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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,把握古诗情感,读题目，把握情感的流向。,知作者，洞察情感的窗口。,悟景语，体察情感的载体。,觅情语，观照情感的镜子。,品典故，探寻情感的幽径,考试时间,所选诗词,考查内容,2011年,行路难,“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的,思想感情,?,分析最后两句诗中的“破”“挂”,妙,在何处？,2012年,过零丁洋,“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的,思想感情,？,从运用,修辞,方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”,。,中考回放,学习目标,1.通过诵读，把握古代,诗词的思想感情。,2.通过习题训练，掌握,把握诗词情感的方法,。,题 目,-,诗人情感的流向,春夜喜雨,静夜思夜雨寄北,九月九日忆山东兄弟,送杜少府之任蜀州,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,酬乐天扬州初逢席上见赠,天净沙 秋思山坡羊 潼关怀古,美目传情,根据诗人的形象特点，说说作者在其诗作中常抒发怎样的情感。,诗 人,形 象,情 感,李 白,杜 甫,陶渊明,乐观自信,忧国忧民,恬淡闲适,心系天下,寄情山水,文 如 其 人,豪放洒脱,1观 沧 海一诗借景抒情，表现了诗人,。,2在观 沧 海的山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？,d,作 者-,洞察情感的窗口,一位,胸怀宽广、,抱负远大,的诗人形象。,博大胸怀,(或一统天下的,雄心壮志,),典 例 回 放,松梅竹菊,寓,高洁,，借,月,托,雁,寄,乡思,。,子规猿猴,啼,凄凄,，,落花流水,传,愁绪,。,以学过的古诗句为例，说说你的理解。,借 景 抒 情,一切,景语,皆,情语,天净沙 秋思,中“枯藤”“老树“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅,图，,抒发了诗人,漂泊天涯的,之情。,d,深秋晚景,孤寂愁苦,典 例 回 放,文学史上“月”“酒”与“诗”一路同行。请你说(唱)出几个与“月”或“酒”有关的古词句，探究其中寄托的情感。,讨论探究,-月-,怡然闲适,思乡怀远,孤单寂寞,圆满缺憾,-酒-,欢悦得意 建功立业失意愁苦留恋思念,规律总结,借景抒情,景语-,直抒胸臆,情语-,情 语-观照情感的镜子,景 语-抒发情感的载体,1.钱塘湖春行全诗以“行”为线索，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“,”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。,2,.天净沙 秋思中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？,“断肠人在天涯”抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的心情。,最爱,典 例 回 放,诗 题,情 语,情 感,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,早春呈水部张十八员外,酬乐天扬州初逢席上见赠,“愁心”,担忧友人,“绝胜”,喜爱早春,“长精神”,坚定乐观,探究规律,卒章显志,五,、,品典故-,探寻情感的幽径,（1）,用简洁的语言概括句中所含典故内容。,（2）诗人运用典故想表达什么？,（3）运用典故有什么好处？,15.细读诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，回答下面问题。,姜尚垂钓碧溪；伊尹乘舟梦日。,对从政仍存希望，欲有为于当世的理想。,使表达更含蓄、委婉，增强感染力。,考题回放,16.,苏轼的江城子密州出猎引用了三个典故，分别表达怎样的思想感情？,看孙郎。表现 作者以孙权自比，含蓄表达了自己少年的狂气。,遣冯唐。词人以魏尚自比，委婉表达希望得到朝廷重用。,射天狼。含蓄地表现了作者报效国家、建功立业的爱国精神。,好题回放,17.诗句“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了什么历史典故？作者借典故想抒发什么情感？,指向秀闻笛作思旧赋,怀念嵇康，表达了诗人,怀念故友，无限悲痛之情。,指王质烂柯，表达了诗人,对岁月流逝、人事变迁的,惆怅之情。,“东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔”,“马作的卢飞快，,弓如霹雳弦惊”,“燕然未勒归无计，,羌管悠悠霜满地”,“报君黄金台上意，,提携玉龙为君死”,典故荟萃,英雄无用武之地,的抑郁不平之气。,抗敌救国、建功,立业的爱国情感。,建功立业的雄心,壮志及思乡之情。,忠君报国之情。,18.说出下面诗句中典故所蕴含的感情。,鉴赏方法,一读题目,二知作者,三悟景语,四觅情语,五品典故,习题演练,1.行路难中名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现出诗人,的性格。,（,“积极”“豁达”“倔强”“乐观”也可）,2.一切景语皆情语。试以闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“杨花落尽子规啼”为例加以说明。,通过杨花飘落、子规哀啼的景象描绘，表达对好友遭到贬谪的伤感之情。,3.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？,抒发了诗人愿意为国捐躯的思想感情。,自信,敬请指导！,
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