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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数的产生和意义,8,个苹果平均分给两个同学，每人分得（）个,4,4,个苹果平均分给两个同学，每人分得（）个,2,1,个苹果平均分给两个同学，每人分得 （）个,1,2,分数的产生,在进行测量,、分物或计算时往往不能正好得到整数的结果,，,这时常用分数表示。,分数是为了适应客观实际需要而产生的。,以前我们已经初步认识了分数，你能举例说明分数 的意义吗？,1,4,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体,平均分,成,若干份,，这样的,一份或几份,都可以用分数来表示。,1,4,3,4,一个物体,一种图形,单位：“,1”,许多物体组成 的一个整体,一个整体可以用自然数,1,来表示，通常把它叫做单位“,1”,把单位,“,1”,平均分,成若干份，这样的一份或者几份可以用分数表示。,2,1,4,1,4,3,5,1,5,4,3,1,请你说出下列各分数的意义,1,4,3,4,.,分子,.,分数线,.,分母,(,表示有这样的几份,),(,把单位“,1”,平均分多少份,),(,表示平均分,),一堆糖，平均分成,2,份，每份是这堆糖的,一堆糖，平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,一堆糖，平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,一堆糖，平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,2,2,3,3,4,5,6,做一做,把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样一份的数叫做,分数单位,。,3,4,如：的分数单位是（）,1,4,请读出下面的分数,并快速说出每一个分数的分数单位,分数单位,1,6,1,7,1,1 5,1,18,1,100,1,6,8,7,11,18,7,100,4,15,练一练,5,3,1,6,2,6,是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这样（）份的数。,里面有,(),个 。,1.,3,5,3,5,1,5,2.,把全班学生平均分成,6,组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。,2,6,2,1,6,3,一,.,（）,（）,（）,1,4,5,9,3,6,二,.,用分数表示下面各图中的阴影部分,判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确,1,2,(),2,5,(),1,3,(),三,.,1,4,(),b,a,拓展练习：,1.,把单位“,1”,平均分成,a,份，表示这样的,b,份的分数是（），分数单位（）。,2.,分数单位是 的分数你能写几个？,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,3.,猜猜一共有几枝？,1,6,1,3,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,1,8,1,9,1,16,测一测你的眼力：阴影部 分占整个图形面积的几分之几,?,3,1,9,3,小结,这节课你有什么收获,有疑惑的地方吗,?,谢 谢,
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