3“飞天”凌空

,十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。,“飞天”凌空,八年级上册,学习目标,1.,了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。,2.,学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。,3.,学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。,1982,年,11,月,19,日至,1982,年,12,月,4,日，第九届亚运会在印度首都新德里举行。在本届运动会中，中国运动员共夺得,61,枚金牌、,51,枚银牌和,41,枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名的日本队，首次居于第一位。其中跳水姑娘,吕伟,获得女子,10,米跳台跳水比赛,冠军,。本文就是对她夺冠的,特写,。,写作背景：,背景透视,课前自主学习,“,飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于,1982,年,11,月,25,日,光明日报,由夏浩然，樊云芳采写。仅,540,多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。,30,多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖,”。,优,雅,（,）,掠,过,（,）,翘,首（,）,屏,息,（,）一,刹,那（,）,慷,慨,（,）,哧,地（,）,悄,然（,）,y,l,qio,bng,ch,ki,ch,qio,自主学习反馈,导思,1.,文章是怎样用特写镜头来 写吕伟跳水过程的？,导思,2:,文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？,正面描写,侧面描写,导思,3,.,文,中的自然环境描写有何作用？,环境描写,导思,4.,作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？,美好情感,冠军吕伟,关键词,:,自豪,课前自主学习,带着问题朗读课文,新,闻特写,属于一种新闻体裁。以形象化的描写作为主要表现手段。截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。,文体知,识：,整体感知,这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？,这则新闻特写报道的是：,跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。,课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。,第二部分（,5-8,）,第一部分,（,1-4,）,从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。,记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。,自主学习反馈,飞天,，原为敦煌著名壁画之一，画面内容是飘飘欲飞的仙女，这里喻指中国跳水队员吕伟。,凌,空,，意为高升到天上或耸立在空中，这里指吕伟从腾空到入水的优雅美丽的过程。,1,、文,章以“,飞天凌空”,作为标题有何妙处,？,记,者以,“飞天凌空”,为题，比喻跳水姑娘的动作如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。同时，也起到吸引读者的作用。,动静结合,。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的,对比,，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。,2,、“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，,白云,似的在她的头顶飘浮，,飞鸟,掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？,课文品读,一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。,3,、“托”字有何表达效果？,课文品读,记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。,品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。,课文品读,4,、文,章第二、三、四段把吕伟跳水的动作分解成,起跳、腾空、入水,三个步骤，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？,放,慢“镜头”，细致描绘，更具层次感和画面感，可以从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，,似观看影视特写镜头,，清晰而逼真，使人产生一种身临其境、亲观其景的感觉。同时，也便于读者更好地了解运动员的技术动作。,写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“,5136”,这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。,记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？,难点探究,关键词语表达效果,法。,富,有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词,。,答,题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情,。,答,题模式：如是动词，按照“,生动传神地表现了,（人、物）的,特征（情感、形象），表现了,（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照“,地描摹人（物）,的特点（情态），反映了人物,的心情（性格）”的格式回答。,阅读方法解密,技法总结,文中运用,比喻,的修辞手法，增强了作品的,形象性、生动性,，激发了读者丰富的,想象力,。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“飞天凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。,1.,运用比喻的修辞，使文字清新优美。,技法总结,飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如定格在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲，增强了作品的可读性。,2.,动静穿插自如。,技法总结,课堂总结,这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。,随堂检测,_,_,B,第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波,_,_,课文二、三、四段动词的精妙,答案：,A,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了,动态美。,B,镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！,A,第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”,拓展延伸,飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼,t,婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。,拓展延伸,课后作业,1.,熟记本课字词及词语解释，预习新课。,2.,积累本课佳句锦段。,