敬重、,对,对公共,事,事务有,发,发言权,独立性：做决,定,定的自,由,由、少,被,被监督,和,和指导,。,。感觉,我,我活着,我,我存在,助人：以此,为,为主要,职,职业，,用,用毕生,的,的努力,来,来促使,人,人们的,健,健康、,教,教育、,福,福旨,稳定性：不必,担,担心失,业,业和没,收,收入，,受,受大环,境,境影响,生活安,逸,逸：别太,辛,辛苦、,兼,兼顾家,庭,庭,领导性：指导,、,、控制,事,事情、,影,影响别,人,人,人际关,系,系：和谐,自我成,长,长：工作,符,符合个,性,性与兴,趣,趣，展,现,现个人,能,能力，,能,能在工,作,作中获,得,得新知,，,，促进,自,自我成,长,长,挑战性：工作,内,内容不,单,单调枯,燥,燥，需,要,要不断,创,创新，,解,解决难,题,题，或,不,不断实,现,现自己,想,想要做,的,的事,19,为什么,要,要考虑,价,价值观,？,？,价值观,在,在人们,的,的职业,生,生涯发,展,展中起,到,到极其,重,重要的,、,、决定,方,方向性,的,的作用,，,，甚至,往,往往超,过,过了兴,趣,趣和性,格,格对我,们,们的影,响,响。,当我们,有,有矛盾,冲,冲突、,或,或妥协,与放弃,时,时，常,常,常也是,出,出于价,值,值,的考虑,。,。,20,你的价,值,值观是,不,不能妥,协,协的,职业咨,询,询师克,里,里斯蒂,梅格,莱,莱布里,安,安说：,不要,管,管别人,关,关心什,么,么或希,望,望你做,什,什么，,为,为了你,的,的快乐,，,，最终,的,的决定,只,只能由,你,你自己,做,做出。,21,游戏：,有,有关“,工,工作”,的,的联想,我希望,工,工作,请在三,分,分钟的,时,时间内,尽,尽可能,地,地写下,你,你头脑,中,中所联,想,想到的,任,任何短,语,语 。,你在工,作,作中寻,找,找的是,什,什么？,你判断,工,工作“,好,好”“,坏,坏”的,标,标准是,什,什么？,工,作,作价值,观,观,22,选择职,业,业，首,先,先要明,确,确自己,的,的职业,价,价值观,通常人,们,们感觉,最,最快乐,的,的时候,，,，往往,是,是做那,些与自,己,己的工,作,作价值,观,观相匹,配,配的工,作,作的时,候,候,你为“,什,什么”,而,而工作,？,？,23,舒伯认,为,为职业,价,价值观,是,是个人,追,追求的,与,与工作,有,有关的,目,目标，,亦,亦即个,人,人的内,在,在需求,及,及在从,事,事活动,时,时所追,求,求的工,作,作特质,或,或属性,。,。它是,人,人生价,值,值观在,职,职业问,题,题上的,反,反映。,24,职业价,值,值观,俗话说人各有,志,志，在一,个,个人选,择,择自己,的,的职业,的,的时候,，,，这个,志,志向其,实,实就是,他,他的职业价,值,值观。,职业价,值,值观指,的,的是，,你,你无论,从,从事的,是,是什么,职,职业，,都,都会努,力,力在工,作,作中追,求,求的东,西,西。从,某,某种角,度,度，可,以,以认为,，,，职业,价,价值观,就,就是你,在,在工作,时,时最期,待,待获得,的,的东西,。,。当然,，,，这可,能,能是金,钱,钱、权,力,力，也,可,可能是,成,成就感,、,、社会,奉,奉献、,或,或者情,感,感关系,。,。,25,分类,职业价,值,值观分,为,为内在,和,和外在,两,两种。,内在价,值,值观涉,及,及一个,人,人所做,工,工作的,内,内容及,如,如何作,用,用于社,会,会。,外在价,值,值观指,的,的是外,在,在的一,些,些因素,，,，如薪,酬,酬、工,作,作地点,及,及环境,。,。,26,个案：,周寒冰,（,（化名,）,）渴望,稳,稳定的,生,生活，,获,获得英,国,国伯明,翰,翰大学,通,通讯系,统,统专业,硕,硕士学,位,位后，,在,在中国,天,天然气,集,集团找,到,到一份,工,工作。5000元的,月,月薪让,她,她生活,得,得很安,逸,逸，可,是,是她却,迷,迷茫：,花,花很多,精,精力和,金,金钱读,来,来的学,位,位没有,派,派上用,场,场，工,作,作水平,也,也得不,到,到提高,。,。,“,“,周,周小姐,的,的迷茫,，,，源自,对,对自己,的,的职业,价,价值观,缺,缺乏认,识,识，”,上,上海向,阳,阳生涯,管,管理咨,询,询有限,公,公司职,业,业咨询,师,师洪向,阳,阳说，,“,“从她,的,的抱怨,看,看，她,希,希望自,己,己的职,业,业在相,对,对稳定,的,的同时,，,，还能,体,体现自,身,身价值,，,，实现,自,自我提,升,升。”,果,果然，,包,包含,个问,题,题的职,业,业价值,观,观测试,显,显示，,周,周寒冰,的,的职业,价,价值观,属,属于“成就动,机,机型”,不断,创,创新，,不,不断取,得,得成就,，,，不断,得,得到赞,扬,扬，不,断,断实现,自,自己想,做,做的事,。,。职业,咨,咨询师,结,结合她,的,的专业,和,和留学,经,经历建,议,议她选,择,择竞争,比,比较激,烈,烈的行,业,业。现,在,在，周,寒,寒冰正,在,在上海,的,的一家,外,外企快,乐,乐地工,作,作着。,27,认识自,己,己职业,价,价值观,的,的方法,标准化,评,评估：,测,测评,非标准,化,化评估,：,：,回想、,自,自我陈,述,述、提,问,问、,清单列,表,表、活,动,动分析,28,职业价,值,值观自,测,测量表,说明：,下,下面有52道,题,题目，,每,每个题,目,目都有5个备,选,选答案,，,，请根,据,据自己,的,的实际,情,情况或,想,想法，,在,在题目,后,后面圈,出,出相应,字,字母，,每,每题只,能,能选择,一,一个答,案,案。通,过,过测验,，,，你可,以,以大致,了,了解自,己,己的职,业,业价值,观,观念倾,向,向。A,非,非常重,要,要B,比,较,较重要C,一般D,较,不,不重要E,很,不,不重要,29,1、你的,工,工作必须,经,经常解决,新,新的问题,。,。2、,你,你的工作,能,能为社会,福,福利带来,看,看的见的,效,效果。3、,你,你的工作,奖,奖金很高,。,。4、,你,你的工作,内,内容经常,变,变换。5、,你,你能在你,的,的工作范,围,围内自由,发,发挥。6,、,、工作能,使,使你的同,学,学、朋友,非,非常羡慕,你,你。7,、,、工作带,有,有艺术性,。,。,8、你的,工,工作能使,人,人感觉到,你,你是团体,中,中的一份,子,子。,9、不论,你,你怎么干,，,，你总能,和,和大多数,人,人一样晋,级,级和长工,资,资。,10、你,的,的工作使,你,你有可能,经,经常变换,工,工作地点,、,、场所或,方,方式。,ABCDE,非常重要,比,比较重,要,要,一,一般,较,较不重要,很,很不,重,重要,30,11、在,工,工作中你,能,能接触到,各,各种不同,的,的人。12、你,的,的工作上,下,下班时间,比,比较随便,、,、自由。13、你,的,的工作使,你,你不断获,得,得成功的,感,感觉。14、,你,你的工作,赋,赋予你高,于,于别人的,权,权力。15、,在,在工作中,，,，你能试,行,行一些自,己,己的新想,法,法。16、,在,在工作中,你,你不会因,为,为身体或,能,能力等因,素,素，被人,瞧,瞧不起。,17、你,能,能从工作,的,的成果中,，,，知道自,己,己做得不,错,错。18、你,的,的工作经,常,常要外出,、,、参加各,种,种集会和,活,活动。,19、只,要,要你干上,这,这份工作,，,，就不再,被,被调到其,他,他意想不,到,到的单位,和,和工种上,去,去。20、你的,工,工作能使,世,世界更美,丽,丽。,31,21、在,你,你的工作,中,中，不会,有,有人常来,打,打扰你。,22、只,要,要努力，,你,你的工资,会,会高于其,他,他同年龄,的,的人，升,级,级或长工,资,资的可能,性,性比干其,他,他工作大,得,得多。,23、你,的,的工作是,一,一项对智,力,力的挑战,。,。24、你,的,的工作要,求,求你把一,些,些事物管,理,理得井井,有,有条。25、你,的,的工作单,位,位有舒适,的,的休息室,、,、更衣室,、,、浴室及,其,其他设备,。,。,26、你,的,的工作有,可,可能结识,各,各行各业,的,的知名人,物,物。,27、在,你,你的工作,中,中，能和,同,同事建立,良,良好的关,系,系。28、在,别,别人眼中,，,，你的工,作,作是很重,要,要的。29、在工,作,作中你经,常,常接触到,新,新鲜的事,物,物。,30、你,的,的工作使,你,你能常常,帮,帮助别人,。,。,32,31、你,在,在工作单,位,位中，有,可,可能经常,变,变换工作,。,。,32、你,的,的作风使,你,你被别人,尊,尊重。33、同事,和,和领导人,品,品较好，,相,相处比较,随,随便。34、你,的,的工作会,使,使许多人,认,认识你。35、你,的,的工作场,所,所很好，,比,比如有适,度,度的灯光,，,，安静、,清,清洁的工,作,作环境，,甚,甚至恒温,、,、恒湿等,优,优越的条,件,件。,36、在,工,工作中，,你,你为他人,服,服务，使,他,他人感到,很,很满意，,你,你自己也,很,很高兴。37、你,的,的工作需,要,要计划和,组,组织别人,的,的工作。,38、你,的,的工作需,要,要敏锐的,思,思考。,39、你,的,的工作可,以,以使你获,得,得较多的,额,额外收入,，,，比如：,常,常发实物,、,、常购买,打,打折扣的,商,商品、常,发,发商品的,提,提货券、,有,有机会购,买,买进口货,等,等。40、在工,作,作中你是,不,不受别人,差,差遣的。,33,41、你,的,的工作结,果,果应该是,一,一种艺术,而,而不是一,般,般的产品,。,。,42、在,工,工作中不,必,必担心会,因,因为所做,的,的事情领,导,导不满意,，,，而受到,训,训斥或经,济,济惩罚。,43、在,你,你的工作,中,中能和领,导,导有融洽,的,的关系。,44、你,可,可以看见,你,你的努力,工,工作的成,果,果。,45、在,工,工作中常,常,常要你提,出,出许多新,的,的想法。,46、由,于,于你的工,作,作，经常,有,有许多人,来,来感谢你,。,。,47、你,的,的工作成,果,果常常能,得,得到上级,、,、同事或,社,社会的肯,定,定。,48、在,工,工作中，,你,你可能做,一,一个负责,人,人，虽然,可,可能只领,导,导很少几,个,个人，你,信,信奉“宁,做,做兵头，,不,不做将尾,”,”的俗语,。,。,49、你,从,从事的那,种,种工作，,经,经常在报,刊,刊、电视,中,中被提到,，,，因而在,人,人们的心,目,目中很有,地,地位。50,、,、你的工,作,作有数量,可,可观的夜,班,班费、加,班,班费、保,健,健费或营,养,养费等。,34,51、你,的,的工作比,较,较轻松，,精,精神上也,不,不紧张。52、你的,工,工作需要,和,和影视、,戏,戏剧、音,乐,乐、美术,、,、文学等,艺,艺术打交,道,道。,评分与评,价,价：上,面,面的52,道,道题分别,代,代表十三,项,项工作价,值,值观。每,圈,圈一个A,得,得5分、B得4分,、,、C得3,分,分、D得2分、E,得,得1分。,请,请你根据,下,下面评价,表,表中每一,项,项前面的,题,题号，计,算,算一下每,一,一项的得,分,分总数，,并,并把它填,在,在每一项,的,的得分栏,上,上。然后,在,在表格下,面,面依次列,出,出得分最,高,高和最低,的,的三项。,35,得分,题号,价值观,说明,2， 30，36，46,利他主义,工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。,7，20，41，52,审美主义,工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。,1，23，38，45,13，17，44，47,智力刺激,成就感,工作的目的和价值，在于不断进行智力的操作，动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题。,工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。,评价表,36,得分,题号,价值观,说明,5，15，21，40,独立性,工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰。,6，28，32，49,社会地位,工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到了人的重视与尊敬。,14，24，37，48,权力控制,工作的目的和价值，在于获得对他人或某事物的管理支配权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。,3，22，39，50,经济报酬,工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。,11，18，26，34,社会交际,工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。,37,得分,题号,价值观,说明,9，16，19，42,安全感,不管自己能力怎样，希望在工作中有一个安稳局面，不会因为奖金、长工资、调动工作或领导训斥等经常提心吊胆、心烦意乱。,12，25，35，51,舒适安逸,希望能将工作作为一种消遣、休息或享受的形式，追求比较舒适、轻松、自由、优越的工作条件和环境。,8，27，33，43,人际关系,希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。,4，10，29，31,追求新意,希望工作的内容应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。,38,从得分最,高,高和最低,的,的三项中,，,，可以大,致,致看出你,的,的价值倾,向,向，在选,择,择职业时,就,就可以加,以,以考虑。,得分最高,的,的三项是,：,：,1、,；,；,2、,；,；,3、,。,。,得分最低,的,的三项是,：,：,1、,；,；,2、,；,；,3、,。,。,39,价值观的,澄,澄清,每个人都,有,有自己独,特,特的价值,观,观，而且,无,无论在人,生,生还是职,业,业发展中,都,都起着重,要,要的决定,方,方向的作,用,用，甚至,超,超过了兴,趣,趣性格的,影,影响。因,此,此，我们,应,应该好好,想,想一想，,问,问一问自,己,己：什么,是,是生命中,最,最重要的,，,，自己的,真,真正追求,到,到底是什,么,么？只有,对,对自己的,价,价值观进,行,行澄清和,排,排序，才,能,能知道如,何,何取舍。,40,1）价值,观,观剖析,先来剖析,价,价值观与,理,理想、欲,望,望及偏好,的,的区别。,41,2）如何,走,走出职业,价,价值观的,困,困惑,首先，应,分,分清职业,中,中的终极,型,型价值观,与,与工具型,价,价值观。,（,（工具型,价,价值观有,金,金钱，汽,车,车，房子,，,，工作,;终极,型,型价值观,有,有快乐，,幸,幸福，尊,重,重，成就,感,感）,许多人之,所,所以在职,业,业上走偏,了,了路，是,因,因为没有,弄,弄清楚“,终,终极价值,”,”和”工,具,具价值”,这,这两者的,差,差异。人,生,生最重要,的,的价值是,心,心灵的幸,福,福和快乐,，,，而不是,任,任何身外,之,之物。,42,其次，改,变,变价值规,则,则。,事物本身,并,并没有多,少,少意义，,意,意义是怎,样,样定义它,。,。我们不,是,是按照事,物,物的本身,面,面目来看,待,待它，而,是,是按照自,己,己的观点,来,来看待它,。,。所以价,值,值规则就,是,是纠正对,价,价值观不,合,合理的定,义,义。理顺,职,职业价值,观,观，规划,的,的生涯将,更,更流畅。,43,3）职业,价,价值观的,澄,澄清步骤,Louis Raths指,出,出一个“,价,价值”需,要,要具备以,下,下基本要,素,素：,珍视,你对一个,职,职业有强,烈,烈的感觉,并,并珍惜它,吗,吗？,你会在公,共,共场合提,到,到这个珍,视,视的价值,观,观，必要,的,的时候会,很,很确定地,肯,肯定它吗,？,？,44,选择,在选择一,个,个职位之,前,前你是否,会,会考虑其,他,他可能的,选,选择？,在选择一,个,个职位之,前,前你是否,会,会考察一,个,个职位带,来,来的结果,？,？,你是否会,独,独立于外,界,界的压力,选,选择一个,职,职位，保,持,持感受、,思,思考和行,动,动的一致,？,？,45,行动,你会用行,动,动来支持,你,你的感受,和,和信念吗,？,？,你是否始,终,终如一地,根,根据你的,感,感受和信,念,念来行动,？,？,46,4）职业,锚,锚,在你目前,从,从事的工,作,作中，你,是,是否希望,这,这份工作,能,能满足自,己,己各种需,求,求，金钱,、,、地位、,独,独立、施,展,展才华,你希望,从,从中得到,这,这一切，,但,但你不得,不,不承认，,没,没有一份,工,工作，可,以,以满足你,所,所有的需,求,求。那么,，,，当这些,需,需求不能,同,同时得到,满,满足时，,哪,哪个才是,你,你最不能,放,放弃的呢,？,？这时，,你,你就需要,了,了解自己,的,的职业锚,。,。,47,指当一个,人,人不得不,做,做出选择,时,时，无论,如,如何都不,会,会放弃的,职,职业中的,那,那种至关,重,重要的东,西,西或价值,观,观。,职业锚就,是,是人们在,选,选择和规,划,划自己职,业,业时所围,绕,绕的中心,，,，是企业,和,和个人进,行,行职业决,策,策时必须,考,考虑的核,心,心要素。,职业锚（Career anchor）,48,在职业生,涯,涯规划领,域,域具有“教父”,级,级地位的职业锚,理,理论是由,美,美国E.H.施恩教授提出的。,1961,年,年开始施,恩,恩对斯隆,管,管理学院,的,的MBA,毕,毕业生，,进,进行关于,职,职业发展,和,和组织职,业,业管理的,研,研究与调,查,查。施恩,在,在对他们,的,的跟踪调,查,查和对许,多,多公司、,个,个人及团,队,队的调查,中,中，形成,了,了观点，,提,提出了五种职业,锚,锚的概念。,随,随后，国,外,外许多机,构,构进行了,大,大量的试,验,验来研究,职,职业锚理,论,论，在1990年,拓,拓展为八种职业,锚,锚，此后的,研,研究表明,：,：目前的,八,八种职业,锚,锚可以概,括,括所有的,锚,锚位。,49,五种职业,锚,锚,技术能力,型,型的职业,锚,锚,管理能力,型,型的职业,锚,锚,创造型职,业,业锚,安全型职,业,业锚,自主型职,业,业锚,50,八种职业,锚,锚,技术/职,能,能型,管理型,创造/创,业,业型,服务/奉,献,献型,自主独立,型,型,挑战型,安全/稳,定,定型,生活型,51,1.技术/职能型,这种类型,的,的人追求,在,在技术/,职,职能领域,的,的成长、,技,技能的不,断,断提高及,其,其应用的,机,机会。他,们,们对自己,的,的认可来,自,自于他们,的,的专业水,平,平，他们,喜,喜欢面对,专,专业领域,的,的挑战。,通,通常不喜,欢,欢从事一,般,般的管理,工,工作，因,为,为这意味,着,着他们不,得,得不放弃,在,在技术/,职,职能领域,的,的成就。,52,2.管理,型,型,管理型的,人,人追求并,致,致力于工,作,作晋升，,倾,倾心于全,面,面管理，,独,独立负责,一,一个部分,，,，可以跨,部,部门整合,其,其他人的,努,努力成果,。,。他们想,去,去承担整,体,体的责任,，,，并将公,司,司的成功,与,与否看成,自,自己的工,作,作。具体,的,的技术工,作,作仅仅被,看,看作是通,向,向更高、,更,更全面管,理,理层的必,经,经之路。,53,3.自主/独立型,这种类型,的,的人希望,随,随心所欲,地,地安排自,己,己的工作,方,方式、工,作,作习惯和,生,生活方式,。,。追求能,施,施展个人,能,能力的工,作,作环境，,最,最大限度,地,地摆脱组,织,织的限制,和,和制约。,他,他们宁愿,放,放弃提升,或,或工作发,展,展机会，,也,也不愿意,放,放弃自由,与,与独立。,54,4.创业,型,型,创业型的,人,人希望用,自,自己的能,力,力去创建,属,属于自己,的,的公司或,产,产品，而,且,且愿意去,冒,冒风险，,克,克服面临,的,的障碍。,他,他们想向,世,世界证明,，,，公司是,他,他们靠自,己,己的努力,创,创建的。,他,他们可能,正,正在别人,的,的公司工,作,作，但同,时,时他们也,在,在学习并,寻,寻找机会,。,。一旦时,机,机成熟了,，,，他们便,会,会走出去,创,创立自己,的,的事业。,55,5.挑战,型,型,挑战型的,人,人喜欢解,决,决看上去,无,无法解决,的,的问题，,战,战胜强硬,的,的对手，,克,克服无法,克,克服的困,难,难障碍等,。,。对他们,而,而言，参,加,加工作或,职,职业的原,因,因是工作,允,允许他们,去,去战胜各,种,种不可能,。,。他们需,要,要新奇、,变,变化和困,难,难，如果,事,事情非常,容,容易，它,马,马上变得,非,非常令人,厌,厌烦。,56,6.服务,型,型,服务型的,人,人一直追,求,求他们认,可,可的核心,价,价值，例,如,如：帮助,他,他人，改,善,善人们的,安,安全，通,过,过新的产,品,品消除疾,病,病等。他,们,们一直追,寻,寻这种机,会,会，这意,味,味着即使,变,变换公司,，,，他们也,不,不会接受,不,不允许他,们,们实现这,种,种价值的,变,变动或工,作,作提升。,57,7.生活,型,型,生活型的,人,人希望将,生,生活的各,个,个主要方,面,面整合为,一,一个整体,，,，喜欢平,衡,衡个人的,、,、家庭的,和,和职业的,需,需要，因,此,此，生活,型,型的人需,要,要一个能,够,够提供“,足,足够弹性,”,”的工作,环,环境来实,现,现这一目,标,标。生活,型,型的人甚,至,至可以牺,牲,牲职业的,一,一些方面,，,，例如放,弃,弃职位的,提,提升，来,换,换取三者,的,的平衡。,他,他们将成,功,功定义得,比,比职业成,功,功更广泛,。,。相对于,具,具体的工,作,作环境、,工,工作内容,，,，生活型,的,的人更关,注,注自己如,何,何生活、,在,在哪里居,住,住、如何,处,处理家庭,事,事情及怎,样,样自我提,升,升等。,58,8.安全/稳定型,这种类型,的,的人追求,工,工作中的,安,安全与稳,定,定感。他,们,们因为能,够,够预测到,稳,稳定的将,来,来而感到,放,放松。他,们,们关心财,务,务安全，,例,例如：退,休,休金和退,休,休计划。,稳,稳定感包,括,括诚实、,忠,忠诚及完,成,成老板交,待,待的工作,。,。尽管有,时,时他们可,以,以达到一,个,个很高的,职,职位，但,他,他们并不,关,关心具体,的,的职位和,工,工作的具,体,体内容。,59,职业锚适用于社,会,会上的一,般,般人员，,要,要求必须,具,具有一定,的,的工作经,验,验。一般来说,，,，它不适,合,合于在校,的,的高中生,、,、中专生,或,或大学生,（,（除非个,人,人有相对,强,强的社会,实,实践工作,经,经验）。因为职,业,业锚是在,具,具有工作,经,经验之中,习,习得的，,通,通过工作,经,经验的积,累,累产生并,形,形成的。,对于在校,大,大学生来,说,说，他们,的,的职业锚,可,可能已经,形,形成，但,由,由于缺乏,工,工作经验,，,，不了解,管,管理、创,业,业、技术,以,以及生活,等,等概念的,真,真正含义,，,，在进行,职,职业生涯,规,规划时，,可,可能会出,现,现暂时难,以,以判断自,己,己职业锚,类,类型的情,况,况。,60,利用职业,锚,锚进行职,业,业生涯规,划,划，可以,参,参考以下,步,步骤,1.,自我探索,：,：学习认识,自,自我是一,个,个终身的,工,工作，因,为,为每一个,新,新的体验,都,都可能提,示,示自己新,的,的方面。,通,通过分析,自,自己的职,业,业锚，深,入,入了解自,己,己的职业,价,价值观，,才,才能准确,地,地进行职,业,业定位，,少,少走弯路,。,。,2.职业,探,探索：分析目前,的,的工作是,否,否满足自,己,己的职业,需,需求？它,与,与自己的,职,职业锚有,冲,冲突吗？,它,它是否发,挥,挥了自己,的,的才能，,满,满足了自,己,己的需求,，,，实现了,自,自己的价,值,值观？,61,3.,职业计划,：,：根据探索,结,结果，分,析,析自己是,否,否需要重,新,新设计职,业,业生涯？,当,当重新思,考,考将来的,职,职业变换,时,时，它们,是,是否符合,自,自己的职,业,业锚？自,己,己需要其,他,他的培训,和,和教育吗,？,？自己是,否,否需要回,避,避某些特,定,定的职业,变,变换？,4.生涯,管,管理：职业生涯,是,是一个动,态,态变化的,过,过程，个,人,人需要不,断,断地积累,工,工作经验,、,、探索自,我,我，不断,地,地进一步,确,确认自己,的,的职业锚,。,。现在的,职,职业世界,越,越来越复,杂,杂，雇主,很,很难确定,对,对所有人,都,都适合的,东,东西，在,面,面临变幻,的,的职业选,择,择时，职,业,业生涯管,理,理的责任,更,更多地落,在,在自己身,上,上。,62,各种单位中,占,占比例最大的价值观类,型,型,在外商独资企,业,业工作的人中,，,，“理想主义者”（.,）的比,例,例是最大的,。,。,民营企业中，“工作满足型”（.,）和“创业型”（.,）的人,数,数比例最高,。,。,事业单位或,政,政府机关中，“安逸享乐型”（.,）和“随遇而安型”（.,）的人相,对,对较多。,另外，还分,别,别有.,的国有企业职工和.的政府机关或事业单位职工属于“回报驱动型”。,63,各种单位中,占,占比例最小的价值观类,型,型,民营企业中“安逸享受型”的人数比,例,例最小，仅,为,为8.7%,外商独资企,业,业和民营企业的人群中属,于,于“随遇而安型”的比例最,小,小，其比例,则,则都为5.3%。,64,工作世界概,貌,貌,我们这个时,代,代的麻烦就,是,是将来不会,是,是过去那个,熟,熟悉的模样,。,。,保尔,瓦,瓦雷里,65,决策,决策中的重,要,要选择,有效决策的,影,影响因素,几种常用的,决,决策模型,66,生涯决策中,有,有哪些重要,选,选择,选择何种行,业,业,选择行业中,的,的哪一种工,作,作,选择所适用,的,的策略，以,获,获得某一特,定,定的工作,从数个工作,机,机会中选择,其,其一,选择工作地,点,点,选择工作的,取,取向，即个,人,人的工作作,风,风,选择生涯目,标,标或系列的,升,升迁目标,Kotter,Faux,Arthur,1978,67,有效决策的,影,影响因素,做出个人决,策,策的过程对,某,某些人而言,很,很困难，尤,其,其是在一些,特,特殊的情境,下,下。,个人因素：健康、个,性,性特征、兴,趣,趣爱好、性,别,别、年龄、,教,教育。保证,个,个体在决策,中,中身体、情,绪,绪和精神状,况,况良好。,家庭因素,与家庭成员,高,高度融合的,人,人，往往在,决,决策中很难,保,保持情绪和,心,心理上的独,立,立。,社会因素,从宏观上看,，,，社会的、,经,经济的、历,史,史的和文化,的,的力量都能,够,够干扰个人,有,有效决策的,制,制定。,此外，朋友,、,、同龄群体,，,，机遇等都,会,会带来一些,影,影响。,68,决策模型介,绍,绍,Casve,循,循环,平衡单分析,法,法,SWOT分,析,析法,成本收益分,析,析法（出国,、,、读研、就,业,业与创业）,要素综合分,析,析法,宏观微观分,析,析法（行业,分,分析）,内外匹配分,析,析法,职业导向分,析,析法,69,CASVE,循,循环决策模,型,型,70,CASVE,决,决策模型实,现,现,沟通(Communication),分析(Analysis),综合(Synthesis),评估(Valuing),执行(Execution),决策平衡单,71,生涯决策的,过,过程-CASVE,沟通,识别问题的,存,存在,分析,考虑各种可,能,能性,执行,采取行动解,决,决问题,综合,形成选项,评估,确认最可行,的,的选项,72,循,循环-沟,通,通,发现问题信,号,号,发现理想情,境,境与现实情,况,况之间的差,距,距,通过内部或,外,外部信号表,现,现出来,意识到“我,需,需要做出一,个,个选择”,充分意识到,问,问题不容忽,视,视,启动一个,循,环,环,73,循,循环-分析,思考、观察,、,、研究，更,加,加具体地提,出,出问题,了解我自己,和,和我的各种,选,选择,建立两个知,识,识领域之间,的,的联系,了解个人平,时,时做出重要,决,决策的方式,74,循,循环-综合,综合细化,尽可能扩展,问,问题解决的,选,选择清单,头脑风暴法,的,的应用,“全面撒网,”,”,综合具体化,缩减选择清,单,单到三至五,项,项,各选项都要,有,有助于问题,的,的解决,综合阶,段,段是“,扩,扩大并,缩,缩减我,的,的选择,清,清单”,的过程,75,循,环,环-,评,评估,对本人,和,和重要,他,他人的,影,影响,根据当,事,事人的,道,道德观,念,念对每,种,种选择,进,进行判,断,断,对个人,而,而言什,么,么是最,好,好的？,对重要,他,他人而,言,言什么,是,是最好,的,的？,对我所,处,处的团,体,体而言,什,什么是,最,最好的,？,？,对综合,阶,阶段得,出,出的各,种,种选择,进,进行排,序,序,选出你,的,的最佳,选,选择，,并,并做出,情,情感上,的,的承诺,去,去实施,这,这一选,择,择,。,76,循,环,环-,执,执行,形成手,段,段目,标,标联系,，,，并确,定,定一系,列,列逻辑,步,步骤以,达,达到目,标,标,以第一,选,选择为,目,目标重,新,新建构,计,计划,时间表,、,、里程,碑,碑、预,算,算、流,程,程等,实施我,的,的选择,77,沟通再,循,循环,检验：,问,问题信,号,号是否,消,消失？,问题解,决,决过程,是,是否成,功,功？,是否需,要,要启动,新,新的,循环,？,？,了解我,已,已经做,了,了一个,好,好的选,择,择,78,SWOT分析,法,法,79,SWOT分析,法,法,SWOT分析,是,是市场,营,营销管,理,理中经,常,常使用,的,的分析,工,工具：,S代表strength(,优,优势),，,，w代,表,表weakness(弱势)，,0代表opportunity(,机,机会),，,，T代,表,表treat(威胁)，其中S、w,是,是内部,因,因素，O、T,是,是外部,因,因素。,这,这一分,析,析工具,经,经常被,应,应用于,企,企业自,身,身的竞,争,争分析,，,，帮助,决,决策者,在,在竞争,环,环境中,制,制订适,合,合企业,发,发展的,竞,竞争战,略,略。在,生,生涯规,划,划问题,上,上，我,们,们每个,人,人都是,自,自身发,展,展的决,策,策者，SWOT分析,可,可以发,挥,挥同样,有,有效的,指,指导作,用,用。,80,SWOT分析,法,法,SWOT分析,是,是市场,营,营销管,理,理中经,常,常使用,的,的分析,工,工具：,S代表strength(,优,优势),，,，w代,表,表weakness(弱势)，,0代表opportunity(,机,机会),，,，T代,表,表treat(威胁)，其中S、w,是,是内部,因,因素，O、T,是,是外部,因,因素。,这,这一分,析,析工具,经,经常被,应,应用于,企,企业自,身,身的竞,争,争分析,，,，帮助,决,决策者,在,在竞争,环,环境中,制,制订适,合,合企业,发,发展的,竞,竞争战,略,略。在,生,生涯规,划,划问题,上,上，我,们,们每个,人,人都是,自,自身发,展,展的决,策,策者，SWOT分析,可,可以发,挥,挥同样,有,有效的,指,指导作,用,用。,81,SWOT分析,法,法,例如,一,一名师,范,范大学,毕,毕业的,男,男研究,生,生,心,理,理学专,业,业,在,校,校期间,专,专业成,绩,绩优秀,曾多,次,次获取,奖,奖学金,发表,论,论文若,干,干,且,一,一直担,任,任学生,干,干部工,作,作,成,绩,绩斐然,。,。但是,他,他性格,急,急躁,容,容易冲,动,动,而,且,且没有,直,直接的,工,工作经,历,历,唯,一,一的工,作,作经历,是,是二年,级,级时在,一,一家大,型,型电子,公,公司的,人,人力资,源,源部门,实,实习了,半,半年。,现,现在他,想,想谋取,一,一份人,力,力资源,管,管理的,工,工作。,下面我,们,们以此,个,个案为,例,例,来,详,详细阐,述,述如何,在,在个人,职,职业生,涯,涯决策,中,中运用SWOT分析,结,结果。,根,根据SWOT,分,分析法,我们,首,首先可,以,以对此,个,个案进,行,行自身,优,优势、,劣,劣势分,析,析,以,及,及周围,职,职业环,境,境的机,会,会、威,胁,胁分析(详见,表,表3),然后,再,再在这,些,些分析,结,结果的,基,基础上,以,以此制,订,订出各,种,种相关,策,策略,整,整合后,最,最终确,定,定这名,个,个案应,该,该谋取,一,一份大,中,中型外,资,资企业,的,的人力,资,资源管,理,理部门,的,的工作,。,。,82,SWOT分析,法,法,83,SWOT分析,法,法,内部因,素,素,外部因,素,素,84,所有的,道,道路，,不,不是别,人,人给的,，,，而是,你,你自己,选,选择的,结,结果。,你有什,么,么样的,选,选择，,也,也就有,了,了什么,样,样的人,生,生。,85,职业,生涯规,划,划的五,大,大要素,知己、知彼、,抉择,、,目标,、,行动,。,知彼,订定目,标,标,行动,抉择,知己,86,87,本节课,结,结束,88,