教育专题：小数的意义

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小数的产生和意义,桌面长多少米呢？,1,米,桌面长多少米呢？,1,米,7,米,10,1,分米,10,1,米,3,分米,10,3,米,1,米,10,20,30,0,40,50,60,70,80,90,1,10,3,10,7,10,0.1,0.3,0.7,=,=,=,1,10,3,10,7,10,0.1,0.3,0.7,=,=,=,1,10,3,10,7,10,0.,1,0.,3,0.,7,=,=,=,活动（一）,把,1,米平均分成,100,份，每份是（ ）厘米，用分数表示是（,）米，用小数表示（ ）米。,1,厘米,=,（,）米,=,（ ）米,5,厘米,=,（,）米,=,（ ）米,23,厘米,=,（,）米,=,（ ）米,（ ）厘米,=,（,）米,=,（ ）米,通过观察，我发现分母是（,A,、,10,；,B,、,100,；,C,、,1000,）的分数可以写成两位小数。,1,厘米,1,100,米,5,厘米,5,100,米,1,米,10,20,30,0,40,50,60,70,80,90,1,厘米,2,3,0,4,5,6,7,8,9,10,把,1,米平均分成,1000,份，每份是（ ）毫米，用分数表示是（,）米，用小数表示（ ）米。,1,毫米,=,（,）米,=,（ ）米,( ),毫米,=,（,）米,=,（ ）米,( ),毫米,=,（,）米,=,（ ）米,通过观察我发现（ ）。,1,毫米,1,1000,米,13,毫米,13,1000,米,厘米,1,1,10,2,10,1,100,8,100,19,100,（ ）个,0.01,是,1,个,0.1,10,（ ）个,0.001,是,1,个,0.01,10,小数的产生,人们在三千年前就已经会使用分数，而小数到,16,世纪世界上才普遍使用,小数的产生,3,世纪，我国数学家刘微在,九章算术注,中创用了小数记法，他把这些很小的数称做“微数”,小数的产生,13,世纪，我国出现降低一格表示小数的记数法，这是世界上最早的小数表示法,小数的产生,最早用小数点作为整数部分与小数部分分界记号的是克拉维斯,