资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,三,单元,分类与整理,（一）教学内容,按给定标准分类计数,自选标准分类计数,人教版小学数学一年级下册,按给定标准分类计数,分类与整理,自选标准分类计数,人教版小学数学一年级下册,LJR,分类,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,把同类的东西放在一起就叫做,分类。,二、分类计数，认识象形统计图,（一）借助情境，进行分类,（二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？,（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先,分一分，再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,问题：还有不同的表示方法吗？,（三）动手操作，分类表示,我是这样表示的。,我是这样摆的，先,分一分，再数一数。,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还有不同的表示方法吗？,（四）认识象形统计图，读图回答问题,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？,二、分类计数，认识象形统计图,（四）认识象形统计图，读图回答问题,二、分类计数，认识象形统计图,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？,你是怎么知道的？,（五）研讨其他标准,二、分类计数，认识象形统计图,问题：,还可以怎样分,？,三、运用知识，解决问题,问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？,完成：,1.,按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。,2.,按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,分类,分类,想一想，可以怎么分？,可以按长短不同分,可以按颜色不同分,可以按有没有用过分,可以按有没有有带分,按长短不同分,你做对了吗？,按颜色不同分,你做对了吗？,按有没有用过分,你做对了吗？,按有没有有带分,你做对了吗？,二、分类计数，认识简单统计表,（一）分类计数，填写简单统计表,按大人、孩子分,按性别分,问题：你想按照哪种方法分组？,数一数每组各有多少人？,人数,大人,孩子,8,4,二、分类计数，认识简单统计表,（一）分类计数，填写简单统计表,按大人、孩子分,介绍：我们可以把数的结果填写出来。,二、分类计数，认识简单统计表,（一）分类计数，填写简单统计表,按性别分,人数,男,女,6,6,介绍：我们可以把数的结果填写出来。,（二）认识简单统计表,二、分类计数，认识简单统计表,按性别分,按大人、孩子分,人数,大人,孩子,8,4,人数,男,女,6,6,介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的,就是简单的统计表。,问题：观察,2,个统计表，有什么相同点？有什么不同点？,（三）分类整理，巩固认识,二、分类计数，认识简单统计表,人数,左,右,6,6,问题,：,1.,还可以怎样分？按照想法填写统计表。,2.,观察统计表，你都知道了什么？,三、运用知识，解决问题,（二）动脑筋，做一做,问题,：,1.,如果把全班同学分成两组，可以怎样分？,2.,你能在表中把分组的结果表示出来吗？,人数,男,女,3.,观察统计表，你都知道了什么？,4.,你能提出什么数学问题？,5.,想一想，还可以怎样分？,练一练,(3),填一填,动物有,植物有,2,只,3,种,(1),(2),圈出每行中不同的,想一想，怎样分？,红色,黄色,月季花,郁金香,怎样分,你有几种分法？,第三单元 分类与整理 知识总结,知识点,总结,分类与整理,按给定标准分类计算,呈现形式多样，但计数的结果是相同的，体现了分类结果在单一标准下的一致性。,自选标准分类计算,1、分类标准一致，分类的结果就一致；,2、不同分类标准，分类结果多样；3、虽然结果不同，但每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。,今天你学到了什么？,
展开阅读全文