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第二首,12,古诗二首,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,初读课文,把画出的,生字读一读。,花 出,水 水 情,流,泉,qun,li,ru,柔,荷,h l,露,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,泉水,甘泉,流水,流汗,qun,li,我会认,“白”“水”泉,识字巧方法,梳洗半边,识字巧方法,泉,流,柔软,温柔,荷花,荷叶,ru,h,我会认,“木”制长“矛”软,识字巧方法,“何”处草,(,艹,),青青,识字巧方法,柔,荷,露出,露水,l,我会认,“路”上有雨,(,),识字巧方法,露,流,识字开花,泉,柔,荷,露,角,这,首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。,指导朗读,xio,ch,小,池,宋 杨 万,里,快来和老师一起读一读这首诗吧！,提示,：根据停顿节奏读。,qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru,泉 眼 无 声,/,惜,细流，,树阴 照水,/,爱晴 柔,。,xio,h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu,小,荷才,露,/,尖尖,角，早,有 蜻 蜓,/,立上 头,。,小池,写的是,_,荷花,_,时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的,_,之情。,初夏,还未开放,热爱,整体感知,我会写,无,树,爱,尖,角,提示,：,点击生字进入详细讲解。,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,无,w,组词：,鸦雀无声 无法,音序：,W,部首：,无,结构,:,独体,笔画：,四,两横上短下长,。,第二横起笔于横中线上,。,树,sh,组词：,树荫 树木,音序：,S,部首：,木,结构,:,左右,笔画：,九,要写得紧凑，中间低，两边高。,“木”和“又”的捺要变成点。,易错提示：中间的,“,又,”,捺变成点哦！,爱,i,组词：,爱好 爱护,音序：,A,部首：,爫,结构,:,上中下,笔画：,十,爪字头较小，中间秃宝盖扁而宽。,“友”的横靠近横中线。,尖,jin,组词：,削尖 尖声尖气,音序：,J,部首：,小,结构,:,上下,笔画：,六,“小”的第一笔变为竖,。,“大”的横起笔于横中线下侧，撇、捺舒展。,易错提示：上面部分中间是竖，不是竖钩哦！,角,jio,组词：,尖角 菱角,音序：,J,部首：,角,结构,:,上下,笔画：,七,短撇从竖中线起笔。,“用”内两横不能碰到左右两边，竖在竖中线上。,1.,在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,2.,听写生字、词语。,首先采用,无声 大树,爱心尖角,3.,对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？,柳树,小茅屋,石头,远处有山,荷叶,蜻蜓,一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？,夏季,xio,ch,小,池,宋 杨 万,里,qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru,泉 眼 无 声,/,惜,细流，,树阴 照水,/,爱晴 柔,。,xio,h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu,小,荷才,露,/,尖尖,角，早,有 蜻 蜓,/,立上 头,。,qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru,泉 眼 无 声 惜,细流，,树阴 照水 爱晴 柔,。,把事物当成人来写,爱惜,喜爱,（）悄然无声,是因为舍不得,细细的（），（）倒映,水面,是（）晴天柔和的风光。,请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！,泉眼,树阴,水流,喜爱,xio h,ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu,小,荷,才,露尖尖角,，,早,有 蜻 蜓,立,上 头,。,鲜嫩的,荷叶,露,出,初出水面还没有舒展开的荷叶尖端,早有一只蜻蜓立在上头,鲜嫩的荷叶,，刚刚从水面上,露出（）的,角，早,有（）轻盈,地立它的上头,。,请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！,尖尖,蜻蜓,诗意：,泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫倒映在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。,xio,ch,小 池,qun yn w shng x x li sh yn zho shu i qng ru,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,xio h ci l jin jin jio zo yu qng tng l shng tu,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,。,小池,描写了小池中的哪些景物？,(,串珠问题,3),小池,通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。,诗的前两句：,开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。,诗的后两句：,一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。,整体感知,朗读课文。背诵课文。,这是课后第,1,题哦！,朗读指导,：,这两首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。,首先要,读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验,，通过,诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住,重点词语,背诵下来。,课文图示,小池,是一首写景诗,从“小”入手，把,大自然,中极平常的细小事物，如泉、树、荷和蜻蜓等,，写,得生动有趣、生机盎然，使全诗犹如一幅,色彩明丽,的水墨画，展现了夏日风景的意趣。,主题感悟,独特感悟,夏日真美，诗人笔下的乡村生活又是那样令人向往而又充满情趣。,推荐阅读,村 居,清,高鼎,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,
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