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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,6,课时,透镜 凸透镜成像,第6课时 透镜 凸透镜成像,第6课时 透镜 凸透镜成像第6课时 透镜 凸透镜成像,第,6,课时,考点聚焦,考点聚焦,考点,1,凸透镜和凹透镜,透镜主轴上都有一个特殊的点：凡是通过该点的光，其传播方向,_,，这个点叫光心,(,O,),光心,对光线有,_,作用,对光线有,_,作用,性质,形状,发散透镜,会聚透镜,别称,中间薄、边缘厚的透镜,中间厚、边缘薄的透镜,概念,凹透镜,凸透镜,会聚,发散,不变,第6课时 考点聚焦考点聚焦考点1 凸透镜和凹透镜透镜主轴,第,6,课时,考点聚焦,特殊光路,焦点到透镜光心的距离,(,f,),焦距,平行于主光轴的光透过凹透镜后的光线的反向延长线会聚在主光轴上的点即虚焦点,(,F,),平行于主光轴的光通过凸透镜会聚在主光轴上的点即实焦点,(,F,),焦点,凹透镜,凸透镜,第6课时 考点聚焦特殊光路焦点到透镜光心的距离(f)焦距,点拨,透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线经过透镜折射后是否相交，而是看光线经过透镜后与原来的传播方向相比是相互“靠近”还是“远离”了,第,6,课时,考点聚焦,点拨 透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线经过透镜折,考点,2,凸透镜成像规律,1.,探究凸透镜成像规律,探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在,_,2.,凸透镜成像规律,(,记忆口诀,),凸透镜成像规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小,(,成实像时,),同一高度,第,6,课时,考点聚焦,考点2 凸透镜成像规律1.探究凸透镜成像规律同一高度 第6,3.,凸透镜成像规律的应用,照相机,投影仪,放大镜,物距像距关系,物距,u,u,2,f,f,u,2,f,u,f,像距,v,f,v,2,f,(,v,2,f,(,v,u,),物像同侧,(,v,u,),成像性质,正倒,_,_,正立,缩放,缩小,放大,放大,虚实,实像,实像,虚像,倒立,倒立,第,6,课时,考点聚焦,3.凸透镜成像规律的应用照相机投影仪放大镜物距像距关系物距,照相机,投影仪,放大镜,实际操作,目的,照完全身像后照半身像,屏幕上的像变大,观察到的像变大,原理,物距减小，像距增大,物距减小，像距增大,物距增大，像距增大,方法,物体和相机不动时，镜头向,_,伸,屏幕固定时，投影仪后移，镜头向,_,调,要适当,_,放大镜与物体间的距离,备注,通过镜头的前后伸缩使胶片上的像清晰,投影仪上的平面镜只改变光的传播方向，不改变像的大小,物距不要大于凸透镜的焦距,前,下,增大,第,6,课时,考点聚焦,照相机投影仪放大镜实际操作目的照完全身像后照半身像屏幕上,考点,3,眼睛和视力矫正,佩戴用,_,透镜制成的老花眼镜,佩戴用,_,透镜制成的近视眼镜,矫正方法,比正常眼要小些，近处物体的像成在视网膜后,比正常眼要大些，远处物体的像成在视网膜前,晶状体折,射光线的,本领,比正常眼的焦距,_,，晶状体比较扁平,比正常眼的焦距,_,，晶状体比较突出,焦距,外形,远视眼,近视眼,项目,短,长,凹,凸,第,6,课时,考点聚焦,考点3 眼睛和视力矫正佩戴用_透镜制成的老花眼镜佩,考点,4,显微镜和望远镜,项目,组成,成像性质,显微镜,两个凸透镜,倒立、放大的虚像,开普勒望远镜,两个凸透镜,倒立的虚像,伽利略望远镜,一个凸透镜，,一个凹透镜,正立的虚像,说明,物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关同一物体，距离眼睛越远，视角越小，物体看起来变小了,第,6,课时,考点聚焦,考点4 显微镜和望远镜项目组成成像性质显微镜两个凸透镜倒立、,知识纵横,实像和虚像的区别,倒、正,光屏承接,成像方式,实像,倒立,能,实际光线会聚而成,虚像,正立,不能,折射或反射光线的反向延长线会聚而成,第,6,课时,考点聚焦,知识纵横实像和虚像的区别倒、正光屏承接成像方式实像倒立能实际,第,6,课时,归类示例,归类示例,类型一 利用作图方式描述透镜对光线的作用,命题角度：,(1),凸透镜对光线的会聚作用,(2),凹透镜对光线的发散作用,(3),通过透镜的三条特殊光线作图,第6课时 归类示例归类示例类型一 利用作图方式描述透镜对光,1,、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。,2,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,3,、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。,4,、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,5,、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。,6,、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。,十月 24,2024/10/1,2024/10/1,2024/10/1,10/1/2024,7,、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我,;,对事以诚信，事无不成。,2024/10/1,2024/10/1,01 October 2024,8,、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。,2024/10/1,2024/10/1,2024/10/1,2024/10/1,1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集,例,1,2013,淮安,在图,6,1,中画出入射光线对应的折射光线,图,6,1,第,6,课时,归类示例,例1 2013淮安在图61中画出入射光线对应的折射光,第,6,课时,归类示例,解析,凸透镜对光有会聚作用，透过凸透镜有三条特殊光线：,(1),过光心的光线，经过凸透镜其传播方向不改变；,(2),平行主光轴的光线，经过凸透镜过焦点；,(3),过焦点射向凸透镜的光线，经过凸透镜折射后将平行于主光轴传播三条光线的传播方向如图所示,第6课时 归类示例解析凸透镜对光有会聚作用，透过凸透镜,光学成像原理光路图梳理,1,三条特殊光线的应用,(1),凸透镜三条特殊光线一般有以下几个用途：测定凸透镜的焦距；获得平行光源；运用作图法得出凸透镜成像规律，如图,6,2,甲、乙、丙、丁、戊所示：,(2),凹透镜中也有三条特殊的光线：过光心的光线，经过凹透镜其传播方向不改变；平行主光轴的光线，经过凹透镜反向延长线过焦点；正对焦点的光线经凹透镜折射后，变成平行于主光轴的光线,第,6,课时,归类示例,光学成像原理光路图梳理 1三条特殊光线的应用第6课时 归,甲：,u,2,f,乙：,u,2,f,丙：,f,u,2,f,丁：,u,f,戊：,u,f,己,图,6,2,第,6,课时,归类示例,甲：u2f 乙：u2f丙：fu2f 丁：uf戊,2,辨别成像小妙招,(1),利用透镜对光线的作用、透镜成像规律解题时，可以利用光路的可逆性来判断光折射后的传播路径、物体成像的特点,(2),反转法：凸透镜,(,或小孔,),成实像时，判断其像与物的关系,(,左右上下,),等情况，可以将试卷翻转,180,，和原物,(,或者像,),一样的就是要选的答案,(3)“,倒正法”：判断伽利略望远镜和开普勒望远镜：看远处的物体，成正立像的是伽利略望远镜,(,如图己所示,),，成倒立像的是开普勒望远镜生活中旅游用的是伽利略望远镜,第,6,课时,归类示例,2辨别成像小妙招第6课时 归类示例,类型二 凸透镜成像规律,第,6,课时,归类示例,命题角度：,(1),直接考查探究“凸透镜成像规律”的实验过程和操作要点,(2),考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用,类型二 凸透镜成像规律 第6课时 归类示例命题角度：,例,2,2012,连云港,小华在探究凸透镜成像规律的实验中发现像高与物高的比值和像距与物距的比值之间有一定的关系，为了进一步探究，他将,5 cm,长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验,(1),实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在,_,同一高度或同一水平直线,第,6,课时,归类示例,例2 2012连云港小华在探究凸透镜成像规律的实,(2),下表是小华同学实验时记录的几组数据：,实验次数,物距,u,/cm,像距,v,/cm,物高,l,/cm,像高,h,/cm,1,35,14,5,2,2,30,15,5,2.5,3,20,20,5,5,4,15,30,5,10,5,12,60,5,25,第,6,课时,归类示例,(2)下表是小华同学实验时记录的几组数据：实验次数物距u,根据表中数据，完成下列问题：,该凸透镜的焦距为,_cm.,从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值,_1(,选填“大于”或“小于”,),；当像距大于物距时，像高与物高的比值,_1(,选填“大于”或“小于”,),小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论是,_,10,小于,大于,像高与物高的比值和像距与物距的比值相等,第,6,课时,归类示例,根据表中数据，完成下列问题：10 小于 大于 像高与物高的比,第,6,课时,归类示例,第6课时 归类示例,第,6,课时,归类示例,第6课时 归类示例,此题考查的是探究凸透镜成像规律的实验中处理信息的能力，主要体现在根据表中信息找出该透镜的焦距根据实验数据分析像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系,第,6,课时,归类示例,此题考查的是探究凸透镜成像规律,类型三 放大镜、照相机、幻灯机,第,6,课时,归类示例,命题角度：,(1),通过设置情景考查照相机,(,摄像头、监控头,),的工作原理及简单操作方法,(2),列举实例考查投影仪的调节与使用,(3),通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象,(4),显微镜和望远镜的组成和原理,(5),利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关系,类型三 放大镜、照相机、幻灯机第6课时 归类示例命题角度：,例,3,2012,无锡,某小区楼道设有多功能电子门铃，此装置可以通过其内置摄像镜头来识别来访者，该摄像镜头相当于凸透镜，经摄像镜头所成的是,_(,选填“正立”或“倒立”,),、,_(,选填“放大”、“缩小”或“等大”,),的实像若镜头的焦距为,10 cm,，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于,_cm.,倒立,缩小,20,例3 2012无锡某小区楼道设有多功能电子门铃，此装,解析,摄像头的镜头相当于一个凸透镜，摄像头是根据凸透镜成倒立、缩小的实像来工作的镜头的焦距是,10 cm,，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于镜头的二倍焦距,20 cm.,第,6,课时,归类示例,解析摄像头的镜头相当于一个凸透镜，摄像头是根据凸透镜成倒,类型四 视力的矫正,第,6,课时,归类示例,命题角度：,(1),眼睛的结构和成像过程,(2),图释近视眼的形成和矫正方法,(3),图释远视眼的形成和矫正方法,类型四 视力的矫正第6课时 归类示例命题角度：,例,4,2013,烟台,善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，这样频繁地戴上、摘下眼镜非常不方便张老师的眼睛属于,_(,选填“近视眼”或“远视眼”,),如图,6,3,所示是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上、下两个区，,A,区厚薄均匀，,B,区可以矫正视力，张老师戴上这种眼镜就可以通过,_,看远处同学,(,选填“,A,区”或“,B,区”,),，再不需要频繁地戴上、摘下眼镜了,图,6,3,远视眼,A,区,第,6,课时,归类示例,例4 2013烟台善于观察的小明发现，张老师上课时，,解析,远视眼成因：眼球晶状体的曲度过小，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的后方造成的远视眼矫正需佩戴凸透镜,由题意可知：镜片,A,区厚度相同，,B,区可以矫正视力，,B,区相当于凸透镜，现在王老师可以通过,B,区看书，通过,A,区看同学,第,6,课时,归类示例,解析 远视眼成因：眼球晶状体的曲度过小，远处物体反射来的
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