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,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.,动物与环境,第,一课时,鹰击长空，,鱼翔浅底，,水葫芦浮在水面，,骆驼刺扎入土里。,植物向光又向水，,动物冬眠,(,mi,n,),或迁徙,(,x,),。,各种现象找根底，,环境与生物啥,(,sh,),关系？,提出问题,下雨后，很多蚯,(,qi,),蚓,(,yn,),从土壤,(,rng,),中钻了出来，这是为什么？,作出猜想,不下雨时，蚯蚓也喜欢钻出土壤吗？,也许土壤太湿了吧,土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？怎样通过实验来研究？,继续思考,土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活。,探究土壤水分变化对蚯蚓的影响,作出假设,该准备哪些实验材料呢？,用湿度不同的土壤试一试,观察蚯蚓有什么反应？,蚯蚓的数量需要考虑吗？用一条还是多条做实验？,多条蚯蚓。,三份不同含水量的土壤：,含水过多,、,潮湿,和,干燥,的土壤。,实验材料,将实验方案记录在活动手册上。,设计方案,汇报设计方案，并互相交流，优化实验方案。,交流汇报,含水过多,潮湿,干燥,实验过程中，观察蚯蚓在湿度不同的土壤中的反应。并将观察到的现象记录在活动手册中。,动手实验,含水过多,全湿的土壤，缺空气，蚯蚓,钻出来,了；,干燥,的土壤，缺水分，蚯蚓也,钻出来,了；,潮湿,的土壤，蚯蚓,没有钻出来,。,这些反应说明了什么？,根据观察到的现象，汇报各组实验的结果。,汇 报,土壤中,含水量,的改变，会影响蚯蚓的生活。,小 结,蚕卵要在温暖的环境中才能孵化。,蚕会从干枯的桑叶上，转移到新鲜桑叶上。,土壤喷水后，蜗牛更愿意钻出来活动。,这说明了什么？,继续探究,动物,有基本的生存需要,，例如空气、水、温度、食物等,。,空气,、水、食物等发生变化时，会对动物的,生存,产生影响。,小 结,作 业,大自然,中许多地方会经历一年四季，此时环境变化有什么特点,？,动物,们又是怎样应对的,？,长期,生活在不同环境中的同类动物，它们的形态结构会有不同吗,？,请,搜集相关资料。,第,二课时,土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？这个事例说明什么？,空气,、水、食物等发生变化时，会对动物的,生存,产生影响,。,若尔盖草原的夏季,认识动物对季节变化的适应,若尔盖草原的冬季,草原,的夏季和冬季分别是什么样的？动物所处环境（阳光、温度、水、食物等）会发生什么变化？,若尔盖草原的,夏季,天高气爽，能见度很高，绿草茵茵，食物和水分充足。,冬季,植物凋零，天气寒冷，水结冰，食物缺乏。,黑颈鹤和狼是在若尔盖草原上生活的动物，这两种动物在季节变化下，有着怎样的表现？这对它们的生存有什么意义？,夏季,秋冬之交,夏季,秋冬之交,从,这四幅图片中，你了解到了什么？这说明了什么,？,面对草原冬季的来临，黑颈鹤向南迁徙到温暖的云南；而狼则留守原地，采取换毛的方式抵御寒冷。它们这样做，都是为了在严酷的环境变化中,生存下去,。,长期在不同的环境中生活的动物，它们的形态结构会有不同吗？,让,我们用,鸟,的案例来研究吧！,寻找鸟的喙,(,hu,),与爪的联系,观察比较不同的鸟喙，想一想它们各有什么作用。,鸟喙长而直，像镊子，利于它们捕捉小鱼虾之类的食物。,鸟喙强壮，并且末端有弯曲的钩，尖锐有力，适宜捕食小动物。,鸟喙宽而扁平，适合滤食漂在水面的食物。,观察比较不同的鸟爪，想一想它们各有什么作用。,鸟脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，可生活在河流湖泊中。,鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，可生活在湿地滩涂地带。,鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，可生活在山地丘陵地区。,鸟,喙和鸟爪有没有相对应的关系？请找一找上面六幅图中同属一只鸟的喙和爪。,根据,查阅的资料，说一说这与它们的生活环境的关系。,鸟喙和鸟爪有相对应的关系，其形态结构是,适应生存环境,的体现。,练 习,画出下面几种鸟的爪。,说一说你知道的动物在,形态结构,上适应环境的案例。,
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