教育专题：荷塘月色 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于月亮的诗文,:,1.,举头望明月，低头思故乡。,2.,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,3.,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,关于荷花的诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清,涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香,远益清，亭亭静植，可远观而不可亵,玩焉。（周敦颐,爱莲说,）,毕竟西湖六月中,风光不与四时同,。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,（杨万里,晓出净慈寺送林子方,）,荷塘月色,朱自清,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年,(1898,年,),，卒于,1948,年。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民,族的英雄气概”。著作有,朱自清全集,。,快速浏览课文,思考下列问题,:,1.,本文写了朱自清一次怎样的经历,?,2.,本文的线索是什么,?,-,月下散步,-,作者的行踪,作者的行踪,:,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,1.,本文写了作者的一次月下散步的经,历,作者为什么深更半夜的时候去月下散,步呢,?,用原文中的话回答。,-,心里颇不宁静,本文文眼,2.,朱自清为什么心里不宁静呢,?,-,要联系当时的,时代背景,1927,年,4,月,12,日，蒋介石发动反革命,政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民,陷于水深火热之中。作为一个还没有掌,握马列主义的知识分子，作者既对现实,不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是,“,心里颇不宁静,”,，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。,时代背景,:,他自己在文中说，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（,那里走,），原因是什么呢？他曾对夫人陈竹隐女士说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义”，又说“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂时超然为好”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，他又不能安心于这种“超然”。在,一封信,中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。,心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”,他找到宁静了吗,?,认真阅读课文,4,6,段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的,?,荷塘,月色,四周,荷叶、荷花、荷香、荷水,塘中景物、月光、光影组合,树色、灯光、蝉蛙声,朱自清看到的景构成的画面给人一,种什么样的感觉？,-,朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。,朱自清为什么能写出这么宁静的荷,塘月色呢？,-,心情好，兴致高,朱自清有没有得到宁静呢？是不是,真正的宁静？从课文中找出依据。,-,得到宁静，,不是真的宁静,作者的情感,:,不宁静 想排遣 暂时超脱,淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相交织,暂时超脱 面对现实（不宁静）,（出家门）（,去荷塘,）,（观荷塘）,（观荷塘）,回家门）,