第四课第一课时尊重他人

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四课第一课时尊重他人,新课讲解,尊重他人,1,运用你的经验,表达了比照赛对手的尊重,表达了对别人的不尊重,(一)尊重别人的含义,尊重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重别人的人格、权利等。,一、尊重是交往的起点,探究与分享,辨一辩,我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。,只有他人尊重我，我才会尊重他人。,要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。,别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。,1你赞同哪位同学的观点？举例说明。,2有人说：“尊重比帮助更重要。你是如何对待这个句话的？,提示,1尊重是交往的起点，尊重也是互相。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。,2赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重。,二尊重别人的必要性是什么？,1每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重。,2尊重使社会生活和谐融洽。,马斯洛的需要层次理论,受到尊重与肯定,探究与分享,某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。,甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。,乙：应该尊重每个公民的读书权利,馆长：我无权回绝他们进馆读书，但你有权选择分开。,你如何看待以上观点？,提示,我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。,因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。,杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆,为什么说尊重是交往的起点？,简述尊重别人的意义,尊重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重别人的人格、权利等。含义),每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重。(必要性,尊重使社会生活和谐融洽。必要性,有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美妙的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢送的人，也会使我们获得人生的幸福。,二、如何尊重别人?,尊重从我做起,情境一,当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。,情境二,当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。,情境三,小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。,如果遇到类似的情境，你会怎么做？,积极关注、重视别人,提示,情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。,情境二：我会停顿看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。,情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。,理由：尊重别人，需要我们考虑别人的感受，认真对待别人，给予别人应有的、适当的关注，而不冷落、无视别人。我们应该重视别人，对别人的疑惑给予细致耐心的解答，对别人的恳求给予热情的帮助。积极关注、重视别人,探究与分享,辨一辩,为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。,我尊重那些自立自强的人。,无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。,我特别尊言而有信的人。,1你赞同他们的看法吗？说说你的理由。,2你还有哪些看法？,平等对待别人,提示,赞同。,理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重别人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视别人。平等对待别人,俄国作家屠格涅夫有一次在街上漫步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地答复说：“谢谢，这已经够了。,平等待人的故事,“己所不欲，勿施于人,春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。如今犯了错误，假设将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来。他回绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。,学会换位考虑,学会欣赏别人,“迟有所短，寸有所长,我们要擅长发现别人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美别人的优点和闪光点，给予别人积极的评价。让我们学会彼此的欣赏，共同进步。,1积极关注、重视别人。,2平等对待别人。,3学会换位考虑。,4学会欣赏别人。,如何尊重别人?我们应该怎样尊重别人,课堂小结,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,