教育专题：苏州园林

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏州园林,叶圣陶,叶圣陶,:,(1894-1988),原名,叶绍钧,，现代,著名作家、教育家,，有“,优秀的语言艺术家”之称,，代表作是长篇小说,倪焕之,。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,镂（,lu,）空,相间（,jin,）,丘壑（,h,）,（,xun,）（,xi,）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),读准下列词语,这篇说明文是“为一本摄影集写的序文”，这本摄影集就叫做,苏州园林,。,叶至善,知识卡片,苏州园林,这本摄影集的封面需要这样一段文字：对苏州园林进行总的介绍，使读者能够迅速把握苏州园林的,总体特征和具体特征。,编辑提示：从,2-9,段中各勾画出关键的一句，最终组合成文。,学习活动一：提取信息 把握特征,苏州园林的总体特征：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林绝不讲究对称（,讲究亭台轩榭的布局,）,都有假山和池沼（,讲究假山池沼的配合,）,栽种和修剪树木着眼于画意（,讲究花草树木的映衬,）,必然会注意到花墙和廊子（,讲究近景远景的层次,）,在每一个角落都注意图画美,门窗都是工艺美术的上品,苏州园林极少使用彩绘,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，,界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,小结,:,苏州园林,无论是整体，还是每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美。,“图画美”这一对客观事物的认识一直贯穿全篇,强调苏州园林总的特征。,第,2,段与,3-9,段是什么关系？,3-6,段与,7-9,段是什么关系？,学习活动二：梳理思路 明析结构,总说,2,、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,3.,亭台轩榭的布局,自然之趣,4.,假山池沼的配合,自然美,5.,花草树木的映衬,图画美,6.,近景远景的层次,景致美,四个讲究,7.,每个角落,图画美,8.,门和窗,图案美,9.,极少用彩绘,色彩美,细处注意,主,次,划分层次：,一,、,（,1,）,概括说明苏州园林的地位。,二、（,2-9,）分类具体说明了苏州园林图画美的总的特征。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,思维的条理性、严密性,小结：,说明对象：苏州园林,说明顺序：逻辑顺序（从主要到次要）,本文结构：总,分,学习活动三 把握说明方法,本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,要求：,先独立思考，再小组交流，,3,号同学在小组内发言，其他同学补充,学习活动三 说明方法及作用,1,、,举例子,具体,2,、,列数字,准确,3,、,作比较,突出,8,、,引用,有说服力；增加文学色彩,4,、,打比方,生动形象,5,、,分类别,条理清晰,6,、,下定义,科学的揭示事物特征,7,、,画图表,直观；形象,把握说明方法,-,作比较：,1,、示例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可决不讲究对称。,用,作比较,的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；,突出,了,苏州园林讲究“自然之趣”,的特点,。,作比较,“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。既是打比方，又是作比较，生动突出的说明了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱子子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。突出说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。,把握说明方法,引用、打比方,2,、“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”,用引用的说明方法，使文章有说服力，增加文学色彩。,4,、“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”,用,打比方的说明方法,，,生动形象,地说明了苏州园林不讲究对称的特点。,把握说明方法,-,举例子,4,、例如：第,2,段：游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。,用,举例子的说明方法,，,具体,地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明、周密而又形象生动的要求。,学习活动四 揣摩词句,语言特点：,准确、严谨,示例,1.,“,水面假如成河道模样，往往安排桥梁,”,“,往往,”,一词写出了水面假如成河道模样,大多数,安排桥梁，但也不排除个别的，体现了说明文语言的,准确,性。,示例,2.,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（一切、决不，可以去掉吗？为什么？）,不能去掉，“一切”、“绝不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点,。,揣摩词句,学习活动四,揣摩词句,1,、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“,标本”在这里是典范、样本的意思。,这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,揣摩词句,2,、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“,艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；,“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,3,、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“,隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,语言特点：,4.,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,我们在写作中,“,都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字,”,。,叶圣陶,拓展延伸,你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？,方法：,要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。,布置作业,小作文：,提示：可以先概述，后分说。,字数为,150,字。,介绍你游玩过的一座园林,再见,探究拓展,小组讨论：,假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？,