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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 相互作用,第一节重力基本相互作用,第三章 相互作用第一节重力基本相互作用,物理必修人教新课标3,1,理解力的概念及力的两种作用效果,2,学会用力的图示表示力,3,知道什么是重力、重心，掌握重力的计算方法及方向,4,了解自然界中的四种基本相互作用,1理解力的概念及力的两种作用效果,一、力,1,力的概念：,力是物体与物体之间的,2,力的作用效果,(1),改变物体的,，即改变速度的大小或方向,(2),使物体发生,3,力的三要素：,、,、,4,力的大小：,可用,测量在国际单位制中，力的单位是,，符号是,N.,相互作用,运动状态,形变,大小,方向,作用点,测力计,牛顿,一、力相互作用运动状态形变大小方向作用点测力计牛顿,矢量,作用点,大小,方向,矢量 作用点 大小 方向,二、重力,重力的产生,(1),由于,的吸引而使物体受到的力,(2),重力的施力物体是,重力的大小,(1),重力的大小跟物体的,成正比，即,G,，式中,G,、,m,、,g,的单位分别为,N,、,kg,、,N/kg.,(2),测量：用测力计,悬挂被测物体处于,状态时，示数即为重力大小,重力的方向,总是,_,重心,物体的各部分都受重力作用，从,上看可认为各部分所受到的重力作用,，该点即为物体的重心,决定物体重心位置的因素,(1),物体的,(2),物体的,.,地球,地球,质量,mg,竖直,静止,竖直向下,效果,集中于一点,形状,质量分布,二、重力重力的产生(1)由于 的吸引而使物,一粗细均匀，长为,l,的直铁丝，其重心在何位置？将细铁丝弯成一规则圆环，其重心在何位置？,提示：,直铁丝的重心在几何中心，即在铁丝的中点处，弯成圆环后，重心在圆环面的圆心处，不在铁丝上,一粗细均匀，长为l的直铁丝，其重心在何位置？将细铁丝弯成一规,三、四种基本相互作用,自然界中的四种基本相互作用是,、,、,和,.,万有引力作用,电磁相互作用,强相互作用,弱相互作用,万有引力作用电磁相互作用强相互作用弱相互作用,物理必修人教新课标3,一、对力的概念的正确理解,力的物质性,力是物体对物体的作用，力不能离开物体而独立存在，每个力的产生必须同时涉及两个物体，即施力物体和受力物体,力的相互性,物体之间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，力总是成对出现的，且物体间的这一对力总是同时产生，同时消失，同时变化，不存在先后关系,力的矢量性,力是矢量，力不仅有大小，而且有方向,一、对力的概念的正确理解力的物质性力是物体对物体的作用，力不,注意：,(1),相互作用的物体，可能直接接触，也可能不直接接触,(2),相互作用的两个物体谁为施力物体，谁为受力物体，是由研究对象决定的，即研究对象为受力物体，另一个为施力物体,物理必修人教新课标3,二、重力及重心,1,重力的测量及大小,(1),重力的测量,二、重力及重心,重力的大小可以用弹簧测力计测出：物体静止时弹簧测力计的拉力,(,如图甲,),或支持力,(,如图乙,),的大小等于物体受到的重力,用弹簧测力计测量时，物体必须保持静止或匀速直线运动,物体对弹簧测力计的拉力和物体所受的重力是本质上不同的两种力，但根据二力平衡，它们的大小是相等的,在日常生活中，体检时常用磅秤测量我们的体重，工业上用的电子吊秤可以称更重的物体平常我们所说的重量就是指物体的重力大小,重力的大小可以用弹簧测力计测出：物体静止时弹簧测力计的拉力(,(2),重力的计算：,G,mg,.,(3),重力与质量的关系,项目,质量,重力,不,同,性质,物体本身的一种属性,是物体受到地球的吸引而产生的力,变化情况,不随地理位置的改变而发生变化,随着地理位置的不同而有所变化,不,同,测量工具,天平,(,杠杆原理,),测力计,(,二力平衡原理,),物理性质,标量,矢量,联系,G,mg,(2)重力的计算：Gmg.项目质量重力不性质物体本身的一种,2.,重力的方向：,总是竖直向下，可由重垂线确定重力的方向，不受其他作用力的影响，且与运动状态无关,3,对重心的理解,(1),重心是重力的等效作用点,(2),重心的位置可以在物体上，也可以在物体外如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上,(3),质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；对形状不规则的薄物体，可用支撑法或悬挂法来确定,2.重力的方向：总是竖直向下，可由重垂线确定重力的方向，不受,注意：,(1),物体的重力随,g,值变化,(,或位置变化,),而变化，而物体的质量是固定不变的,(2),用测力计测量物体重力时，应使物体处于静止或匀速直线运动状态，根据二力平衡，测力计的读数在数值上等于重力的大小,.,物理必修人教新课标3,物理必修人教新课标3,下列说法正确的是,(,),A,拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体,B,运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力,C,甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力，而乙对甲没有力,D,两个物体发生相互作用不一定相互接触,对力的概念的理解,下列说法正确的是()对力的概念的理解,解析：,选项,内容指向，联系分析,结论,A,拳击手未击中对方，说明拳击手与对方之间没有相互作用，因为没有受力物体的力是不存在的，所以此时也不存在拳击手是施力物体的问题,错误,B,踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的球靠惯性向前运动,错误,C,由力作用的相互性可知，甲推乙的同时，乙也推甲,错误,D,物体间发生相互作用时，可以直接接触也可以不相互接触如磁铁之间的相互作用,正确,解析：选项内容指向，联系分析结论A拳击手未击中对方，说明拳击,【,针对训练,】,1.,下列关于物体受力的说法正确的是,(,),A,一物体竖直向上抛出，物体离开手后向上运动，是由于物体仍受到一个向上的力的作用,B,甲打乙一拳，乙感觉疼痛，而甲未感觉疼痛，说明甲对乙施加了力的作用，而乙对甲未施加力的作用,C,“,风吹草低见牛羊,”,，草受到了力而弯曲，但未见到施力物体，说明没有施力物体力也是存在的,D,磁铁吸引铁钉时磁铁不需要与铁钉接触，说明不接触的物体之间也可以产生力的作用,【针对训练】1.下列关于物体受力的说法正确的是(),解析：,据力的相互性知,B,错据力的物质性知力不能离开施力物体与受力物体而存在，,C,错物体竖直向上抛出后，并未受向上的力，物体向上运动是因为物体有向上的初速度，故,A,错产生力的两个物体不一定接触，,D,对,答案：,D,物理必修人教新课标3,如图所示，物体,A,对物体,B,的压力是,10 N,，试画出这个力的图示和示意图,思路点拨：,力的图示要体现出力的三要素，力的示意图只要体现出力的方向即可，不需要标度,力的图示与力的示意图,如图所示，物体A对物体B的压力是10 N，试画出这,解析：,画力的图示，要严格按照以下步骤进行,(1),选定标度：此题选,2 mm,长的线段表示,2 N,的力,(2),从力的作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小成正比，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从,O,点,(,用,O,点代替,B,物体,),竖直向下画一段五倍于标度的线段,解析：画力的图示，要严格按照以下步骤进行,(3),在线段上加箭头表示力的方向,画力的示意图：从作用点或从,B,的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明,F,N,10 N,即可，如图丙所示,答案：,见解析,物理必修人教新课标3,【,针对训练,】2.,一小车在水平路面上受到了,8 N,的水平向左的拉力和,2 N,的阻力，请画出小车受到这两个力的图示，并作出受力示意图,【针对训练】2.一小车在水平路面上受到了8 N的水平向左的,解析：,如图甲所示，首先作出一段线段表示,2 N,的标度，再在小车上作出向左的线段，其长度为标度的,4,倍，然后在小车上作出向右的线段，其长度等于标度的长度，即为力的图示二力的示意图为乙，只大体画出力的方向,答案：,见解析图,解析：如图甲所示，首先作出一段线段表示2 N的标度，再在小车,关于重力，下列说法正确的是,(,),A,重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心,B,重力的方向就是物体自由下落的方向,C,重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出,D,在不同的地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的重力小,对重力、重心的理解,关于重力，下列说法正确的是()对重,解析：,重力是由于地球对物体的吸引产生的，但由于地球自转的影响，通常情况下重力只是地球对物体的引力的一部分，重力的方向竖直向下，而并不一定指向地心，选项,A,错误将物体由静止开始释放，只在重力作用下物体自由下落，所以重力的方向就是物体自由下落的方向，选项,B,正确杆秤称量的是物体的质量而非重力，选项,C,错误由公式,G,mg,可知，重力,G,的大小由质量,m,和重力加速度,g,共同决定由于不同地点,g,值可能不同，因此在,g,值小的地点质量大的物体所受重力有可能反而小，选项,D,正确,答案：,BD,解析：重力是由于地球对物体的吸引产生的，但由于地球自转的影响,【,题后总结,】,从重力的产生、大小、方向等方面理解重力，透彻理解和准确把握概念的内涵和外延，是正确解题的前提,物理必修人教新课标3,【,针对训练,】3.,关于物体的重心，下列说法正确的是,(,),A,任何物体的重心都一定在这个物体上,B,重心的位置只与物体的形状有关,C,形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心,D,物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变,物理必修人教新课标3,解析：,物体的重心不一定在物体上，如圆环的重心在其圆心上，,A,错重心的位置与物体的形状和质量分布有关只有形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心上，故,B,错，,C,对一般来讲，物体重心的位置会随物体形状改变而改变，有时物体形状改变重心位置可能不变，如把一个气球吹得更大时，气球重心一直在其球心处，故,D,错,答案：,C,物理必修人教新课标3,物理必修人教新课标3,误区一：对重心变化把握不准造成错解,【,典型例题,】,1.,如图所示，一容器内盛有水，容器的下方有一阀门,K,，打开阀门让水从小孔中慢慢流出，在水流出的过程中，水和容器的共同重心将,(,),A,一直下降,B,一直上升,C,先升高，后降低,D,先降低，后升高,误区一：对重心变化把握不准造成错解,解析：,首先，水面的下降将导致水和容器这个共同体的质量分布发生变化即开始一段时间内，水面下降，重心下降；但又由于容器自身质量的影响，水面下降到一定程度后，重心又开始上升了，直至水流完，重心又回到空容器的重心位置，故选,D.,答案：,D,物理必修人教新课标3,【,误区警示,】,本题易错选,A,的原因有如下两点，,(1),对决定物体重心位置的因素掌握不牢,(2),没有注意到空容器本身重心的存在实际上物体的重心位置除与物体的形状有关外还与物体的质量分布情况有关当水没有流出时，水和容器有一个共同的重心位置随着水的流出，水和容器的共同重心逐渐下移然后又逐渐升高，水流完时，重心回到空容器的重心位置,物理必修人教新课标3,误区二：对重力测量的条件理解不足导致错误,【,典型例题,】,2.,下列说法正确的是,(,),A,用弹簧测力计测量物体的重力时，只要弹簧测力计竖直，弹簧测力计的示数就等于物体的重力,B,用弹簧测力计测量物体的重力时，弹簧测力计竖直悬挂重物，且重物静止或匀速运动时，弹簧测力计示数才等于物体的重力,物理必修人教新课标3,C,只要物体静止在地面上，物体对地面压力大小就等于物体的重力,D,物体静止，
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