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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,新课标（RJ,）,单元复习一,语文,新课标（RJ,）,单元复习一,基础积累,基础积累,hndn,zun,zhn,n,dio,ln,do,nn,hun,ji,q,chi,q,bn,1.,如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？,一个是老人，代表着已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。,“,整个世界”大词小用，表达了作者对亲人的爱，对亲情的珍视。,背着这个“世界”的“我”和妻子,背起的是责任，影射了“我”这一辈赡养父母和赋予儿女的重大使命。,一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。,2,、文章哪几个段落有写景的片段？在文中起到什么作用？,第,4,段：,第,7,段：,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命,她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,景物描写渲染了散步时的快乐；并暗示了母亲又熬过一个严冬，获得生命的活力，是对生命的礼赞。,既表现春天的气息很浓、充满生机，照应了儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。,品味语言,4.,本文两两对称的句子很多，找出来，品味语言的精美。,示例,：,（,1,）有的浓，有的淡。,（,2,）,我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。,（,3,）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。,（,4,）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。,（,5,）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。,（,6,）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。,（,7,）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,对称的句子好在哪里？,对称的句子更加整齐，有对称美，互相映衬，很有情趣。,学完这篇文章，你说说这四个人物的主要性格特点是什么？你从哪些地方得出的结论？,和蔼、谦让,母亲,温馨,“我”和妻子 儿子（孙儿）,孝顺 贤良 聪敏 活泼可爱,思考,散步,作者莫怀戚,一文叙写了,祖孙三代,一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族,尊老爱幼,的传统美德。,主旨：,2.秋天的怀念,课文选自 ，作者：,（19512010），北京人，当代作家。代表作有小说 ，,，散文集 ,史铁生作品集,史铁生,我的遥远的清平湾,命若琴弦,务虚笔记,我与地坛,病隙碎笔,1,、双腿瘫痪后，,“,我,”,的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,面对“我”的暴躁，,母亲,A,、母亲就,悄悄,地,躲,出去，在我看不见的地方,偷偷,地听着我的动静。,母,亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。,B,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭,声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活,”,母亲说这话时，自己的病情已经十分严重，但她怕影响孩子的情绪，一直隐瞒着，当孩子说“我可活什么劲”的时候，她自然会想到自己的病情母亲的话是同时讲给自己和孩子的，虽然都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢的,面对现实，顽强的生存下去。,C,.,她,憔悴,的脸现出央求般的神色,。,“憔悴的脸”表明母亲病重，积劳成疾，“央求般的神色”体现出母亲既盼望儿子能早日走出身体瘫痪而带来的生活的阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。央求含有最低限度的要求的意思。,D、,还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。,对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感,。她又,悄悄地,出去了。,母亲“忽然不说了”，她意识到自己说多了，因为现在的“我”完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕因为自己的情绪或者语言刺激到我，又勾起“我”的烦恼。所以尽力压制自己的难过，而变的小心翼翼，变得敏感，说明她的内心比“我”还沉重。,母亲此时，自己的情况是怎样的？,身患绝症,儿子瘫痪,朗读全文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念？,课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“,秋天的怀念,”，其,主要寓意为,在秋天怀念同样在秋天去世的母亲。“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人都与秋天有关，“秋天”是作者不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性，“思念”直接写出了对母亲的思念之情。,课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话没有什么深意？,“,秋风中正开得烂漫,”,的菊花，,使人联想到母爱的圣洁、崇高,，象征了母亲菊花一样的精神品格,，也表明,“,我,”,和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。,结尾重复母亲,“,好好儿活,”,的话，,表明儿女们能不能好好活是母亲最惦记的，记住母亲的话就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念，成熟的,“,我们,”,现在已经懂得了母亲的话，懂得生命的意义和生活的真谛，要像菊花一样即使在瑟瑟秋风中也要积极乐观的面对。对生活充满希望、充满信心。,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，,表现了,作者对母亲的怀念、愧疚之情,，,歌颂了,伟大而无私的母爱,。,主旨,羚羊木雕,张之路,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒,战,。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友,”,我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？,1,第段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。,无可奈何、被逼无奈等,2,、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？,示例：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？,3,、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？,这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。,4,、文段对人物描写运用了哪些方法？,语言、动作、心理描写。,5,、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？,因为“我”对朋友反悔了,。,6,、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。,我屈从了父母，应该怪我，但是我是迫不得已的，应该怪父母，怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子之间的感情和友谊，不知道尊重孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。表现了父母重财轻义的观念对孩子心理上造成的巨大伤害。,语文,新课标（RJ,）,单元复习一,基础积累,(1)金色花的作者是_(国家)的文学家_,_,(人名)，1913年获_文学奖。,(2)咏雪与陈太丘与友期选自_，原书是_(朝代)_,_(人名)组织编写的。,(3)荷叶母亲选自_。作者是_，现代著名作家，代表作有,诗集,_,散文集,_等。,印度,泰戈尔,诺贝尔,世说新语笺疏,南朝,刘义庆,冰心全集,冰心,繁星,春水,往事,寄小读者,金色花,是,泰戈尔写的,一首散文诗,。作者借助于金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。,表达了孩子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。,荷叶母亲这是一篇,借物喻人,，托荷叶赞美母亲的散文。写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，,以达到“我”是就雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。,咏雪,谢太傅,寒雪日,内集，与儿女,讲论文义。俄而,雪骤，公,欣然曰：,“,白雪纷纷,何所似？,”,兄子胡儿,曰：,“,撒盐空中,差可拟。,”,兄女,曰：,“,未若,柳絮因风起。,”,公,大笑,乐。即,公大兄,无奕女，左将军,王凝之,妻也。,读准字音 正确停顿,谢太傅,寒雪日,内集，与,儿女,讲论文义。,俄而雪,骤,，公,欣然,曰：“白雪纷纷,何,所似？”,在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文，,忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,寒冷的雪天,急,高兴的样子,家中的子侄辈,什么,兄子,胡儿,曰：“撒盐空中差可拟。”,兄女曰：“未,若,柳絮因风,起,。”,他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”,他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”,谢安哥哥的长子，,即谢朗,如,飘起,公大笑,乐,。,即,公大兄 无弈 女，,左将军王凝之妻,也,。,谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿,，,左将军王凝之的妻子。,高兴,表判断,就是,“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围,?,文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等,表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好,?,前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；,后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,陈太丘与友期,语文,新课标（RJ,）,陈,太丘与,友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：,“,尊君在不？,”,答曰：,“,待君久不至，已去。,”,友人便怒：,“,非人哉！与人期行，相委而去。,”,元方曰：,“,君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,”,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,单元复习一,阅读理解,陈太丘与友期行，期日中，过中不,至,，太丘舍去,，,去后乃至。元方时年七岁，门外,戏,。客问元方,：,陈太丘跟朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了朋友没有到，陈太丘就离开了，,陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：,到达,嬉戏,“尊君在不？”答曰：“,待,君久不至，已去。”,友人便怒：“,非,人哉！与人期行，相委而去。”,“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”,那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”,等待,不是,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，,则,是无,信,；,对子骂父，则是无礼。”友人,惭,，下车引之，,元方入门不顾。,元方说；“你跟我爸爸约好正午。你正午不到，就是不讲信用。”,对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，,元方头也不回地走进自己家的大门。,信用,就,感到惭愧,“,期日中，过中不至,”,说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人,“,日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼,”,元方指出了父亲友人的哪两个错误？,陈元方是一个怎样的人？,聪明、勇敢、明理,母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；,母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；,母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；,母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。,亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。,亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。,亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。,
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