资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,金色的脚印,人教新课标 六年级 语文 上册 第七组,狐狸,：一种哺乳动物，形状有点像狼，,但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，,脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾,巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这,种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，,以鼠类、鸟类或家禽为食。,认识狐狸吗？,你会读吗？,狐假虎威 狐朋狗友 兔死狐悲,黄鼠狼和狐狸结亲,臭味相投,狐狸吃刺猬,下不了口,狐狸打马蜂,不知道厉害,狐狸的尾巴,藏不了,狐狸吃不到的葡萄,全是酸的,缘故 黯淡 消瘦 知觉,光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零,湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐,大摇大摆 无影无踪 目不转睛,漫不经心 踱来踱去 漫不经心,轻松自在 兴高采烈,会读吗？,新词理解：,目不转睛：,大摇大摆：,徒劳：,警惕：,眼珠一动不动地看，形容注意力十分集中地看。,形容满不在乎，大模大样地走动。,无益地耗费劳力。,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。,直勾勾：,蒙眬：,耀眼：,形容眼神呆板，一动不动地盯着。,快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。,强烈的光线，使人目眩。,找近义词：,清脆-,徒劳-,大概-,缘故-,惦记-,寻常-,粗糙-,孤零零-,清亮,白费,大约,原因,惦念,平常,毛糙,孤单单,选词填空：,惦记 惦念,老人孩子有我照顾，你什么也不要（）。,母亲十分（）在外地工作的女儿。,找反义词：,警惕-,大概-,黯淡-,粗糙-,热乎乎-,兴高采烈-,麻痹,精确,光亮,光滑,冷冰冰,无精打采,1、从“光秃秃”、“冷清清”、“孤零零”这三个词词中你体会到什么？,刻画出孤清、悲伤，让人心生同情的氛围，感觉这只小狐狸很可怜。为正太郎营救狐狸埋下伏笔。,2、大狐狸为什么敢冲着秋田狗大摇大摆地走过来呢？,这是狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设计的“调虎离山”之计。,1、从小狐狸“不停地哼叫”和“蹭”这个动作你体会到什么？,说明了小狐狸十分想念和依恋妈妈。,3、从正太郎的心理描写中你读懂了什么？,体现了对小狐狸的同情，让人感受到他心地善良。,2、“它想跟老狐狸走给小狐狸喂奶”。这句话写了老狐狸干什么？你从中感受到什么？,1、小狐狸不吃东西，为什么却在一天天长大呢？,2、从老狐狸黯淡的毛，消瘦的身体，你体会到它们在正太郎家过着怎样的生活呢？它们为什么愿意这样？,3、正太郎为老狐狸做了什么？他为什么这样做？,他这样做一方面是因为他心地善良，同情狐狸一家；另一方面是想帮助老狐狸用自己的力量救出小狐狸。,1、从狐狸的表现中，你感受到它们一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？,2、正太郎为什么一定要把小狐狸要回来呢？,他被狐狸深深的母爱所感动和震憾。,3、正太郎看到此情此景，他会想什么呢？,这个情景一定温暖了正太郎，坚定了他要送小狐狸回家的决心。,1、这段话写出了狐狸一家怎样的心情？,写出了狐狸一家团圆之后的高兴、幸福的心情。,“,金色的脚印”,表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。,1.,狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚印”来赞美这件事；,2.,金色的,脚印，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情；,3.,在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善。,因此“金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、崇高情感的赞美。,段落划分：,第一部分（1-3）：写佣人捉来一只小狐狸。,第二部分（4-21）：主要写老狐狸营救小狐狸的过程。,第三部分：（22-24）：写小狐狐狸被放回大自然，一家团聚,。,再读课文，想想哪些地方最让你感动，把它画出来，并把自己的感受或见解写下来。,阅读汇报：,句子一,只见一只大狐狸正,冲,着秋田狗,大摇大摆,地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。,他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停的舔他的脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子,句子二,迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,句子三,大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。,一起说主题：,本文讲叙了（）的故事，展现了狐狸一家的浓浓的亲情。赞美了狐狸伟大的（）精神，歌颂了人与动物之间（）、（）的美好关系。,
展开阅读全文