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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,阿长与山海经,1,阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。,那么，长妈妈是个什么样的人呢？,课题解读,山海经,是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。,其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。,2,经典图读山海经,封面,3,文 鳐 鱼,4,帝禹山河图,局部,5,长妈妈讲美女蛇的故事,6,你还记得鲁迅先生吗？记得？那就请你向大家介绍一下吧！,7,鲁迅,1881,年,9,月,25,日,1936,年,10,月,19,日，中国,文学家、思想家,和,革命家,。原名,周树人，字豫才,，,浙江绍兴人。,出身于破落封建家庭。,1902,年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。,1918,年,5,月,，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上,第一篇白话小说,狂人日记,，奠定了新文学运动的基石。,1918,年到,1926,年间，陆续创作出版了,小说集,呐喊,、,彷徨,、,论文集,坟,、散文诗集,野草,、散文集,朝花夕拾,、杂文集,热风,、,华盖集,等专集。,8,字词检查,骇 掳 悚 惶 急,疮 疤 诘 问 渴 慕,霹雳 烦 琐 惧 惮,疏懒 孤 孀,l,chung b,Ji wn,sng,hung j,K m,P l,fn su,J dn,hi,Sh ln,g shung,9,一,.,给下列字注音,保,姆,(),憎恶,(),福,橘,(),菩萨,(),粗,拙,(),干,戚,(),诗画,舫,(,),m,zng w,tng,x,j,p sa,g,ji,zhu,q,fng,倘,使,(),絮,说,(),搁,(),灸,(),10,二,.,解词,憎恶,：,惶急,：,烦琐,：,空前,：,骇,：,掳,：,深不可测,：,诘问,：,惧惮,：,咒骂,：,聚族而居,：,疏懒,：,震悚,：,怨恨,：,粗拙,：,霹雳,：,憎恨、厌恶。,惊慌急迫。,繁杂、琐碎。,前所未有。,惊吓。,把人抢走。,形容极其深奥。,追问、责问。,害怕。,原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。,恶毒地骂。,同一家族聚在一起居住。,懒散而又不惯受拘束。,粗糙、低劣。,因恐惧而颤动。,强烈的不满或仇恨。,渴慕,：,渴求羡慕。,11,三、多音字,k,ng,天空,空,kng,空席,四、形近字,姆,m(,保姆,),拇,m (,拇指,),惯,gun(,习惯,),贯,gu,n (,籍贯,),枕,zh,n(,枕头,),耽,dn(,耽误,),躺,tng (,躺下,),倘,tng (,倘若,),12,课文围绕阿长写了哪几件事？,初读,13,1,、阿长称呼的由来和她外形的特点,2,、喜欢“切切察察”的毛病、睡觉爱摆“大”字等,3,、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。,比如元旦说恭喜话吃福橘,4,、教给我很多道理。,比如：人死了要说“老掉了”等,5,、讲述“长毛”的故事,6,、谋害了我的隐鼠,7,、阿长为,我,买,山海经,的事,略,写,详写,围绕中心详略得当,14,精读,精读并按以下句式说话,:,1,、,“读文章片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。,15,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,阿长是：,16,2,、“我”对阿长的感情是怎样变化的？,憎,恶,不大佩服,不,耐,烦,空前的,敬意,敬意淡薄,完全消失,新,的,敬,意,欲扬先抑,17,文章,先抑后扬,，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁 多的礼节，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。,作者的感情变化贯穿文章始终，可见，,课文是以作者的感情变化为线索的。,欲扬先抑,18,3,、课文前半部分，,作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，,在这些充满贬义的文字后面，,你能感受到作者对阿长的什么样的感情？,“,憎恶”“讨厌”是儿时的心理，,先生在具体的描写中却流露着,同情与怀念。,19,1926,年秋，,45,岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇,朝花夕拾,。”,阿长与山海经,这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。,探究写作背景，,进一步理解作者对阿长的感情。,20,4,、文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情,?,有感情地朗读出来。,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵,!”,这正是作者深沉怀念的真实写照。,21,试着改写结尾部分,仁厚黑暗的地母啊，,愿在你怀里永安她的灵魂！,22,1,、作者是如何刻画阿长这个人物形象的？,再读课文，分组讨论,:,研读,23,刻画人物的方法（归纳）,外貌描写,神态描写,语言描写,动作描写,心理描写,1,、抓住人物最富特征的几点来写；,2,、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；,3,、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，使语言更生动。,24,2,、当阿长来问,山海经,是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“,我”认为“她并非学者，说了也无益”。,表现了“我”对从她那儿得到,山海经,不抱任何希望。,25,3,、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出什么样的心情？,“,我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”表现出意外、震惊、感动的心情。,26,4,、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？,因为“我”对她能帮“我”着件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的,山海经,，这在“我”幼小的心灵中无异于“伟大的神力”。,27,5,、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？,因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。,28,
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