必修四第二单元复

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修四第二单元复习课,2010,年,6,月,4,日用,1,、错题记录本上的文学常识部分的错题。,2,、本单元需背的篇目，重点复习不熟悉的。,五分钟复习如下知识：,复习要求,精神高度集中，激情投入，在规定时间内，抓住重点难点不熟点复习。,七分钟测试,一、填写文学常识,1,、词又称“,”、“,”、“,”等。,2,、柳永，,时期词人，原名,，世称,、,。李清照，,时期女词人。自号,。苏轼，,时期文学家、书画家。字子瞻，号,。,辛弃疾，,时期爱国词人，字幼安，号,。,二、默写诗词,，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，,。,。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？,，到黄昏、点点滴滴。,故国神游，,，早生华发。,，一枕还酹江月。,回首向来萧瑟处，归去，,。,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，,。,，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，,，江南游子。,答题要求：不抄题，第一题写清题号，第二题写清小序号。,一分钟复习如下知识：,婉约词与豪放词的区别,复习方法：高效复习，集中精力，阅读笔记，记住关键词。,对接试题 提升能力,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。,杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。,柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，,放花无语对斜晖，此恨谁知？,【,注,】,捻,(nin),：持取，捻弄,（,1,）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（,4,分）,（,2,）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的,感情,？（,4,分）,本题要求在,10,分钟之内，不抄题直接答在错题积累本上。,一对一交流 时间三分钟,从以下几个方面交流：,1,、,题干,中的,关键词,是哪些，所答是否是所问。,2,、表现手法是否正确，并陈述理由。,3,、词中哪些词语，体现了作者情感。,小组展示：六组三组三号在后黑板分别展示1、2小题答案。,其他同学积累下列知识,请五组2号同学对展示答案进行点评,点评要求：,1,、声音洪亮，面对大家。,2,、按照如下顺序和句式点评：,（,1,）六组或三组同学书写很工整或不工整。,（,2,）一题（或二题）题干的关键词是,，我认为六组答案优点是,不足是,我认为答案应该是,（,3,）同学们还有什么疑问？,修改你的答案,【,参考答案,】,（,1,）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,（,2,）这两句词主要的表现手法是：细节描写,(,写动作描写也可,),。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情。,积累知识 提升能力,诗词常用表现手法包括如下内容：,1,、表达方式,：,叙述、描述、议论、抒情,。,描写、抒情是考查的重点,，,描写方式有动静结合、虚实结合等，抒情方式有直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融）,2,、诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等,。,3,、,主要的修辞手法有：“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”等,。,4,、,主要的写作手法,：,赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象,。,布置作业,课堂练习整理：,画堂春,一词见必修四红对勾,24,页。,作业：必修四红对勾,24,页“高考链接”,小重山,端午,。,作业要求,（周六早晨收上来）,1,、用黑色水性笔答在原题下面。,2,、书写工整，独立完成，完成后在本题边上“学习札记”的横线处写出正确答案，并认真比对、分析自己答案的不足。,3,、从以下角度分析：,（,1,）审题是否正确；,（,2,）自己的答案是否使用了术语，是否层次清晰，答题规范？,（,3,）答案是否正确，丢了哪些点，多了哪些点，什么原因造成的。,