古诗词赏析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青春梦想（韩庚）,看蔚蓝的天空 /有幸福的彩虹 /是属于你和我 /编织的梦 /轻轻乘着风 /甜蜜的遨游 /青春的梦想 /手中紧握 /不怕孤单寂寞 /不怕泪水坠落 /我要飞越世界 /勇敢的承诺 /坚持最初的梦 /幸福在转角等候七色的彩虹 点燃心中悸动 /闪耀的梦/ 照亮你和我 /化成幸福的彩虹 /张开翅膀 /天地任我疯涌 /穿越绝望 /坚定的翱翔 /绽放无限的笑容 /青春梦想 /属于你和我,古诗词赏析,2012中考说明:,初步鉴赏浅易的古诗词。,课程标准要求:,能联系作品的文化背景,对作品的思想感情倾向作出自己的评价;能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验;品味作品中富有表现力的语言等,请你任选一个角度来进行赏析,阅读下列宋词，按要求答题。,清平乐村居 （宋）辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,1. 词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。,1、解释词语的含义：,1、,卧,有,躺或趴之意。,3、,表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,2、还原诗句情景：,3,、,辩明字-意关系,：,2、卧表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃 。写出了小儿的天真、活泼、顽皮。,答案示例：1、 “卧”有躺或趴之意，表明小儿不是规矩地坐着，而是随意地躺卧在溪边剥莲蓬吃 ，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,最喜小儿无赖，溪头,卧,剥莲蓬。,1、说明描写对象：,1、,小儿吃莲蓬,3、,表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,2、还原诗句情景：,3,、,辩明字-意关系,：,2、“卧字形象地写出了小儿吃莲蓬时随意地躺卧在溪边剥的场景,，,写出了小儿的天真、活泼、顽皮。,答案示例： “卧”形象地写出了小儿吃莲蓬随意地躺卧在溪边剥的情景，从而写出了小儿的天真、活泼、顽皮。,表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,湖 上,徐元杰,花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。,说说诗中使用“乱”字的好处。,1、解释词语的含义：,2、还原诗句情景：,3、,辩明字-意关系,：,、“乱”有杂乱之意。,2、 “乱”字不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。表达出春日的勃勃生机。,、,写出了诗人愉悦的心情。,花开红树,乱,莺啼,答案示例：“乱”字有杂乱之意,。,不仅写出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感，从而表达出春日的勃勃生机。写出了诗人愉悦的心情。,题目形式答题技巧,“炼字”,【,题目形式】,1、说说使用某字的好处。,2、某字能否被替换？为什么？,3、说说某字在表情达意上的作用。,【,答题要点】,1、修辞或表现手法。,2、关联的对象及特点。,3、传达的情感。,【,答题格式】采用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了的特点，表达了诗人的情感。,诗歌鉴赏得分技巧：,读懂得分的前提,述明得分的关键,题目形式答题技巧,“情感”,题目形式】,这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。,【答题技巧】,1、注意从,诗词标题、注解小序、诗,眼或关键词、题干提示中寻找答案。,2、关注作者和时代背景。,3、注意分析诗词中的意象。,4、从诗词内容和类别上去辨析,。,田园诗：,热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。,写景诗：,描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。,送别诗：,依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。,边塞诗：,渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,行旅诗：,游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、人的思念。,咏物诗：,借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。,怀古诗：,悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露说统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。,诗 词 中 的 情 感,诗词常用修辞及表现手法,【常用修辞】,比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。,【常用表现手法】,抒情方面：,直抒胸臆、借景抒情、,融情于景,、情景交融等；,描写方面,：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；,其它方面：,对比、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合等。,(1)找准切入点： A,、,解释该字在诗词中的含义,B,、说明描写对象,C,、明确表现手法,(2),回归诗句：,将该字还原于诗词，具体再现诗词描绘的景象(特点)、意境（蕴） 。,(3) 辨明字-意关系：说明这个字所表之情与全诗思想情感及主题方面的关系.,“炼字”题的答题技巧归纳,字,句,篇,古诗中常见的诗歌意象,1、,月,思乡，怀人。,在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。,2、,菊花,清高人格的写照 。,菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。,3、,梅花,高洁人格的写照,梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。,4、明确常用的,表现手法,“,表现手法,”是一个很宽泛的概念，至少应当包括以下三方面内容：,抒情方式,，即直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、托物言志)；,修辞手法,，如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等；,艺术手法,(写作手法、表达技巧)，如想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生等。, 抒情方式：,直抒胸臆。如：“会当凌绝顶，一览众山小”。,间接抒情，包括,借景抒情,，如山居秋暝；,托物言志,，如卜算子 咏梅；,怀古伤今,，如永遇乐 京口北固亭怀古等。,借景抒情,诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用,写景方式,有：,1侧面烘托,2动静结合或动静相衬,3. 虚实相生,4. 白描,（二）,托物言志,托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：,墨 梅（ 王冕）,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,夏意 (苏舜钦),别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。,树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。,衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。,示例:用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。,新晴 (刘攽),青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术效果。,答:三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.,“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作者多少安慰。,