《送东阳马生序》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”,孟子也说：,“,夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。,”,这些都说明了,苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,今天我们学习宋濂的,送东阳马生序（节选）,，讲的也是这个道理。,送东阳马生序,宋 濂,序，文体名。,本文是一篇,赠序,，其中的,“,序,”,，并非,“,序言,”,，而是,“,赠言,”,的意思。,作为文章的体裁，序有,书序和赠序,之分。,书序，,即,序言，,相当于前言后记,。赠序,与书序的性质不同，为文人之间的,赠言,，相当于议论性散文。本文即属此类,。,文体介绍,本文写于洪武十一年（,1378,）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈,马君则,来拜见他，他便写了这篇“,赠序,”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，,勉励他勤奋读书,，成为德才兼备的人。,解题,下一页,作家简介,宋濂（,1310,1381,），,字景濂，号,潜溪。,明朝,初期著名文学家，生平著作甚丰，,与刘基、高启为明初诗文三大家。,宋濂很受朱元璋器重，为明代,“,开国文臣之首,”,，刘基赞许他为,“,当今文章第一,”,。平生著作很多，有,宋学士文集,等。,下一页,嗜（）硕（）,叱咄（）俟（）,负,箧,（）曳（）屣（）,皲（）裂 媵（）人,衾（）绮（,）,容,臭,（）烨（）,缊（）,sh,shu,ch,du,s,qi,y,x,jn,yng,qn,q,xi,y,yn,读一读，写一写,余幼时,即嗜学,。家贫，,无从致,书以观，,每假借,于,藏书之家,，手自,笔录,，,计日以还,。天,大寒，,砚,冰 坚,，手指不,可,屈伸,，,弗之怠,。,录,毕，,走,送之，不敢稍,逾,约,。,就爱好读书,没有办法得到,经常,藏有书的人家,抄写,计算着约定的日子送还,假借,:,同义，借,以,:,来,砚台里的,(,墨汁,),结成坚硬的冰,跑,超过约定的期限,否定句代词作宾语前置 之,:,指抄书,我小时候就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时送还。天特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。,以是,人,多以,书假余，余,因,得,遍 观,群 书,。,既,加冠，益慕圣贤之,道,。又,患,无,硕师,名人与,游,，尝,趋,百里外,从乡,之,先达,执 经 叩问,。先达,德 隆望 尊,，门人弟子,填其室,，未尝,稍降,辞色,。余,立侍,(,于,),左右，,因此,把,因此,已经,学说,担心,大,请教、交流,奔向,有道德学问的前辈,拿着经书,请教,道德声望高,挤满屋子,稍微缓和,言辞脸色,站在旁边侍侯着,援 疑 质 理,，,俯身倾,耳以,请,；,或,遇其,叱,咄,，色愈恭，礼愈,至,，不敢,出,一言以,复,；,俟,其,欣悦,，则又请,焉,。故余虽,愚,，,卒 获 有所,闻,。,提出疑难询问道理,弯下身子,侧着,请教,有时,训斥,周到,说,解释、辩解,高兴,焉,:,于之,愚笨,终于,向他,等待,因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他旁边侍侯着。提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教。有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢多说；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，但终于能够有所收获。,当余之从师也,，负,箧 曳屣,，,行,(,于,),深山,巨,谷中，,穷冬 烈风,，大雪深数尺，,足肤,皲裂,而不知，至,舍,，四,支 僵劲,不能,动,，,媵人,持,汤,沃,灌,，以衾,拥,覆,，久而乃和。,寓,逆旅,主人，,日,再食,，无,鲜 肥 滋味,大,隆冬,刮着凛烈的寒风,因寒冷干燥而开裂,学舍、书馆,支通,”,肢,”,僵硬,动弹,服侍的人,指服侍的人,热水,浇洗,围裹 覆盖,寓,:,名作动，住,旅店,每天,两次,新鲜肥美味道好的东西,书箱,走在,当,:,在,的时候,之,:,取消独立性,拖着鞋子,zxxkw,之,享,。,同舍生,皆,被,绮,绣,，,戴,朱缨,宝 饰,之帽，,腰,白玉之,环,，,左佩刀，右,备,容臭,，,烨然,若神人；,同屋住的同学,被通,”,披,”,，穿,华丽的衣服,绮,:,丝绸 绣,:,绣花,宝石装饰,腰,:,名作动，腰佩,圈子,挂着 香袋,光彩照人的样子,余,则 緼袍敝衣,处,(,于,),其间,，,略无慕艳意,。,以,中,有,足乐者,，不知,口体之奉,不若人也。盖余之,勤 且 艰,若此。,却,穿着破旧的衣服,生活在,他们中间,毫无羡慕的意思,因为,内心,足以快乐的事,足乐者,:,指读书,吃的穿的,奉,:,供，之,:,取独,(,求学时的,),勤奋和艰苦,当我从师求学的时候，背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受，（跟我）住在一起的同学，都穿着华美的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙一样。我却穿着破棉祆、旧衣衫生活在他们中间，一点也不羡慕他们，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。,作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服,这正是学有所成就的根本原因。,勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,1,、,作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?,下一页,小 结,第一段：总写，突出勤奋,无书：家贫，无从致书以观,借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录,无师：无硕师名人与游,求师：从乡之先达,为师严厉：未尝稍降辞色，叱咄,求学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至,小 结,第二段：详写，突出艰苦,求学途中的艰难：足肤皲裂而不知，四支僵劲不能动,受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥被，久而乃和,学习生活艰苦：日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣处其间,乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之分不若人也。,2,、作者写自己从师问学的“勤”、“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？为什么会有这样的态度？,略无慕艳意；,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,。,下一页,依靠精神的,力量，用精神上的富足战胜生活上的贫困,以中有足,乐者。,思考：,3,、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？,答：,与同舍生,对比,，表现自己并不羡慕,别人的优越条件，而是以学得知识,获得学问为乐。体现了作者,不畏生,活艰难，刻苦读书,的精神追求。,善学,勤学,师：辞色严厉,甚至叱咄,生：色愈恭,礼愈至,师生,态度,生活,情况,同舍生：衣饰华美,饮食鲜肥,作 者：緼袍敝衣,日仅再食,对,比,对,比,对比的写作手法,思考：,4,、作,者通过对比，想说明什么道,理？（启示）,答：,通过对比，作者说明了学习条件,的好坏，对学习效果没有决定性,的影响。成功的重要因素是求学,者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，,要舍得吃苦，要有恒心。,与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？现代中学生读书应有怎样的苦乐观,？,吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。,珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。,拓展延伸,小资料,凿壁借光,（,西汉,.,匡衡）,囊萤映雪,（,分别是晋,.,车胤、孙康）,随月,（南北朝,.,江泌）,悬梁刺股,（,也叫“头悬梁，锥刺股”。,战国,.,苏秦,锥刺股,，,东汉,.,孙敬头悬梁。）,韦编三绝,（孔子晚年读,易,，多次翻断了编联竹简的皮绳。喻读书勤奋。）,