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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16,草原,老舍,作者：,老舍,节选自,内蒙风光,文章主要内容：,草原这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。,导,入,新,课,1,、草原给你什么印象？,2,、你能用什么词来概括？,3,、读课文，并圈出生字新词,。,读准下列加点字,勾,勒,（）,骏,马（）,无,限,（）,鞭,子（）,疾,驰,（）,蹄,子（）,茶,杯,（）摔,跤,（）,l,chi,b,i,bin,j,n,xi,n,jio,你真棒！,ti,勾,勒,骏,马,鞭,子,玻璃,彩,虹,举,杯 摔,跤,马,蹄,渲,染,拘,束 低,吟,迂,回,羞,涩,天,涯,襟,飘带舞,一碧千里 翠色欲流,学,习,生,字,解释下列生词：,勾勒：,渲染：,羞涩：,洒脱：,迂回：,拘束：,用线条画出轮廓,。,用水墨或色彩涂抹画面。,难为情，不自然的样子。,（言谈、举止、风格）自然不拘束。,回旋、环绕。,过分约束自己，显得不自然,。,你真棒,理清课文脉络,自由读课文，想一想课文写了哪些内容？,1.,草原美景,2.,欢迎远客,3.,亲切相见,4.,热情款待,5.,依依惜别,1.,有感情地朗读课文,边读边思考：课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写,？,2.,你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪些景象？,朗读品句,感受“风光美”,空气清,天空明,颜色美,线条柔,景 美,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,草原的天空,那里的天比别处的更可爱，空气是那么,清新,，天空是那么,明朗,，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,你也能用,“那么,那么,”,造一个句子吗？,.,.,.,.,换词理解,一碧千里,“,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,”,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,小丘柔美,草原像绿毯,羊群像白花,渲 染,翠色欲流,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里？,仿写：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写三：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,）。,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的大海上扬起了点点白帆,）。,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。,（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。,“既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,1.,读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？,2.,蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？,自读、思考、汇报,欢迎远客,亲切相见,热情款待,依依惜别,蒙汉同胞情深谊长,一条明如玻璃的带子,河,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，,襟飘带舞,，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,把,“,飞,”,改成,“,跑,”,行吗？他们为什么要跑得那么快？,.,欢迎远客,蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。,亲切相见,饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。,1,、好客的主人是,怎样款待客人的？,2,、他们联欢的节目,又是什么呢？,热情款待,依依惜别,此情此景，作者发出怎样的感慨？,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！,注释,：,蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。,作者从哪几方面描写草原的？,草原 美景,欢迎远客,亲切相见,热情款待,依依惜别,人美,景美,草原,作业,1,、抄写课文中优美的句子。,2,、背诵课文第二自然段。,
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