教育专题：《第4节噪声的危害和控制》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,4,节 噪声的危害和控制,第二章：声现象,一、导学,请欣赏下面两段声音片段,哪段声音好听？为什么？,情境导入：,教学目标：,教学重点：,教学难点：,1,、了解噪声及其来源。,2,、知道噪声的危害和控制噪声的途径。,3,、通过体验和观察，了解控制噪声的思 路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。,4,、通过学习，增强环境保护的意识。,减弱噪声的途径,噪声等级,二、自学,自学课本,42-44,页内容，完成自学提纲内容。,1,、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。,（,1,）从物理学角度上讲，发声体,_,是发出的声音叫做噪声。,（,2,）从环境部保护角度看，凡是,_,的声音，以及对人们,_,的声音，都属于噪声。,（,3,）尽量多地举出生活中常见的噪声,.,1,、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。,（,1,）从物理学角度上讲，发声体,_,是发出的声音叫做噪声。,（,2,）从环境部保护角度看，凡是,_,的声音，以及对人们,_,的声音，都属于噪声。,（,3,）生活中常见的噪声有哪些？,做无规则的振动时,妨碍人们正常休息学习和工作,要听的声音产生干扰,三、研学,汽车的喇叭声,工厂里的机器轰鸣声,工地上搅拌机声,烟花爆竹声,街上的喧闹声,摩托车的排气声,工业噪声,交通噪声,生活噪声,小组讨论：,教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？,2,、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。,（,1,）记住噪声的等级单位,_,，为了保护听力，声音不能超过,_dB,；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过,_dB,；为了保证休息和睡眠，声音不能超过,_dB,。,（,2,）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示）,分贝（,dB,）,90,70,50,噪声有哪些危害？,1,、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。,2,、使人心烦意乱、降低工作效率。,3,、损害心血管，引发高血压、心脏病。,4,、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失 眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。,5,、干扰休息和睡眠。,6,、损害视力。,小实验：,小明的妈妈上了一夜的夜班，早晨回到家里倒头便睡，刚刚睡着，小明起床的闹钟响了，小明赶紧从床上蹦起来扑向闹钟,，他该怎么办呢？现在给你一张报纸、一条毛巾、一个盒子。试一试怎样才能使声音降到最低呢？,三、控制噪声,声音从产生到引起听觉三个阶段,声源的,振动,空气等介,质的传,播,人耳接收,（鼓膜的振动）,防止噪,声产生,阻断噪,声的传播,防止噪声,进入耳朵,怎样控制噪声？,消,隔,吸,3,、控制噪声,小结：（,1,）声音从产生到引起听觉有三个阶段：,_,、,_,、,_,。,（,2,）控制噪声的三个方面：,_,、,_,、,_,。,声源振动产生声音,空气等介质传播声音,鼓膜的振动引起听觉,防止声音的发生,阻断声音的传播、,防止噪声进入耳朵,下列做法是怎样控制噪声的？,枪管消声器,试试身手：,如何控制教室里的噪声？,小组讨论,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施,?,讨论,PTFE,橡胶家具脚垫,安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声,.,凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声,.,四 反思,1,、这节课你有哪些收获？,物理学角度定义,一、噪声的来源和分类,环保角度定义,二、噪声强弱的等级和危害,三、控制噪声,防止噪声产生,阻断声音传播,防止噪声进入耳朵,2,、学了这节课对你的以往的行为有哪些启发？今后你会怎么做？,3,、达标检测：完成自学提纲中达标检测题。,谢谢！,再见！,