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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,12,课,张骞通西域,一、初识西域,西域的地理位置,玉门关,阳 关,葱 岭,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,渭城朝雨悒轻尘，,客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，,西出阳关无故人。,想 想,西域绿洲上的人民是如何生活的？,我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇汉武帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名。钦此！,招贤令,思考：汉武帝募人出使西域的目的是什么？,二、再识西域,张骞通西域的过程,1,、公元前,138,年，张骞奉命出使西域,2,、进入西域后不幸被匈奴所抓，并被困十年,3,、后逃脱，历经艰难终于见到了大月氏王,4,、大月氏已安定不愿再战匈奴,5,、前,126,年回到长安，将所见所闻告诉给汉武帝,张骞第一次出使西域：目的、出发时间、简单经过、结果和作用,（用自己的话 语言简洁 小组讲述 班级交流）,目的,出发时间,简单经过,结果,作用,第一次出使,张骞通西域,联络大月氏，夹击匈奴,联络乌孙国，进攻匈奴,前,138,年,前,119,年,被扣留，,会见,访问，,联络,未完成,任务,未完成,任务,开通道路,了解西域,互通有无,促进交流,第二次,出使,从张骞身上我们学到了哪些精神？,忠于国家、锲而不舍、,敢于冒险、开拓进取,有胆、有识、有行、有恒,联系现实：,你在自己的生活和学习中应怎样发扬张骞精神呢？,找一找,博望侯张骞塑像,?,前,114,年,字子文西汉成固人,（今陕西城固县),三、三识西域,张骞通西域的影响,“诸使外国，一辈（,批,）多者数百人，少者百余人”，“一岁（,年,）中使多者十余，少者五六辈，“使者相望于道”。,史记,大宛列传,丝绸之路,“骞，始开通西域道也。”,汉书张骞传,张骞通西域,的,影响,：,1、,促进了两地人员的往来，开通了丝绸之路；,中 原,西 域,张骞通西域的意义：,1、,促进了两地人员的往来，开通了丝绸之路；,2、增强了中原与西域经济文化的交流；,战国,秦朝,战国,西 汉,匈,奴,设西域都护,时间：公元前,60,年,意义：,今新疆天山南北地区正式归属中央政权管辖,张骞通西域,的,影响,：,1、,促进了两地人员的往来，开通了丝绸之路；,2、增强了中原与西域经济文化的交流；,3、为西域地区归属中央政权管辖打下了基础，促进了统一多民族国家的发展。,想一想：,今天这节课你有哪些收获？,说一说：,你还有什么疑问？,课堂练习,1,、狭义的西域是指今天,A,、今陕西省境内,B,、今新疆省境内,C,、今内蒙古境内,D,、今甘肃省境内,2,、张骞第一次出使西域的时间,A,、公元前,123,年,B,、公元前,118,年,C,、公元前,138,年,D,、公元前,119,年,B,C,3、阅读材料，结合所学知识回答：,材料一 臣闻汉兴以来，胡虏数入边地，小入则小利，大入则大利。高后时再入陇西，攻城屠邑，敺略（夺走）畜产；其后，复入陇西，杀吏卒,自高后以来，陇西三困于匈奴也。,前汉书卷四九晁错传,材料二 时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。,前汉书卷六一张骞传,请回答：,（1）根据材料一说明，汉武帝对匈奴用兵的主要原因是什么？,（2）根据材料二说明，汉武帝为什么想利用大月氏的力量夹攻匈奴？,（4）为达到夹攻匈奴的目的，汉武帝采取了什么措施？,绘制,“,张骞第一次出使西域路线图,”,（提示参照教材,P69,页,张骞出使西域示意图,，建议使用电脑绘制、,A4,打印纸。,要求：图的尺幅大小、图例、出使的起止时间和方向、路线、必标地,-,玉门关、阳关、葱岭、长安、大月氏人生活地。）,课外作业,第12课 张骞通西域,一、初识西域西域的地理位置,（神秘的西域）,二、再识西域张骞通西域的情况,（两次出使的目的、时间、经过、结果，张骞精神）,三、三识西域张骞通西域的影响,（人员往来，丝绸之路开通，经济文化交流，西域都护设置）,板书设计,再见！,
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