教育专题：世说新语两则

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世说新语,两则,刘 义 庆,自古以来，出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天，就有这样的俩位，透过文字，穿越历史的长河，来到我们面前，与我们见面,世说新语两则,学习目标,1,、掌握下列字词的意义和用法,俄而、拟、期、委、去、引、顾、不、乃、则,2,、反复诵读课文，直至基本成诵。,3,、能够复述两则短文，并对文中观点发表自己的看法。,世说新语两则,编者,简介,:,刘义庆,(,公元,403-444,年,),，南北朝刘宋王朝宗室，彭城,(,今江苏苏州市,),人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除,世说新语,以外，还有,幽明录,宣验记,等小说和文集，但已,散失。,世说新语两则,世说新语,，南朝宋,刘义庆,编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共,8,卷，,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等,36,门。,咏雪,选自,“,言语,”,一门，,陈太丘与友期,选自,“,方正,”,一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。,世说新语,是,我国魏晋南北朝时期“,志人小说,”的代表,作。,“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,咏 雪,咏雪,学习步骤一,读准字音，,正确停顿,咏雪,柳,絮,x,y,yn,谢道,韫,无,奕,f,谢太,傅,zhu,雪,骤,ch n,差,可,拟,谢太傅,寒雪日,内集，与儿女,讲论文义。俄而,雪骤，公,欣然曰：“白雪纷纷,何所似？”兄子胡儿,曰：“撒盐空中,差可拟。”兄女,曰：“未若,柳絮因风起。”公,大笑,乐。即,公大兄,无奕女，左将军,王凝之,妻也。,学习步骤二,利用资料，翻译文章,谢太傅,寒雪日,内,集,，与,儿女,讲论文义。,俄而,雪,骤,，公,欣然,曰：“白雪纷纷,何所似,？”,在一个寒冷的雪天,，谢太傅把家里人聚在一起，跟子,侄辈们谈论文章的义理，,寒冷的雪天,家里人聚在一起,不久，一会儿,急,高兴的样子,子侄,辈，泛指小辈,像什么,一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,咏雪,兄子,胡儿,曰：“撒盐空中,差,可,拟,。”,兄女曰：“,未,若,柳絮,因风,起,。”,他哥哥,的长子胡,儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”,他（另一个）哥哥的女,儿道韫说,；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”,哥哥的长子，,即谢朗,大致，差不多,相比,不如，不及,飘起,乘风,咏雪,公大笑,乐,。,即,公,大兄,无弈女,，,左将军,王凝之,妻,也,。,谢,安高兴地笑了起来。（,道韫）就,是太傅大,哥谢无弈的女儿，,左将军王凝之的妻子。,高兴,谢道韫，东晋有名的,才女，聪明有才,字叔平，书法家,王羲之是第二个儿子,表判断,就是,咏雪,学习步骤三,根据内容，理解文意,咏雪,1,、文章哪句话交代了咏雪的背景？,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,咏雪,2,“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”,等,词语营造了一种怎样的家庭氛围,?,3,文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等,表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,咏雪,4,、,撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好,?,参考：,前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；,后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,咏雪,柳絮因风起,形,神,文化内蕴,飞扬之态,轻盈之雅,韵,咏雪,5,、你怎样理解“公大笑乐”？,（,1,）对两个答案都表示满意。,（,2,）“笑”前喻，“乐”后喻。,（,3,）为“柳絮”一喻而“笑乐”。,咏雪,学习步骤五,根据理解，主动打擂,咏雪,世说新语,是（）（朝代）的（）组织一批文人编写的。是六朝（）的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是（）。,南朝宋,刘义庆,志人小说,直叙其事,第一回合,咏雪,翻译下列词语的古今义,词语,古义,今义,儿女,文义,因,风起,子侄辈,子女,文章的理义,文章意思,凭借,因为,咏雪,第二回合,1,、俄而雪骤，公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似？,”,不一会儿，雪下,得更大了,，太傅高兴地说：,“,这纷纷扬扬的大雪像什么呢？,”,2,、撒盐空中差可拟。,跟把盐撒在空中差不多。,3,、未若柳絮因风起。,不如比作柳絮随风飘起。,咏雪,第三回合,翻译下列句子,1,、,咏雪,中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？,融洽、欢乐、轻松,古,指子侄辈，,今指子女,2,、联系上下文，儿女的含义与今天相比有什么不同？,咏雪,第四回合,理解下列问题,融洽、欢乐、轻松,古,指子侄辈，,今指子女,2,、联系上下文，儿女的含义与今天相比有什么不同？,撒,盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好,?,参考：,前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；,后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,咏雪,第五回合,搜集咏雪的名句，写下来,咏雪,第六回合,理解下列问题,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,岑 参,燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台,-,李白,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船,杜甫,北国风光,千里冰封,万里雪飘,毛 泽 东,陈太丘与友期,陈太丘与友期,学习步骤一,读准字音，,正确停顿,陈太丘与友期,陈,太丘,与,友期行,，期,日中,，,过中,不,至，,太丘,舍去,，,去后,乃至,。,元方,时,年,七岁，,门外,戏。客,问,元方：“,尊君,在,不（,fou,）,?”,答曰：“,待君,久,不至，已去。”友人便怒：“非人哉,!,与人,期,行，相委而去。”元方曰：“君与,家君,期,日中,。日中,不,至，,则是,无,信,；对子,骂,父，,则是,无礼,。”友人惭，下车引之，,元方,入门,不顾,。,陈太丘与友期,学习步骤二,利用资料，翻译文章,陈太丘与友期,陈太丘与友,期行,，期日中，过中不,至,，太丘,舍去,，,去后,乃,至。元方时年七岁，门外,戏,。客问元方：,陈,太丘跟一位朋友相约而行，约好正午时分（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，,陈,太丘走后那,人才到达。,元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：,相约而行。期，约定,到达,才,嬉戏,放弃,离开,陈太丘与友期,“,尊 君,在,不,？”答曰：“,待,君久不至，已去。”,友人便怒：“,非,人哉！与人期行，相,委,而去。”,“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”,那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”,对别人父亲的尊称,通“否”,等待,不是,丢下，舍弃,陈太丘与友期,元方曰：“君与,家君,期日中。日中不至，,则,是无,信,；,对子骂父，则是无礼。”,友人,惭,，下车,引,之，,元方入门不,顾,。,元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”,对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，,元方头也不回地走进自己家的大门。,回头看,信用,就,对人谦称自己的父亲,惭愧,拉,陈太丘与友期,学习步骤三,根据内容，理解文意,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中（）,不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时,年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车,引之，元方入门不顾。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,1、补出课文中的省略部分。,陈太丘与友期,“,君,”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。,“,尊君,”是对别人父亲的一种尊称。,“,家君,”是对人称自己的父亲。,2、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？,陈太丘与友期,3,、,“,期日中，过中不至,”,说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人,“,日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼,”,4,、,元方指出了父亲友人的哪两个错误？,5,、,陈元方是一个怎样的人？,聪明、勇敢、明理,（或,）：有理有据,懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿,陈太丘与友期,5.,文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？,无信：,日中不至，则是不信；,无礼：,对子骂父，则是无礼。,知错就改：,友人惭，下车引之。,责备他人，不善自省：,非人哉！与人期行，相委而去。,6.,小元方批驳友人的言辞是否得当？,他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了辈份，很委婉。,陈太丘与友期,7,、,元方“,入门不顾,”是否失礼？说说你的看法。,元,方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。,8,、你从文中得到什么启示？,做人要讲信用,陈太丘与友期,作者写此文，意图是什么？,借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。,也赞扬元方的聪敏。,陈太丘与友期,