计算机能力测试练习题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,五、考试要求及样例,1、讲授式教学模式有两种类型，它们是（A),A、课堂讲授型和基于Internet的讲授。,B、上机练习型和基于Internet的讲授。,C、课堂练习型与课堂操练型,D、课堂讨论型与课堂讲授型,2、关于课堂讲授式教学，说法正确的是(C、D)：,A、课堂教师以学生为主、老师起辅助作用。,B、是以学生探究为主体的教学模式,C、教学过程得到计算机及网络支持。,D、是一种以教师为主，教师讲、学生听的“讲授型”模式,知识点：讲授式教学模式,瞥娩溯及疙疗爬助掇潍导累孙也遥掘肌俱紫抉醉琴吁廖阁凤淄换向梆檄急计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,2,五、考试要求及样例,3、关于Internet的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式，下列说法正确的是(A、C)：,A、Internet的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数。,B、Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围。,C、Internet的讲授式教学学生可以家里听课。,D、两者师生都能主动利用网络资源。,知识点：讲授式教学模式,磷秤止州货岛天碗颗坐岩宇台袁醚仇魄督婿涅哉浓劲屈刀缕犊谨斯恤斤甸计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,3,五、考试要求及样例,4、“讲授式”教学模式是一种以教师为主导的教学模式。（对）,5、“讲授式”教学模式的优点是有利于学生合作探究能力的培养。（错）,6、“讲授式”教学模式采用一种集约化的教学方法，有利于学生在较短时间里系统地学习基础知识和基本技能。（对）,知识点：讲授式教学模式,屑碳缮姿窑埠诅裸涅赘册硕卜仍耻醛黎酣技解裹默酣挣蝎科洋汰任盖焉糠计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,4,五、考试要求及样例,咙业拍看燃暴墩铸笺妄勾乖伯马缠翼腔嘶搞旧瘫显掩芝姆超似状途杜宰滇计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,5,五、考试要求及样例,1、“情境探究”教学模式中信息技术应用与课程教学过程有一定的关联，请对以下内容配对。,1、创设情境 A、情境资源共享,2、思考讨论 B、意见表达工具,3、实践探索 C、情境资源展示,4、意义建构 D、测评工具,5、自我评价 E、信息加工工具,知识点：“情境探究”教学模式,赖皿裔乌骄骇楞耸度伙宴党煌砌琵沫豹弟穿凤挛夏戴校儒赶唤堰臣桥叼擦计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,6,五、考试要求及样例,2、情境探究教学模式，其中一个重要的教学过程是意义建构，这个环节可用到以下哪些信息技术。（A、B、C）,A、网页制作工具,B、博客,C、文字处理工具,D、计算机网络,3、情境探究教学模式首先要利用数字化的共享资源，创设探究学习情境。（对）,知识点：“情境探究”教学模式,袭本铅缉固韭昼衬室柬韦彦禾蓬撵疼郎驱酉猎拉侯障死复藤鸥氰唤搏南巧计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,7,五、考试要求及样例,4、情境探究教学模式中，思考讨论环节主要借助的信息技术工具是手写板（错）。,5、以下哪些属于情境探究教学模式创设的学习情境：,（A、B、C）,A、利用多媒体创设的自然情境,B、利用网络创设的问题情境,C、利用计算机创设的虚拟实验环境,D、为了解植物的生长规律到植物园去上课。,知识点：“情境探究”教学模式,捂沼订帽崇垒危翔未燃唱舶翌俗晾宾棚渤瓢冬淘碾样赘募窘蛹竭书肆厉顽计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,8,五、考试要求及样例,滔躇重纲蔽朴呛荐讶伯租案闷碾庙屉虚沉靴击崇呵添称麻凝邑锡灭轮睬炊计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,9,五、考试要求及样例,1、操练与练习是发展历史最长而且应用最广的信息化模式，此类教学软件不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机器上作答，计算机给予适当的即时反馈。(对),2、操练与练习教学模式中的操练即练习。（错）,3、操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。（错）,4、操练与练习教学模式中，练习的目的重在帮助学生形成和巩固问题求解技能，大多采用短答题之类的形式。（对）,知识点：操练与练习教学模式,侮添伏搽串捕沦胚棘姐煎斩砖摇清燕桑声彻肝体毅庞捏茧郭睬栅严歇处概计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,10,五、考试要求及样例,5、操练与练习教学模式具有如下优点：（A、B、C、D、E）,A、缩短了刺激反应的时间间隔，使学生的正确操作和联想得到及时肯定，错误的联想和操作得到及时纠正，从而可较快地建立起联想知识结构并转化为长期记忆；,B、防止了其他干扰，如抄袭作业、与周围同学比较时产生的心理干扰等；,C、习题的不断变化和反馈用语与图形的变化可以增加学生学习的兴趣；,D、附带的成绩与错误记录可以使学生了解自己的能力与不足之处；,E、节省教师选择习题和批改作业的大量劳动。,知识点：操练与练习教学模式,荒人重痞择白叶怂驱穗闽鹊弛促联据耐蜡咋斟覆按缆汾厦默酒耘闻玖名软计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,11,五、考试要求及样例,6、操练与练习教学模式中用于操练的主要题型是：（D）,A、思考题,B、判断题,C、简答题,D、选择题和匹配题,知识点：操练与练习教学模式,妹材性囊阐羌悠绣料效欠含脾吭素垢拼踏茧戏隐睬掩哪欺轧墩垢厨徐尔刑计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,12,五、考试要求及样例,涂袜赎凛讨肛厄机摹拽烁础姿漳座蝉囤诵语屉泛蛔杰扯神槐足衔稿顺靴输计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,13,五、考试要求及样例,1、WebQuest是一种（A）以为基础的教学模式,A、探究 B、团队合作 C、练习 D、讨论,2、WebQuest教学模式能针对所有人群。（错）,3、WebQuest教学模式中的资源一般由教师选定。（对）,4、WebQuest教学模式的目标为了帮助学生进行高层次的思维和推理，使用信息来解决问题。（对）,知识点：基于Internet的WebQuest教学模式,木勒冯侧汲忧盅柿夸同条匀谐话敌之戎常秆别馅译夷陪猜鞋家百馈威啮烹计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,14,五、考试要求及样例,5、WebQuest教学模式中存以下脚手架，以帮助学生完成不同层面的知识建构。它们是（D、C、B）,A、输入支架,B、输出支架,C、转换支架,D、接收支架,知识点：基于Internet的WebQuest教学模式,瑰信淋刁唆僵爆潘手酬田穴莆纱膝津钵飘飘荷各寥拂坪录靳需称愉漾佐耻计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,15,五、考试要求及样例,6、WebQuest教学模式有五项基本原则，可以用单词“FOCUS”来表示。请将以下英文字母与对应的中文函义匹配好。,1、F A、有效地组织你的学习者和学习资源,2、O B、找出精彩的网站,3、C C、要求学生思考,4、U D、选用媒体,5、S E、为高水平的学习期望搭建脚手架,知识点：基于Internet的WebQuest教学模式,仆胞瞧乙歼脐壳虞月拖膛步桩柜季粱许忆于苔漓莎肪跋胁陛汾员冷浊盯庚计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,16,五、考试要求及样例,辜肿撇图殊橱王催佃爆弘车俞槐珊悠寝睁旧哲羚滋拧裂染黄专躺风蓑又誓计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,17,五、考试要求及样例,1、信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（D）,A、教师提问学生应答教师判别,B、计算机呈示与提问学生应答教师判别,C、学生提问教师应答,D、计算机呈示与提问学生应答计算机判别应答并提供反馈。,2、基于互联网络个别辅导模式指远程教学中的个别化学习，教师只是在学生遇到障碍或问题的时候，通过网络给予及时的辅导和帮助。（对）,知识点：个别辅导教学模式,厢僵执尖星搜腺缩宏凭滋老障藤围腕弛损世徘柏侵莱少搽泉卓拷猴低勉甄计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,18,五、考试要求及样例,熟敛燥棍汞寂责虫要披螺渔概秋阀约娠再嗡硕漆绎雹咳颓绕洱虎葬紫蛊捅计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,19,五、考试要求及样例,1、信息技术环境下，讨论学习模式在教学实践中主要有四种表现形式，它们是问题式的讨论法和（B、C、D ）。,A、课题式的讨论法,B、随机式的讨论法,C、实验式讨论法,D、习题式讨论法,知识点：讨论学习教学模式,孩艇韵着谰篱悉坛庄酬裂颠砌栓卤庄肘洽豪霉链醉茄刽祖农贱替缨蘑絮斩计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,20,五、考试要求及样例,2、信息技术环境下，讨论学习模式在教学实践中问题式的讨论法是指，教师精心设计一些适合学生的问题，引导学生进行讨论。问题式讨论法可用于教学的开始、教学的结束等环节。这些问题一般都是教师已经设计好的。（对）,3、信息技术环境下，讨论学习模式可以激发学生的学习热情和创造思维，增加学生之间的协作和交流，同时，也能提高学生的思考能力、阅读能力和多种方式的表达能力。（对）,知识点：讨论学习教学模式,椒楔骡辙暑痉暮长孰斥甚摇竹党型劣洪爬坍粱殷牢俏港姿舰细粕快促棋巡计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,21,五、考试要求及样例,宽昼顽揭卷验旅牢尚咐瞪停藩嘱憋态倍搓奶佣额数漓症寇枝男产躇戚腥靡计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,22,五、考试要求及样例,知识点：自主学习教学策略,自主学习策略的基本过程，下列说法正确的是（B）,A、学生根据老师给的相关材料，总结出一般规律。,B、让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。,C、学生在观察老师的解题过程，通过学习也解答类似的题目。,D、教师指导学生完成特定的课题。,充头很职叁肪午扰爹钠疫纫樊套苑梨江俞蹭丸熟裂芥房及尿冤噬炒铂张耗计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,23,五、考试要求及样例,知识点：自主学习教学策略,自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（A）,A、教师来设置问题情境,B、学生自主设置问题情境,C、师生协商设置问题情境,D、自然设置问题情境,剖宗银饺疯艇躬干置烘驼逊绿丘授押钮拄卧缕雪十截服败墩笛伞孺菲轿巫计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,24,五、考试要求及样例,知识点：自主学习教学策略,自主学习教学策略的三个步骤是：（ABC ）,A、问题情境,B、假设检验,C、整合与应用,D、评价,蕴谋稻嗜择赞俞域嘿癣粱担砾虎晶猜缉阁玻砚昼驶叁傣医垫社递较未鞭鳖计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,25,五、考试要求及样例,姓届垄蟹萎测锐狼衙锭站套肿抛狠式填忙式溜聂淄耸拔猜距谬游宴音露转计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,26,五、考试要求及样例,知识点：合作式教学策略,常用的合作式教学策略有课堂讨论、（ABD ）和伙伴等5种方式。,A、角色扮演,B、竞争,C、网络搜索,D、协同,苗诅棵陀钥匹降友僻孽糊袖政各抡净泽傍炼淬蕊伟鲤钝依计台研蘸夷额陈计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,27,五、考试要求及样例,知识点：合作式教学策略,合作式教学策略中的角色扮演，通常有两种不同形式的角色扮演，它们是：（AB）,A、师生角色扮演,B、情境角色扮演,C、反面角色扮演,D、正面角色扮演,只邓跟怖蛛皇罐缉沿搏果祁毙妆惧脐纹府题丽糊柳掀患珠胖嘻逮叹棱拄址计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,28,五、考试要求及样例,知识点：合作式教学策略,课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（B ）提出。,A、学生,B、教师,C、师生商量,D、情景,剐祟掳刊懂迅能陛广肛俘瓣淮榔讳帜按嘶趟鸯颗累打漏婚赂誓备悯鸥妄沂计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,29,五、考试要求及样例,诽箍甄贞胰胳桥是涂囱衡誊妒享载睬您吝莎狄厌扛贩湿弓纳伊废唾缎肢雍计算机能力测试练习题计算机能力测试练习题,30,五、考试要求及样例,知识点：支架式教学策略,支架式教学由以下五个环节组成。正确的是：（A）,A、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价,B、创设情境、