技職教育現況 - 全國教師工會

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,教育部常務次長 陳德華,技職教育政策與發展,中華民國,101,年,11,月,壹、前言,貳、技職教育現況,參、技職教育特色,肆、技職教育的困境及挑戰,伍、技職教育發展重點,陸、結語,大 綱,2012,年,9,月世界經濟論壇,(WEF),發布,2012,年全球競爭力指數評比，我國排名仍維持第,13,名。,2012,年,cheers,雜誌發布,3000,大企業決策者最愛大學畢業生調查排名，前,10,名有,2,所科技大學，依序為國立臺灣科技大學及國立臺北科技大學；前,30,名中則有,10,所技專校院，技職校院表現亮眼。,壹、前 言（,1/2,）,本項調查由,8,項指標組成，包含專業知識與技術、穩定度與抗壓性、解決問題能力、團隊合作、學習意願、可塑性、國際觀與外語能力、創新能力、融會貫通。,隨著國內外因素改變，技職教育應再優質化並提出,因應策略,國際趨勢,人口結構改變（少子化造成生源不足）,產業結構改變,全球化與國際化,兩岸關係,國內教育發展,103,年起推動,12,年國教（三大願景、五大理念、六大目標）,壹、前 言（,2/2,）,4,科技大學,技術學院,(1),二技,(2),四技,(3),附設專科部,五專,、二專,(4),研究所,【,碩、博士班,】,專科學校,(1),五專,(2),二專,後期中等技職教育,(1),高職,【,實用技能學程,】,(2),高中附設職業類科,(3),綜合高中,【,專門學程,】,國 中,國中技藝教育學程,-,職業試探、陶冶,一、技職教育學制,貳、技職教育現況（,1/11,）,5,二、技專校院概況,-1,貳、技職教育現況（,2/11,）,90,至,101,學年度大專校院校數消長表,91,校,學年度,學校別,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100,101,增減,普通大學,68,68,70,70,70,70,71,69,71,71,71,71,+14,科技大學,12,15,17,22,29,32,37,38,41,46,51,53,+53,技術學院,55,56,55,53,46,45,41,40,37,31,26,24,+14,專科學校,19,15,16,14,17,16,15,15,15,15,14,14,-56,合 計,154,154,158,159,162,163,164,162,164,163,162,162,+25,第二國道,6,二、技專校院概況,-2,貳、技職教育現況（,3/11,）,高等技職教育近,10,年學生數變動,6,備註,:,資料來源：技專校院校務基本資料庫,2.,學生數含日間部、進修部、在職專班、進修學院、進修專校,學制,90,學年度學生數,比例,100,學年度學生數,比例,博士,808,0.15%,2,957,0.45%,碩士,8,003,1.44%,33,250,5.01%,四技,108,960,19.58%,462,090,69.58%,二技,114,301,20.54%,37,142,5.59%,五專,145,667,26.17%,85,667,12.90%,二專,125,381,22.53%,9,789,1.47%,學位學程,-,-,172,0.03%,二專進修專校,45,559,8.19%,18,753,2.82%,進修學院,(,二技,),7,923,1.42%,14,315,2.16%,總計,556,602,-,664,135,-,1.,培育,學生數成長,:,博士、碩士、四技、進修學院,(,二技,),。,2.,培育,學生數下降,:,二技、五專、二專、二專進修專校。,7,89,至,100,學年度全國高中高職學校班級學生概況,三、高中高職概況,-,校數及學生數,貳、技職教育現況（,4/11,）,8,國中技藝教育,高中職職業類科,高中職綜合高中,(,專門學程,),高中職建教合作班,高中職實用技能學程,四,、中等技職教育推動情形,貳、技職教育現況（,5/11,）,(,一,),國中技藝教育,對,國中三年級學生,具有技藝學習性向、興趣者所開設的職業試探課程，提供其對職業生涯認識。每學期以試探一至兩個職群為原則，上課方式可採抽離式,(,每週選修,3-12,節為原則,),或專班式,(,每週選修,7-14,節為原則,),。,四、中等技職教育推動情形,-1,貳、技職教育現況（,6/11,）,國中技藝教育抽離、專班學生人次,(53,班,),(73,班,),(90,班,),(97,班,),(,二,),高中職職業頪科,招收國中畢（結）業或具有同等學力者入學，修業三年，以取得高級職業學校畢業證書。因應特殊學生的不同需求，另外開設進修學校、建教合作班、特殊教育實驗班及實用技能學程。,四、中等技職教育推動情形,-2,貳、技職教育現況（,7/11,）,高中職學校職業類科概況（含建教合作班及綜合職能科）,學年度,班級數,學生數,計,公立,私立,計,公立,私立,95,8,148,3,575,4,573,335,554,127,946,207,608,96,8,208,3,555,4,653,339,497,128,915,210,582,97,8,342,3,560,4,782,346,563,129,710,216,853,98,8,512,3,591,4,921,354,608,131,173,223,435,99,8,738,3,626,5,112,362,514,132,062,230,452,100,8,847,3,657,5,190,366,449,133,464,232,985,(,三,),高中職綜合高中,統整普通高中和職業學校教學目標,、學生來源、學生進路和教學資源的綜合型高級中等學校。高二階段設有學術學程,(,準備升讀大學,),或專門學程,(,準備就業或升讀四技二專,),。課程採學年學分制，其中約,2/3,學分由學校自行規劃，以發展特色。,四、中等技職教育推動情形,-3,貳、技職教育現況（,8/11,）,學年度,辦理校數,班數,學生數,95,157,2,761,112,677,96,151,2,699,110,215,97,144,2,551,103,575,98,139,2,369,96,396,99,123,2,195,89,088,100,115,2,079,83,674,100,學年度專門學程占,65.57%,高一試探,專門學程,60.09,學術學程,39.91,高二、三,綜合高中辦理現況,(,四,),高中職建教合作班,學生上課時間，部分在學校，部分在企業，透過廠校雙方合作，安排,學生至產業界學習技能,，培育產業基層人才。自,98,學年度起學生三年免繳學費，並已,研訂,高級中等學校建教合作實施及建教生權益保障法,(,草案,),，提高學生保障位階。,四、中等技職教育推動情形,-4,貳、技職教育現況（,9/11,）,建教合作班班級學生概況,學年度,96,97,98,99,100,班級數,581,(,含高雄,104),591,(,含高雄,112),605,(,含高雄,124),624,(,含高雄,128),549,(,含高雄,97),學生數,33,997,(,高雄,4376),35,280,(,高雄,4701),33,977,(,高雄,4249),34,511,(,高雄,4810),30,117,(,高雄,4,376),事業機構筆數,2,467,(,高雄,517),2,912,(,高雄,576),3,128,(,高雄,630),3,263,(,高雄,497),2,904,(,高雄,594),(,五,),實用技能學程,對,國中三年級學生,具有技藝學習性向、興趣者所開設的職業試探課程，提供其對職業生涯認識。每學期以試探一至兩個職群為原則，上課方式可採抽離式,(,每週選修,3-12,節為原則,),或專班式,(,每週選修,7-14,節為原則,),。,四、中等技職教育推動情形,-5,貳、技職教育現況（,10/11,）,實用技能學程辦理概況,學年度,校數,班級數,學生數,98,154,1,257,51,166,99,156,1,289,51,904,100,155,1,241,48,018,14,建教合作班,實用技能學程,21%,46%,20%,13%,28%,43%,19%,10%,25%,43%,23%,9%,2%,44%,40%,14%,2%,47%,39%,12%,49%,37%,12%,2%,91%,5%,4%,1%,92%,4%,3%,1%,92%,4%,4%,0%,綜合高中,高中職職業類科,77%,14%,8%,1%,80%,13%,6%,1%,12%,5%,1%,82%,中等技職教育,97,至,99,年畢業生升學就業,概況,貳、技職教育現況（,11/11,）,體系完整制度健全,學制類科多元適性,辦學成效務實致用,國際競賽成果豐碩,產學合作效成卓著,15,參、技職教育特色（,1/9,）,科技大學、技術學院研究所,普通教育體系,技職教育體系,大學研究所,專科學校及技術學院、科技大學附設專科部,五年制,(,五專,),二年制,(,二專,),中等教育,科技大學、技術學院大學部二年制,(,二技,),大學,高中,高職,科技大學、,技術學院,大學部四年制,(,四技,),大學教育,國 民 中 學,專,科,教,育,綜合高中,一、體系完整制度健全,-1,參、技職教育特色（,2/9,）,至,101,學年度,博士班,16,校,811,人,碩士班,68,校,17,898,人,91101,年科技校院研究所核定名額曲線圖,一、體系完整制度健全,-2,參、技職教育特色（,3/9,）,高職,群科歸屬,(,15,群,),群別,科別,機械群,機械科、模具科、製圖科等共,10,科,動力機械群,汽車科、重機科、農業機械科等共,5,科,電機電子群,電機科、電子科、資訊科等共,6,科,土木建築群,消防工程科、土木科、建築科等,3,科,化工群,化工科、染整科、紡織科等,3,科,商業管理群,商業經營科、國際貿易科等共,8,科,外語群,應用外語科,(,日文,),、應用外語科,(,英文,),等,2,科,設計群,金屬工藝科、室內空間設計科等共,10,科,農業群,農場經營科、畜產保健科等共,6,科,食品群,食品加工科、食品科、水產食品科等,3,科,家政群,家政科、服裝科、美容科等共,8,科,餐旅群,觀光事業科、餐飲管理科等,2,科,海事群,航海科、輪機科 等,2,科,水產群,漁業科、水產養殖科等,2,科,藝術群,音樂科、舞蹈科、美術科等共,11,科,五專,主要招生科別,護理,商管財金,應用外語,餐飲管理,美容與化妝品應用,幼兒保育,電子與電機工程,資訊管理,五專尚有醫技、工程科技、海事、觀光、文創等類科,*,各高職實際招生科別以當學年度各校核定開設科別為準,18,二、學制類科多元適性,參、技職教育特色（,4/9,）,強化技職教師實務教學,教師赴公民營機構研習服務,遴聘業師協同教學,聘用具,3,年專任或,6,年兼任之專業科目新進教師,改進教師以技術報告送審升等機制,推動特殊優秀人才彈性薪資方案,強化技職學生實務能力,落實學生校外實習課程，鼓勵參與海外實習,設置跨領域學程，培育跨產業專業人才,鼓勵師生取得證照，推動落實專業證照法制化,加強學生工作態度、職業道德等軟技能素質培養,鼓勵學生出國參加各類國際技藝能競賽,三、辦學成效務實致用,-1,參、技職教育特色（,5/9,）,加強技職體系學生須取得,1,至,2,項專業認證,註：,1.,自,81,學年度至今已有超過,100,萬名,學生取得丙級技術士證。,2.91,至,99,學年度技專在校生取得證照人數計有,1,196,922,人,。,3.,持有證照,(,丙級或乙級,),列為各級學校甄審保送入學資格之一。,已將技藝、檢定、證照融入高職課程,產學專班尤其重視學生取得專業證照,技職體系,產學攜手合作計畫,產業特殊需求類科,20,參、技職教育特色（,6/9,）,三、辦學成效務實致用,-2