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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化石吟,张锋,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,化石吟,是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写,科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大,。,“吟”,是,古诗,中的一种,体式,，内容多有,悲愁慨叹,之意，,形式,上比较,自由活泼,，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是,赞颂,的意思。,解 题,听朗读录音,，感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美,听了录音后你有什么感受？,读准字音,奇,幻,（）,裹,（）藏,葱茏,（）,卓越,（）,骸,（）骨,潜,（）行,躯,壳,（）,档,（）案,猛,犸,（）,悄,（）然,cng,l,ng,zhu,yu,h,i,qi,n,k,d,ng,m,qio,hu,n,gu,根据释义说出文中相应的词语,。,称赞而且佩服。（）,形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）,（草木）青翠茂盛。（）,奇异而虚幻。（）,在下列横线上填入恰当的修饰语,_,的神话,_,的真理,_,的骸骨,_,的密码,_,的魔法师,_,的雕刻家,整体感知,（,1,）诗中的哪几节是诗人对化石的吟咏？分别吟咏了哪些方面（即化石说了哪些话）？,（,2,）在第,1,节种，四个问句开篇却未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早的”的生物，依次是指什么？,（,3,）诗的第,2,节与结尾有什么关系？作者这样安排有什么作用？,同学们读,3-6,节，思考下列问题：,1.“,你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？,引出下文，又表现作者的思路,2.,怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史,留下一 串珍贵的密码”一句？,因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留,着，为科学研究提供了必要的条件。,3.“,时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案,细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？,“刻下,道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹,是生命历程的写真，而把化石比作人脸，不正是地球古,生物的档案吗？,品味、积累（任选一句说明喜欢的理由并做好积累）,1,、黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。,2,、时光在你脸上刻下道道皱纹。犹如把生命的档案细细描画。,3,、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,研读诗文,你还有哪些喜欢的句子或有哪些思考和体验提出来,共同分享。,插上想像的翅膀,哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言描述出来。,第一节诗中运用连续问句有什么好处？,明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,精读出真知：,第,3,节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？,既引起下文，又表现了作者的思路。,精读出真知：,你怎样理解第,4,节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？,明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。,第,5,节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？,明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？,找出诗人赞美化石的句子，用概括的语言 说说,诗人赞美化石的原因,。,面对复原的,恐龙,和,猛犸,，你有什么感想？,试着背诵全诗，相信你能行！,发问想象,遐思飞扬,回答呼应,（,1,2,节）（,3,6,节）,(7,节,),神奇景色,人类伟大,赞美科学,全诗结构,首尾呼应,特点,:,
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