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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Always Joyful,小 数 的 性 质,课前小练笔：,56+49+44+151=,564-186-114=,2425=,630045,70=,300,264,600,2,复习旧知,1,、小数的意义：分母,10,100,1000,，,的分数可以用,小数,表示。,2,、小数的计数单位：,十分之一、百分之一、,千分之一,也可以写作,0.1,，,0.01,0.001,每,相邻,的两个计数单位间的,进率是,10,。,3,、小数的读写法,3.78,读作：,4001.4001,读作,：,三点七八,四千零一点四零零一,零点八八,写作：,五点零三二,写作：,0.88,5.032,情境导入,在超市里，商品的标价经常写成这样：,这里的,2.50,元和,8.00,元各表示多少钱呢？,2.50,元和,2.5,元，,8.00,元和,8,元有什么关系呢？,新知探究,1m=10dm=100cm=1000mm,把,1m,平均分成,10,份，每一份是,1dm,把,1m,平均分成,100,份，每一份是,1cm,把,1m,平均分成,1000,份，每一份是,1mm,=,10,1,m,1000,1,m,100,1,m,=,=,新知探究,1dm = 0.1m,10cm = 0.10m,100mm = 0.100m,Always Joyful,100,毫米,10,厘米,1,分米,因为：,1,分米 ,10,厘米 ,100,毫米,所以：,0.1m,0.10m,0.100m,合作学习,0.1m,0.10m,0.100m,小数末尾依次,添上“,0,”,，小数的大小不变,小数末尾依次,去掉“,0,”,，小数的大小不变,观察：从左到右，小数的末尾有什么变化？,小数的大小变了吗？,从右到左，小数的末尾有什么变化？,小数的大小变了吗？,通过以上观察，你发现了什么呢？,0,.,3,是,3,个 ；,0,.,30,是,30,个 ，也就是,3,个 。所以,0.3,0.30,。,10,1,100,1,10,1,0.3,和,0.30,的大小相等吗？说一说你的理由。,2,比较,0.3,和,0.30,的大小,归纳总结,小数的性质：小数的,末尾添上“,0,”或去掉“,0,”，,小数的大小不变。,通过以上的学习，你发现了什么规律？,0.1m,0.10m,0.100m,2.5,2.50000,50,个,0,2.50000,100,个,0,一,样,大,小,！,不改变数的大小，下面数中的哪些“,0,”可以去 掉？哪些“,0,”不能去掉？为什么？,3.90m 0.30,元,500m 1.80,元,0.70m 0.04,元,600kg 20.20m,小结：去掉小数末尾的,0,，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。,0.700000 0.70 0.7,看到这组数据，你有什么感觉？,化简下面的小数。,0.40,1.850,2.900,0.080,12.000,0.4,1.85,2.9,0.08,12,小数性质的应用,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。,0.2,4.08,3,0.200,4.080,3.000,小数的改写,注意：,整数的右下角点上小数点，再添,0,。,1.,不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。,0.9 30.04,5.4 8.18,14,0.900,30.040,5.400,8.180,14.000,巩固练习,注意：,整数的右下角点上小数点，再添,0,。,2.,把相等的数连起来。,巩固练习,Always Joyful,按要求各说出两个数。,所有“,0”,都不能去掉。,所有“,0”,都能去掉。,既有能去掉的“,0”,，又有不能去掉的“,0”,。,今天你收获了什么？,1.,小数的性质：小数的,末尾添上“,0,”或去掉“,0,”，,小数的大小不变。,2.,小数性质的应用：小数的,化简,或,改写,。,
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