语文统编版《改造我们的学习》优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/21,0,2,改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的,?,2改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的?,学习,目标,1,.,提高对理论联系实际重要性的认识,自觉地树立正确的学习观。,2,.,学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析、对比论证的方法。,3,.,学习课文创造性地运用语言增强表达效果的技巧。,学习目标 1.提高对理论联系实际重要性的认识,自觉地树立正,作品背景,相关常识,知识整合,改造我们的学习,:1935,年,1,月召开的遵义会议虽然结束了王明,“,左,”,倾路线在党内的统治,但党内历次,“,左,”,、右倾错误思想尚未肃清,仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。,1941,年初,中共中央集中在延安的,120,多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。,5,月,19,日,毛泽东作了改造我们的学习的报告,强调要理论联系实际,严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间,党中央号召全党加强调查研究,克服非无产阶级思想,加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。,作品背景相关常识知识整合改造我们的学习:1935年1月召,作品背景,相关常识,知识整合,人的正确思想是从哪里来的,?,:,本文写于,1963,年,5,月。原文是毛泽东在中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定,(,草案,),中写的一段话,后来单独作为一篇文章发表。本文是毛泽东的一篇重要的哲学论文,对主观与客观、物质与精神,特别是实践与认识的关系作了辩证的说明,坚持了实践论的思想原则。,作品背景相关常识知识整合人的正确思想是从哪里来的?:本文,作品背景,相关常识,知识整合,政,论,文,政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。论述政治问题的,自然是政论文,;,从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文,也可以归入政论文,;,报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点。,(1),政治性,:,政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。,(2),指导性,:,政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。,(3),严密性,:,政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。,作品背景相关常识知识整合政论文,作品背景,相关常识,知识整合,1,.,读准,字音,作品背景相关常识知识整合1.读准字音,作品背景,相关常识,知识整合,2,.,写对,字形,词语,易错字,词语,易错字,前,p,后继,仆,q,黑一团,漆,t,有虚名,徒,有的放,sh,矢,mi,种流传,谬,粗,zh,大叶,枝,可歌可,q,泣,哗众取,chng,宠,作品背景相关常识知识整合2.写对字形 词语易错字词语易错字,作品背景,相关常识,知识整合,3,.,掌握词语,(1),等闲视之,:,当作平常的人或事物看待。,例句,:,人工智能的广泛应用,也可能会对人类就业、社会伦理、个人隐私、国家安全等造成潜在威胁,不能等闲视之。,(2),有的放矢,:,对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。,例句,:,未来,我们一定能获取全球大气污染物的精确分布信息,精准定位污染源,让大气环境治理更加有的放矢。,(3),哗众取宠,:,用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。,例句,:“,流浪大师,”,沈巍因为几个短视频而成为网红,被网友们围追堵截。最近他表示不愿哗众取宠,要剃须修面回归正常。,作品背景相关常识知识整合3.掌握词语 ,作品背景,相关常识,知识整合,(4),徒有虚名,:,空有某种名声,指名不副实。,例句,:,如果消费者聪明理智,确实只购买货真价实的产品,而不是追逐徒有虚名的品牌形象,品牌就不会那么重要。,(5),若明若暗,:,形容对问题或情况有所认识却不很清楚,也指对某事态度不明。,例句,:,长期以来,由于太多非历史的东西渗入,层层包裹之下,本色反而若明若暗,难于显现。,(6),华而不实,:,只开花不结果,比喻外表好看,内容空虚。,例句,:,写文章要提倡鲜明、准确、生动的文风,反对故意堆砌辞藻,华而不实。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,作品背景相关常识知识整合(4)徒有虚名:空有某种名声,指名不,作品背景,相关常识,知识整合,4,.,词语辨析,粗枝大叶,粗心大意,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,作品背景相关常识知识整合4.词语辨析语文统编版改造我们的学,作品背景,相关常识,知识整合,侃侃而谈,夸夸其谈,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,作品背景相关常识知识整合侃侃而谈夸夸其谈 语文统编版改造,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移语文统编版改造我们,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,改造我们的学习,本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,系统地周密地研究周围环境,分工合作地去研究近百年的中国史,以研究中国革命实际问题为中心去研究马克思列宁主义的方法,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。,人的正确思想是从哪里来的,?,本文从实践与认识的关系上,分析了认识过程的两个阶段,论述了人的正确思想的形成需要一个反复实践的过程,简明扼要地阐述了马克思主义认识论的基本原理,指明了学习辩证唯物论的认识论的重要意义。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移改造我们的学习语文统,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,改造我们的学习,任务一,理解文章内容,1,.,阅读改造我们的学习第二部分,思考为什么当时许多马克思列宁主义的学者在研究历史时也是,“,言必称希腊,”,。,点拨,1840,年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,成为世界列强瓜分的对象。为使中国强盛起来,不少有志之士到英、法、德、日等强国去学习,;,俄国十月革命胜利之后,又有不少人到苏联去学习。在当时,学习外国形成一股风气,特别在知识分子中,影响很大,这也影响到我们党内,但不少人的学习方法是教条主义的,搞历史研究时只是习惯于生搬硬套外来的东西,却不重视研究本国的历史和现状,故而也是,“,言必称希腊,”,。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移改造我们的学习语文统,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,2,.,改造我们的学习第二部分中谈了哪几类,“,极坏的典型,”?,作者是怎样安排使用这些典型材料的,?,点拨,在这部分中,作者谈了三类极坏的典型,:,一类是对现状不作周密的调查研究,根据,“,想当然,”,发号施令,;,一类是不懂得自己的历史,只能生吞活剥地谈外国,;,一类是学习马列主义时理论和实际相分离。作者在列举主观主义态度的三方面表现之后,又举出这三类,“,极坏的典型,”,进一步说明其危害,充分证实了党内确实存在着主观主义的学风,“,不可等闲视之,”,。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.改造我们的学习,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务二,厘清论述思路,3,.,改造我们的学习第三部分的主旨在,“,反复地说明,”,这一部分内容是不是第二部分的简单重复,?,试从论证角度、论证方法方面作简要分析,。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务二厘清论述思路,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,点拨,作者虽然说是要,“,反复地说明,”,但这一部分内容并不是第二部分的简单重复,而是从不同的角度,运用不同的方法加以论证,使论证更加充分。从论证角度来说,这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等,但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析,将其分为做研究工作的和做实际工作的两种类型,并指出其主观主义的表现特点,在揭示其危害的同时还揭露出它的实质,指明对待它应有的态度。同时,在这部分中不是单写主观主义的态度,而是将它与马列主义的态度相对照,从而更加突出了改造学风的迫切性。从论证方法来说,第二部分主要运用例证法,这一部分则采用比证法、喻证法和引证法等,综合运用多种手法,增强了说服力。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移点拨作者虽然说是要“,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务三,品味语言特色,4,.,改造我们的学习在论述学风问题时使用了哪些特别贴切生动的词语,?,这些词语具有怎样的表达效果,?,点拨,作者使用的特别贴切生动的词语包括,:,富有表现力的成语,如,“,粗枝大叶,”“,一知半解,”“,发号施令,”“,生吞活剥,”“,实事求是,”“,哗众取宠,”“,华而不实,”“,无的放矢,”,等。,鲜活灵动的口语、俗语,如,“,闭塞眼睛捉麻雀,”“,瞎子摸鱼,”“,对不住,忘记了,”“,钦差大臣,满天飞,”,等。这些词语或凝练含蓄,或通俗易懂,使文章说理深透而又通俗明白,给读者留下了极为深刻的印象。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务三品味语言特色,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,5,.,改造我们的学习非常注意修辞,它在修辞手法的运用方面有哪些特点,?,点拨,本文在运用修辞手法方面,有两点很值得注意。一是运用多种修辞手法来增强行文气势。从本文来看,作者善于运用排比、反复、对偶、层递,(,如,“,这种作风,拿了律己,则害了自己,;,拿了教人,则害了别人,;,拿了指导革命,则害了革命,”),等,这些都有助于增强行文的气势,使论证更加有力。二是善于运用比喻,将抽象的事理化为具体可感的形象。如,“,留声机,”“,山间竹笋,”“,墙上芦苇,”“,有的放矢,”,等,都是作者进行论述时采用的十分贴切的比喻。这些比喻,能有效地为理论阐述服务,体现了在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的语言风格。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移5.改造我们的学习,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,人的正确思想是从哪里来的,?,任务一,理解文章内容,1,.,人的正确思想是从哪里来的,?,中,“,人们的社会存在,就是辩证唯物论的认识论,”,是文章的主体部分,试划分层次,概括大意。,点拨,从,“,人们的社会存在,”,到,“,改造世界的物质力量,”,总论物质与精神的辩证关系。,从,“,人们在社会实践中从事各项斗争,”,到,“,此外再无别的目的,”,分别论证认识过程的两个飞跃阶段。第一个飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃,第二个飞跃是从理性认识到实践的飞跃。,从,“,一个正确的认识,”,到,“,就是辩证唯物论的认识论,”,总结并深化上文,阐述正确认识的形成,需要一个反复实践的过程。,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,语文统编版,改造我们的学习,优秀,PPT,思维导图文章主旨文本研读多维探究技法迁移人的正确思想是从哪里,思维导图,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务二,厘清论述思路,2,.,