资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习回顾,1,、减数分裂的定义？,2,、同源染色体、联会、四分体、,交叉互换的概念？,3,、精子形成过程中各期图像及特点、,细胞名称？,4,、判断细胞分裂图像的方法？,1,复习回顾1、减数分裂的定义？1,学习目标,1,、通过比较图像，总结精子和卵细胞形成过程中的,不同点,。,2,、观察减数分裂过程中,染色体,和,DNA,的数目变化,，画出相应的,坐标图,。,3,、通过分析减数分裂过程，总结,配子的多样性形成原因及种类,。,2,学习目标1、通过比较图像，总结精子和卵细胞形成过程中的不同点,1.,判断：以下哪些细胞中有同源染色体？若有，有几对？,A B C D,针对性练习,2,对,2,对,4,对,a,、哪些细胞有四分体？若有，有几个？,b,、判断分裂时期及其名称？,C,、画出,B,图下一个时期的图像？,3,1.判断：以下哪些细胞中有同源染色体？若有，有几,2,.下图,为细胞内染色体状态示意图。这种染色,体状态表示已发生(),A,.,染色体易位 B,.,C,.,染色体倒位 D,.,姐妹染色单体之间的交换,B,针对性练习,交叉互换,4,2.下图为细胞内染色体状态示意图。这种染色B针对性练习交叉互,初级精母细胞,次级精母细胞,初级卵母细胞,次级卵母细胞,极体,一、精子和卵细胞形成过程的比较：,精子形成过程,卵细胞形成过程（,P20,）,5,初级精母细胞次级精母细胞初级卵母细胞次级卵母细胞极体一、精子,以上三个细胞取自同一个体，判断：,（,1,）各细胞分裂方式？,（,2,）能否判断雌雄？,（,3,）各细胞名称？,分裂后子细胞的名称？,初级精母细胞,次级精母细胞或极体,体细胞,减一后,有丝后,减二后,6,以上三个细胞取自同一个体，判断：初级精母细胞次级精母细胞或极,复习回顾,1,、减数分裂的定义？,2,、同源染色体、联会、四分体、,交叉互换的概念？,3,、精子形成过程中各期图像及特点、,细胞名称？,4,、判断细胞分裂图像的方法？,5,、精子和卵细胞形成过程中的不同之处？,7,复习回顾1、减数分裂的定义？7,练习,1,：,下图为某生物细胞处于不同分裂时期,的示意图，下列叙述正确的是,A,甲、乙、丙中都有同源染色体,B,卵巢中不可能同时出现这三种细胞,C,能够出现基因重组的是图乙所示细胞,D,丙的子细胞是精细胞,C,8,练习1：下图为某生物细胞处于不同分裂时期A甲、乙、丙中都有,复制,精原细胞,一个精原细胞可以产生几个精子？几种？,该雄性个体可以产生几种精子？,复制精原细胞一个精原细胞可以产生几个精子？几种？,1,个精原细胞可以产生（）个（）种精子,1,个卵原细胞可以产生（）个（）种卵细胞,雄性个体可以产生,(),个（）种配子？,雌性个体可以产生（）个（）种配子？,2,、配子的种类,：,有,n,对同源染色体，不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异的情况,4,2,1,1,2,n,2,n,多,多,10,1个精原细胞可以产生（）个（）种精子雄性个体可以产,练习,1,：,生物体的染色体组成为,AaBbCc,，正常情况下，若某一精原细胞产生了一个,ABC,类型的精子，那么其同时产生的另外三个精子的类型是：,ABC,、,abc,、,abc,做题方法：两同两补,11,练习1：ABC、abc、abc做题方法：两同两补11,复制,精原细胞,复制精原细胞,练习1：,生物体的染色体组成为AaBb，若某一个精原细胞产生了一个AB类型的精子，正常情况下，那么其同时产生的另外三个精子的类型是：,AB、ab、ab,（,1,）这一生物体还能产生哪些类型的精子？,（,2,）总结：一个精原细胞产生精子的类型？,aB,、,Ab,AB、ab,或者,aB,、,Ab,练习1：AB、ab、ab（1）这一生物体还能产生哪些类型的精,拓展：,一对夫妇可以生出多少种染色体组成不同的孩子？,2,46,提示：分别计算卵细胞和精子的种类数,14,拓展：一对夫妇可以生出多少种染色体组成不同的孩子？246提示,拓展,：,某个生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断其精细胞至少来自几个精原细胞（不考虑交叉互换）,A,2,个,B,3,个,C,4,个,D,5,个,15,拓展：15,学习目标,1,、通过分析减数分裂过程，总结,配子的多样性形成原因及种类,。,2,、观察减数分裂过程中,染色体,和,DNA,的数目变化,，画出相应的,坐标图,。,3,、通过复习课本，掌握受精作用的,定义、本质和意义,。,16,学习目标1、通过分析减数分裂过程，总结配子的多样性形成原因及,（二）,如果有基因突变、交叉互换、染色体变异,等现象，又能产生哪些类型的配子呢？,若该生物基因型为,AaBb,，若减一前期发生了交叉互换，则一个精原细胞产生的配子基因型为,_,。,AB,、,ab,、,Ab,、,aB,ABd abd,ABD,与,abd,或,abD,与,ABd,、,ABd,、,abd,、,Abd,、,aBd,17,（二）如果有基因突变、交叉互换、染色体变异若该生物基因型为A,4,、如图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体，在减数分裂过程中该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞：这四个精细胞中，来自,同一个次级,精母细胞,的是,(),A,与,B,与,C,与,D,与,C,18,4、如图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体，在减数分裂过,思考,2,：说出,XXY,、,XYY,、,21,三体出现的原因,思考,1,：判断右侧图像出现的原因,若该细胞是植物根尖分生区细胞，则原因是,夫妇正常，生了一个染色体组成,XXY,并色盲的儿子，问：夫妇二人谁产生了异常配子导致这一结果。,19,思考2：说出XXY、XYY、21三体出现的原因思考1：判断右,染 色 体 变 化 曲 线,精原细胞,2N,4N,次级精母细胞,初级精母细胞,精子细胞,DNA,变 化 曲 线,三、坐标曲线分析,拓展：,有染色单体的时期？,每条染色体上的DNA数目变化曲线呢?,20,染 色 体 变 化 曲 线精原细胞2N4N次级精母细胞初级精,1.,每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成,4,个,成熟的生殖细胞。,2.,玉米体细胞中有,10,对染色体，经过减数分裂,后，卵细胞中染色体数目为,5,对。,3.,精原细胞的形成过程为减数分裂。,4.,减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两,次分裂的间期进行。,5.,在细胞的亲代和子代之间保持遗传性状稳定性,的是有丝分裂，维持生物前后代体细胞染色体,数目的恒定的是减数分裂和受精作用。,6.,同源染色体大小、形状一定相同。,基础检测：,判断下列说法的正误,21,1.每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个基础检测：判断,1,、表示有丝分裂的区段是,_,，表示减数分裂的区段是,_,，,j k,表示,_,。,2,、,cd,段表示,_,，,gh,段表示,_,，,染色体数量暂时加倍的时期有,_,。,3,、,af,段的细胞名称为,_,，,hi,段的细胞名称为,_,。,受精作用,有丝分裂中期,减,有丝分裂后期、,减,后,体细胞,次级精（卵）母细胞，精细胞，卵细胞，极体,22,1、表示有丝分裂的区段是_，表示减数分裂的区段是_,1.,用,3,H,标记小白鼠（体细胞含,20,对同源染色体）的精原细胞的,DNA,分子双链，再将精原细胞转入不含,3,H,的培养基中培养，在减,后期一个细胞中的染色体总条数和被,3,H,标记的染色体条数分别为（,）,A.20,和,10,B.40,和,10,C.40,和,20,D.40,和,40,D,七、同位素标记,23,1.用3H标记小白鼠（体细胞含20对同源染色体）的精原细胞的,2.,用,3,H,标记的小白鼠（体细胞含,20,对同源染色体）的精原细胞和皮肤生发层细胞的,DNA,分子双链，再将这些细胞转入不含,3,H,的培养基中培养，在前者减数分裂第二次后期和后者第二次有丝分裂后期，一个细胞中的染色体总条数和被,3,H,标记的染色体条数分别为（,）,A.,前者,20,和,10,，后者,40,和,20,B.,前者,40,和,20,，后者,80,和,40,C.,前者,40,和,20,，后者,80,和,80,D.,前者,40,和,40,，后者,80,和,40,D,24,2.用3H标记的小白鼠（体细胞含20对同源染色体）的精原细胞,3.,对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因,A,、,a,都被标记为黄色，等位基因,B,、,b,都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是,(,),A,若这,2,对基因在,1,对同源染色体上，则有,1,个四 分体中出现,2,个黄色、,2,个绿色荧光点,B,若这,2,对基因在,1,对同源染色体上，则有,1,个四 分体中出现,4,个黄色、,4,个绿色荧光点,C,若这,2,对基因在,2,对同源染色体上，则有,1,个四 分体中出现,2,个黄色、,2,个绿色荧光点,D,若这,2,对基因在,2,对同源染色体上，则有,1,个四 分体中出现,4,个黄色、,4,个绿色荧光点,B,25,3.对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色,4.,人类精子发生过程中，下列说法不正 确的是,(,)A.,细胞中染色单体数最多可达,92,条,B.,姐妹染色单体携带的遗传信息可能是 不同的,C.,染色单体的交叉互换发生在同源染色 体分离之前,D.,一个精原细胞产生两个相同精子的概 率最大为,1/2,23,D,26,4.人类精子发生过程中，下列说法不正 确的是()A,
展开阅读全文