资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教部编版六年级下册道德与法治课件,第2课 学会宽容 第二节,0,1,0,3,0,2,0,4,学习目标,新课导入,课堂检测,延伸拓展,0,1,学习目标,学习目标,1.,懂得宽容在日常交往中的重要性。,2.,初步学会宽容他人的基本方法。,3.,激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。,游戏导入,请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。,归纳：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。,0,2,课文解读,1.,宽容的心,读,P14,活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。,提示：（,1,）我会想：别人也不是故意的。（,2,）我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。,活动园,1.,宽容的心,情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组内讨论：（,1,）会出现哪几种情况,?,并上台演示出来（注意：每小组展示一种情况即可）。,提示：,A,两人怒目而视各自责怪对方。,B,东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。,C,丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。,D,两人互说抱歉相处和谐。,拓展活动,1.,宽容的心,情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组内讨论：（,2,）为什么会出现不同的情况？,提示：,A,中的情况是我们不愿意看到的；,B,中的丁丁讲文明懂礼貌；,C,中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。,D,中的两人彼此宽待，和谐美好。,拓展活动,1.,宽容的心,在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？,提示：有。当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。,宽容心,2.,游览“计较城”,阅读教材,P15,活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。,提示：,情景一：他们会看到后桌同学骂前 桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。,情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。,情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。,活动园,“,计较城”,2.,游览“计较城”,啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。小组合作探究：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？,提示：,假如因为有第,1,条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。,假如因为有第,2,条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。,虫子：,心中有怒气,2.,想要报复对方,3.,不愿意原谅对方,2.,游览“计较城”,啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。小组合作探究：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？,提示：,假如因为有第,3,条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。,虫子：,心中有怒气,2.,想要报复对方,3.,不愿意原谅对方,2.,游览“计较城”,读教材,P16,名言，谈体会。,提示：严于律己，宽以待人是为人之道。,古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。,韩愈,原毁,3.,宽容的限度,生读课本,P17,案例，想一想：,（,1,）案例,1,中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？,提示：,班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。,3.,宽容的限度,生读课本,P17,案例，想一想：,（,2,）案例,2,中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。,提示：,如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。,3.,宽容的限度,拓展活动：“写纸条倾诉困惑”。,（,1,）在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。,（,2,）读来信悟方法。教师从小纸盒任意抽取一张纸条，然后将这位同学的困惑讲给同学们，请同学们都来帮帮他或她。,拓展活动,0,3,课堂检测,课堂总结,同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解一段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每个人的心中，快乐做人！快乐生活！最后老师送你们一首宽容的小诗来结束我们今天的心理之旅。在多媒体展示，学生深情朗读：,宽容,宽容是帆 载你在惊涛骇浪中奋勇搏击,宽容是海 包容你所有的忧伤与烦恼,宽容是桥 沟通你与他人心灵的交流 宽容是花 在多雨季节送你青山白云,0,4,延伸拓展,课堂练习,一我知道,1.,宽容能让我们（,）。,2,宽容不是（,）地纵容和姑息迁就，而是有（,）、有（,）的。,二,.,选择题,（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）,1.,以下哪种情况不能被“宽容”,(),A.,同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒,B.,好朋友因为生病失约与我,C.,新闻上有人拐卖小孩被逮捕,2,以下哪位古人是宽容的典范（）,A.,周瑜,B.,廉颇,C.,蔺相如,心胸开阔,无限度,限度,原,则,C,C,
展开阅读全文