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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材要点解读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,模块语法突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,模块语法突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,模块语法突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教材习题答案,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Module 2Experiences,Unit 1,Unit 2,Unit 3,1.Im entering a competition.(教材P10)我正要参加一个比赛。,解读 enter意为“(使)参加,与take part in 的意思接近。,She refused to enter the discussion.,她拒绝参加讨论。,拓展enter还可表示“进入,相当于go/come into。,The teacher entered the classroom just now.,教师刚刚进了教室。,Unit,1,Ive,also,entered,lots,of,speaking,competitions.,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 2,Unit 3,2.Have you ever won any prizes before(教材P10)你以前曾经得过奖吗,解读1 本句为现在完成时,其构造为“have/has+动词过去分词,用于询问某人过去的经历。,Has she ever been to France,她曾经去过法国吗,Have you ever climbed the Great Wall,你曾经爬过长城吗,Unit 1,Unit 2,Unit 3,解读2 ever作副词,意为“曾经,从来;在任何时候,总是。ever表示“曾经,用来加强语气。,does she ever go out at night,她总是晚上外出吗,Have you ever been to Beijing,你曾去过北京吗,解读3 before在此处用作副词,意为“以前。before常与现在完成时连用,通常位于句末。,I have already read the novel three times before.,先前,我已经读过这部小说三遍了。,Unit 1,Unit 2,Unit 3,拓展before还可用作介词或连词,意为“在之前,表示时间、位置、顺序等。,My father usually goes to bed before 10:00 pm.(介词)我父亲通常在晚上10点之前睡觉。,Turn off the light before you leave the room.(连词)在你离开房间前关上灯。,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 2,Unit 3,3.But I cant afford it.(教材P10)但我买不起它。,解读 afford动词,意为“买得起;付得起。后面常接名词、代词或不定式作宾语。,She cannot afford a new dress.,她买不起新衣服。,I cant afford to buy such an expensive watch.,这样名贵的表我可买不起。,注意afford常与can,could等词连用,但多用于否认句和疑问句中。,图片助记,afford to buy sth.,Unit 1,Unit 2,Unit 3,4.Ive stopped trying now.(教材P10)现在我已经不再尝试了。,解读 stop doing sth.意为“停顿做(正在做的)某事,动词-ing作宾语。,She stopped crying and listened to music.,她停顿哭泣,听起了音乐。,Class begins.Stop talking,please.,开场上课了。请停顿讲话。,注意stop to do sth.意为“停下(原来做的事)去做(另外的)事,动词不定式作目的状语。,They walked for a while and stopped to have a rest.,他们走了一会儿,然后停下来休息了一下。,When my mother came in,I stopped to talk with her.,当我妈妈进来时,我停下来和她交谈。,Unit 1,Unit 2,Unit 3,5.You can make it up.(教材P10)你可以编(一个故事)。,解读 make up 意为“编写;创作,当其宾语为代词时,代词需放在两词中间。,He made up an interesting story and told it to his friends.,他编了一个有趣的故事,并讲给他的朋友们听。,拓展make up还可以表示“组成。,The three paragraphs make up a passage.,这三个段落组成了一篇文章。,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 2,Unit 3,6.I hope I will win,then I will invite you to come with me.(教材P10)我希望我会赢,然后我将邀请你和我一起来。,解读 invite动词,意为“邀请,invite sb.to do sth.意为“邀请某人做某事。假设要表示“邀请某人到某地那么用“invite sb.to+地点。,Its very kind of you to invite me.,非常感谢你邀请我。,Theyve invited us to go over to their house and stay for the weekend.,他们已邀请我们去他们家度周末。,Unit 1,Unit 2,Unit 3,1.Mike Robinson is a fifteen-year-old American boy.(教材P12)迈克罗宾逊是一个十五岁的美国男孩,解读 fifteen-year-old是由“数词+名词(+形容词)构成的复合形容词,常用作前置定语,数词、名词与形容词之间要用连字符连接,中间名词要用可数名词单数。,He is a ten-year-old boy.他是一个十岁大的男孩。,It is about a five-minute walk.大概是步行5分钟的路程。,拓展当“数词+名词+形容词作表语时,三者间那么不用连字符连接,名词要根据实际情况使用其单复数形式。,He is 1.89 metres tall.,他身高一米八九。,Unit,2,They,have,seen,the,Pyramids.,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 1,Unit 2,Unit 3,2.At the moment,Mike and Clare are in Cairo in Egypt,one of the biggest and busiest cities in Africa.(教材P12)现在,迈克和克莱尔正在埃及开罗非洲最大、最繁华的城市之一。,解读“one of+the+形容词最高级+名词复数意为“最之一。此构造作主语时,谓语动词用第三人称单数形式。,The Yangtze River is one of the longest rivers in the world.,长江是世界上最长的河流之一。,Uni
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