唐雎不辱使命训练

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唐雎不辱使命阅读训练,1,一、解释下列加点词。,1、安陵君,其,许寡人,2、故不,错意,也,3、请,广,于君,4、,轻,寡人与,5、,虽,千里不敢,易,也，岂,直,五百里哉,6、秦王,怫然,怒,7、以头,抢,地尔,8、怀怒未发，,休祲,降于天。,9、天下,缟素,10、秦王色,挠,11、长跪而,谢,之,12、寡人,谕,矣,13、,徒,以有先生也14、大王,尝,闻布衣之怒乎,15、大王,加惠,16、庸夫 17、士,句中用来加重语气的助词,置意,扩充,轻视,即使,交换,只，仅仅,盛怒的样子,撞,吉凶的征兆,这里指穿丧服,屈服,道歉,明白，懂得,只,曾经,给予恩惠,平庸无能的人,这里指有才能有胆识的人,2,二、指出句中的通假字，并解释。,1.故不错意也,2、秦王不说,3.仓鹰击于殿上,错，通“措”,说，通“悦”，高兴,仓，通“苍”,3,三、解释下边各句中加点词的意义。,1、受地于先王,2、仓鹰击于殿上,3、安陵君因使唐雎使于秦,4、寡人欲以五百里之地易安陵,5、以头抢地尔,6、而君以五十里之地存者,从,到,到,用,用,凭借,4,四翻译下面文言语句。,1、长跪而谢之,2、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉,3、大王尝闻布衣之怒乎,4、否，非若是也,5、安陵君因使唐雎使于秦。,6、安陵君不听寡人，何也,7、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？,8、天子之怒，伏尸百万，流血千里。,9、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳,10、此庸夫之怒也，非士之怒也。,11、此三子者，皆布衣之士也。,12、与臣而将四矣。,13、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。,14、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！,（秦王）直身而跪，向唐雎道歉,安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？,5,五、理解填空,1、段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：,_ _。,2.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是,3.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：,_。,4、唐雎有意激怒秦王，以“,，,”,进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。,5外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。,（1）秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”,（2）与臣而将四矣。,6、文中唐雎以“,士之怒”,反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了,迫使秦王屈服，不辱使命，保全安陵国,的效果。,7、文中唐雎针锋相对，寸步不让，使秦王理屈词穷。这场斗争，表现了唐雎的,凛然正气和不畏强暴的布衣精神。,今吾以十倍之地，请广于君,而君逆寡人者，轻寡人与,安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?,虽千里不敢易也，岂直五百里哉?,你最好将你们的土地奉送给我，否则，如果我发怒了，将会死人百万，血流千里，后果不堪设想。,我将效法他们三人，和你同归于尽,6,六、简答,1、从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句？这说明秦王有什么样的性格？,2、选文最后一段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？对表现唐雎有何作用？,3、唐雎为什么能不辱命，并且使不可一世的秦王“长跪而谢”？你从中看出唐雎是个什么样的人？,4在我国历史上有很多“不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。,怫然怒 色挠，长跪而谢之 从这里可以看到秦王骄横狂妄、色厉内荏、前倨后恭的性格,原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面 侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质,（,1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。,唐雎对秦王的阴谋洞若观火，断然拒绝了秦王的无理要求，面对秦王的武力威胁，唐雎挺剑而起，以死相拼。可看出唐雎使一个有胆有识，不畏强暴的勇士,7,