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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第一章 运动的描述,1.2,时间和位移,情境引入,我们某一节的上课时间是,2,点，下课时间是,2,：,45,，一节课时间长,45,分钟，这是我们通常的描述，那么对这,3,个数字的描述是否准确呢？,自主探究,1,、下面大家看来课本,12,页，对这,3,个数字进行区分，并在时间轴上表示出它们。,2,、区分时刻和时间间隔，并举例说明,3,、时刻和时间间隔在时间轴上分别对应,点,还是,线段,？,一,时刻和时间间隔,1,、常说的“时间”分为：,（,1,）时刻（某一瞬间）,时间轴上的,点,表示时刻,（,2,）时间间隔（一段时间）,时间轴上的一条,线段,表示时间间隔,1 2 3,t/h,45,分,第一节上课,第一节下课,练习,1,1,、课本,14,页，问题与练习,1,当堂检测,思考,以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示：,0 1 2 3 4 5 6 7 8,t/s,前,2,秒 第,2,秒 ,2,秒内 第,2,秒内 第,2,秒初 第,2,秒末 ,2,秒末,前,2,秒,第,2,秒,2,秒内,/,/,第,2,秒内,第,2,秒初,第,2,秒末,/2,秒末,拓展与巩固,自主探究,1,、什么是路程，位移？如何在图中表示出位移，试作图,2,、位移的大小，方向如何表示？,3,、路程与位移有何区别与联系？,如何在坐标系中表示位移？,0,x,y,A,B,二,路程和位移,2.,位移,1.,路程：物体运动轨迹的长度。,（,2,）物理意义：表示物体位置的变化,（,3,）大小：有向,线段的长度,（,4,）方向：初位置 末位置,符号：,x,，单位：,m,（,1,）定义：,质点由初位置指向末位置的,有向线段,。,路程和位移的区别,完成下列表格,位移,路程,区别,物理意义,大小,有无方向,联系,表示质点位置的变化,表示质点运动轨迹的长度,有向线段的长度,轨迹的长度,有，矢量,无，标量,（,1,）单位相同,（,2,）单向直线运动中，位移大小等于路程,当堂巩固,关于位移和路程，下列说法正确的是（,）,A.,沿直线运动的物体，位移和路程是相等的,B.,质点沿不同的路径由,A,到,B,，其路程可能,不同而位移是相同的,C.,质点通过一段路程，其位移可能等于零,D.,质点运动的位移大小可能大于路程,BC,三、标量、矢量,1.,定义：物理学中，既有,大小,又有,方向,的量叫矢量。只有,大小,没有方向的物理量叫标量。,2.,区别：,a.,矢量有方向，而标量无方向,b.,要描述一个矢量，必须有,大小、方向,两,个方面,矢量、标量的运算法则,思考与讨论,一位同学从操场中心,A,出发，向东走了,40 m,，到达,B,点，然后又向北走了,30m,，到达,C,点。用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移）。,三个位移的大小各是多少？你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？,总结：标量的运算为简单的,代数运算,。而矢量的运算则不能代数相加,做一做,如图，一同学在距原点以东,2m,的,A,点，向东走,1m,到,B,另一同学从,A,向西走,4m,到达,C,点，（,1,）在坐标轴上表示出这,3,个点的位置。（,2,）求该同学从,A,到,B,和从,A,到,C,的位移,A,B,C,物体做直线运动，位移末位置初位置。位移计算得“”号，说明位移方向与正方向相同；位移计算得“”号，说明位移方向与正方向相反。,四,直线运动的位置和位移,一物体从,A,运动到,B,，如果,A,、,B,两位置坐标分别为,X,A,和,X,B,，那么物体的,位移等于物体的末位置减去初位置。,X,X,B,X,A,小结,达 标 测 评,2,、,下列说法正确的是,(),A.,物体在,5,秒时指的是物体在,5,秒末时，指的是时刻,B.,物体在,5,秒内指的是在,4,秒末到,5,秒末这,1,秒的时间,C.,物体在第,5,秒内指的是在,4,秒末到,5,秒末这,1,秒的时间,D.,第,4,秒末就是第,5,秒初，指的是时刻,AC,达 标 测 评,4,、,下列关于位移和路程关系的正确说法是,(),A.,物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移,B.,物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小,C.,物体通过的路程不等,位移可能相同,D.,物体通过一段路程,位移不可能为零,C,达 标 测 评,5,、,小球从,3,m,高处落下,被地板弹回,在,1,m,高处被接住,.,那么,小球通过的路程和位移的大小分别是,(),A.,4,m,3,m,B.,3,m,1,m,C.,3,m,2,m,D.,4,m,2,m,D,
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