资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第,3,课时 第几,R,一年级上册,1.,学会区分基数和序数，理解“几个”和“第几”的不同。,2.,知道无论“第几”都只有一个，它表示事物的次序，而“几个”则表示事物数量的多少。,学习目标,3.,感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养使用数学的意识。,一、复习导入,你能给这些数字宝宝排排队吗？,这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？,二、探究新知,有,人排队。,排第 ，他前面有 人，后面有 人。,5,2,1,3,1,3,4,5,有,人排队。,5,1,3,4,5,“,5,人”和“第,5,”,表示的意思一样吗？,有,人排队。,5,1,3,4,5,“,5,人”表示排队的人数，“第,5,”表示的是没买票的叔叔的位置。,有,人排队。,5,1,3,4,5,从图中还可以提出什么问题？,“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示这些数量中其中的一个。,小结：,有,人排队。,4,1,2,3,4,摆一摆,摆一排，看看圆片可以放到哪些位置？,第,1,第,2,第,3,第,4,第,5,三、达标检测,1.,数一数，圈一圈。,（,1,）上面一共有（）种水果。,5,（,2,）把从左边数的,3,种水果圈起来。,（,3,）从右边数第二种水果是（）。,西瓜,2.,同学们站成一队，从左数，小红排第,3,，从右数，小红排第,2,，这一队一共有,（）个同学。,4,明明获得第 名，,浩浩获得第 名，,丁丁获得第 名。,3,1,2,1.,这,3,位同学分别获得了第几名？,四、巩固提高,5,5,两个 里表示的意思一样吗？,2.,有,人排队。,5,1,3,4,5,“,5,人”表示排队的人数，“第,5,”表示的是没买票的叔叔的位置。,五、课堂小结,第几,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业,声 明,本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。,除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。,武汉天成贵龙文化传播有限公司,湖北山河律师事务所,
展开阅读全文