关爱残疾人主题中学班会课件-(23张)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,主题班会,设置情境,同学们：,你们喜欢听音乐吗,我们来欣赏一段吧！,你们想不想听到声音啊？,没有声音你们怎么想呢？,不到声音，他们是谁呢？,同学们，刚才我们只有几十秒,时间听不到声音，就感到痛苦、,难受，可是就在这一片蓝天下,有的人几十年、甚至一辈子听,与聋哑人交流,聋哑人运动会,生活中，你还见过哪些残疾人？,你能想象他们在生活中遇到的困难吗？说一说。,猜猜手势语的意思,活动体验,？,你好,（,1,）你：一手食指指向对方。,（,2,）好：一手伸出大拇指。,你好,对不 起,一手五指并拢举于额际，如行军礼状，然后下移改伸小指，在胸部点几下，表示向人致歉并自责,对不 起,谢谢,一手伸拇指，弯曲两下（可根据实际情况确定手势动作的方向）。,谢谢,谢谢,（,1,）我：一手食指指向自己。（,2,）爱：左手伸拇指，右手轻轻抚摸左手拇指指背，表示怜爱。,（,3,）你：一手食指指向对方。,我爱你,同学们：,这舞蹈美吗？,你知道这么美的舞蹈是怎么练成的吗？,他们成功背后,谁在关心他们？,老师的关爱,同学的关爱,医生的关爱,社会的关爱,我们来看看为了残疾人行走方便，我们的社会为残疾人提供了哪些设施？,助残设施,在你的生活中还有哪些对残疾人有帮助的设施呢？,助残设施,1,、马路边有盲道吗？,知识竞赛,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),知识竞赛,2,、残疾人可以上学吗？,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),3,、车站售票处有残疾人优先窗口吗？,知识竞赛,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),4,、人民币上有盲点吗？,知识竞赛,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),6,、全国助残日是每年,5,月份的第几个星期日？,知识竞赛,每年五月的第三个星期日为“全国助残日”,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),面对这些残疾人，你想对他们说些什么或做些什么呢？现在请拿起你手中的笔，写在爱心卡片上。,写爱心卡,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),1.,汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。,2.,对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。,3.,科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。,4.,联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。,5.,真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。,6.,方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。,7.,社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。,8.,语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔,约翰逊说过：,“,语言是思想的外衣。,”,除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。,关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),关爱残疾人主题中学班会课件,(,共,23,张,PPT),