三年级第一课猜首领课件(小学生开心作文课本)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜首领,第 一 课,猜首领第 一 课,1,猜首领,思考,2,3,这个游戏进行时，同学们都有哪些动作和神态？,谁给你留下深刻的印象？,对于这个游戏，你有什么感想？,1猜首领思考23这个游戏进行时，同学们都有哪些动作和神态？,游戏规则,1.,找一名同学当首领，再找一名同学当侦察员。,2.,游戏开始时，同学们跟着首领做动作。首领注意每个动作做完三遍以后，必须换一个动作，同学们便跟着新的动作再做三遍，以此类推，直到首领被侦查员猜出为止。,3.,侦察员要从众多做着动作的同学中猜出谁是首领，猜不出来就必须表演一个节目。相反，要是首领被猜出来，首领就要表演一个节目。,游戏规则1.找一名同学当首领，再找一名同学当侦察员。,说到玩游戏，谁不是兴高采烈的？今天我们玩了一个特别好玩、特别刺激的游戏,猜首领，看来大家都是玩游戏的高手。现在就请大家把今天游戏的经过写下来，要写得精彩细致哦！大家准备好了吗？,说到玩游戏，谁不是兴高采烈,我看到的：,1.,你看，劲伟在奸诈地笑，敏红神色慌张，嘉贤在紧紧地盯着我看,每一个人看起来都像是“首领”。,（列举了众人的不同反应，把当时的游戏场面真实地反映了出来。）,2.,何炯率先被派上去做“侦察员”，只见他仔细地用像雷达一般的眼神扫视着我们每位同学，寻找着我们的“蛛丝马迹”，他那认真的样子可逗了！,（使用比喻句，把何炯的眼神比喻成雷达，还说是“扫射”，将他当时的认真、专注表现得恰到好处。）,除了这些，你还读过哪些童话故事呢？,我看到的：1.你看，劲伟,我的心理活动：,1.,大家的动作都很整齐啊，再找不出“首领”来，我可要表演节目了，想一想都觉得害怕。,（把自己的心理活动与所观察到的联系起来，有根有据，让读者也能在不知不觉中投入到作者描写的场景当中。）,2.,我雷力简直就是天生的“首领”，想要把我找出来？嘿嘿，再回家修炼修炼吧。,（通过口语化的语言，把“我”的自信描写得十分传神，充满童趣。）,无论你是“首领”，是“侦察员”，还是掩护首领的“普通民众”，在玩游戏时你想了些什么呢？赶快拿起笔写下来吧。,我的心理活动：1.大家,我学到的：,1.,想要做好一件事，必须要充分调动自己的眼睛、耳朵、大脑，还要全神贯注，这样才能成功。,（提示：让学生回想一下，他成功做好一件事的时候，是否就如这句话所说的那样,眼到、耳到、心到。）,2.,今天，我虽然只是游戏中的“首领”，但我明白到，无论在游戏中，还是在学习、生活中，作为一个首领一定要起好带头作用，这样才能成为大家学习的榜样。,（提示：让学生思考一下榜样的作用，培养学生的领导能力，引导学生注重修身。）,通过这个游戏，你学到了什么呢？,我学到的：1.想要做好,如何进行动作描写,在游戏作文中，人物的动作描写是尤为重要的，那我们该如何写好动作，让描写呈现动感呢？,1.,要学会分解动作。,将人物的动作分解开来说，能够令动作衔接更加流畅，同时也让动作更加细致具体，化抽象为形象，让读者读了之后，感觉动作的发出者仿佛就在眼前一样。这样写，可以使所描写的画面更加鲜活生动。,动作的分解，实质上就是对动作的细化描写，是对人物行为过程的“拆零”。例如，当你想写“首领”的“领导有方”，你就可以将他一系列的动作分解出来：只见他用双手在空中画了一个大大的圆，还把脚尖踮得高高的。,如何进行动作描写 在游戏作文中，人物的动作描写是尤为重,2.,要精选动词、形容词。,一个动作应该用与之相匹配的动词和形容词来表现，否则动作描写便不够逼真传神。例如，要写出“侦察员”被罚唱歌时的紧张，说他“头低着，身体动来动去”就不够准确、传神，用“头垂着，身体抖得像筛子一样”就能很好地将他的紧张情绪表现出来。,3.,动作描写要完整、具体、细致。,要完整地描绘每一个动作的前因和后果，表现出动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境、如见其人的感受。,举例：,他们捡着捡着，问题来了，不少李子都滚入路旁的水沟里了，怎么办？玉华干脆把碍手碍脚的伞往路旁一扔，趴在路边，伸手去捞，可手够不着。这时，正在一旁结绳子的姑娘见状，胸有成竹地说：“我来试试！”果然，李子被她一个个捞起。玉华和林志也不愿闲着：玉华跑到筐旁，将绳子结得牢牢实实；林志则想了个办法，在路边捡了两根树杈，握在手里，蹲下身子，小心翼翼地往沟里夹，虽然慢了些，可总算帮了忙。分析：这个片段描写了大家拣李子的动作，从开始到结束都写得清晰明了，让人对这件事情有一个直观的了解。,2.要精选动词、形容词。一个动作应该用与之相匹配的动词和形,下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。,我见“侦察员”好像没往这边瞧，便跺起脚来。“侦察员”被弄糊涂了，指向另一个同学，大家就喊：“错了！”我又晃起头来，随后接连换了几次动作。,下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。,我们一起看看修改后的片段：,我见“侦察员”好像没往这边瞧，我便闪电般地跺起脚来，一会儿又用手比划成枪，一会儿又揪耳朵、击掌。“侦察员”被弄糊涂了，指向另一个同学。大家异口同声地喊：“错了！”趁“侦察员”还没缓过神，我忍着笑又晃起头来，接连换了几次动作。有好几次，“侦察员”从我面前经过，后来他干脆不再巡逻，站在那儿“死盯”。,我们一起看看修改后的片段：我见“侦察,升级后的片段不但描写了“我”的具体动作，例如“闪电般地跺起脚来，一会儿又用手比划成枪，一会儿又揪耳朵、击掌”，还对“警察”的动作和同学们的反应也进行了详细的描写，形容词和动词的配搭也十分得当，将当时的场面淋漓尽致地表现了出来。,小结,升级后的片段不但描写了“我”的具体动作，,“猜首领”游戏开始了。,（,大家来玩“猜首领”,）,用简洁的语言进行开篇，揭开了文章的序幕，快速入题。,“猜首领”游戏开始了。（大家来玩“猜首领”）,这个游戏可真好玩呀，它不仅告诉了我们一个道理,做事情要齐心协力，还锻炼了我们的反应能力。,（,不仅是游戏,）,用对游戏的感悟作为文章的结尾，强调了游戏的教育意义。,最后，游戏在我们的欢笑声中落下了帷幕,（,欢天喜地“猜首领”,）,强调了游戏的欢乐气氛，让人觉得意犹未尽。,这个游戏可真好玩呀，它不仅告诉了我们一个道理做,描写做游戏的好词,描写人物神态：,瞠目结舌眉飞色舞乐不可支泰然自若,描写人物动作：,踱来踱去左顾右盼抓耳挠腮挤眉弄眼,描写游戏气氛：,热闹无比充满欢乐活跃不已雀跃欢腾,描写做游戏的好词描写人物神态：瞠目结舌眉飞色舞乐不可支,“我”是“首领”：,我做了一个游泳的动作，大家都学我的动作，然后我又做了一个洗澡的动作。忽然，菲菲大喊一声：“停，小武，你是首领。”,（正确地用连词“然后”，把活动的过程写得流畅而自然。再使用“忽然”一词，情节由此兴起波澜，增加了句子的趣味性。）,描写做游戏的好句,“我”是“首领”：描写做游戏的好句,“我”是“侦察员”：,我眯着眼向教室四周扫视。忽然，“大块头”猛地一拍桌子，发出“砰砰”的响声。他四周的同学一见他拍起桌子，也飞快地跟着拍起来。首领一定是“大块头”！,（从自己的细致观察中，合理推断出“首领”的真实身份，场面描写逼真生动。）,描写做游戏的好句,“我”是“侦察员”：描写做游戏的好句,“我”是掩护的人：,眼看“侦察员”看“首领”的眼神越来越锐利，我心想一定不能让首领的身份被拆穿。,（心理描写十分细腻，把“我”当时从慌张到镇定的微妙心理变化真实地展现了出来。）,描写做游戏的好句,“我”是掩护的人：描写做游戏的好句,猜首领,点评：,作者以一个特定的角度,“,我”是“侦察员”来进行写作，描写细腻生动，让人看了文章后，非常容易代入到当时的场景当中，好像也充当了一回“侦察员”呢。文章按照时间顺序来记录当时的游戏情景，条理十分清晰。作者通过恰当的动作、语言、神态、心理描写，把游戏的过程描写得很细致，尤其是语言描写，真实而有趣，让人充分感受到同学之间深厚的情谊和他们身上蓬勃的朝气。文章有详有略，先详细交代游戏的细节，再用一段简短的话反映游戏的气氛，详略得当。,猜首领点评：作者以一个特定的角度“我”是“侦察员”来进行,“猜首领”游戏,点评：,文章以“总,分,总”的结构谋篇，并将游戏的过程分成选“首领”、“侦察员”猜错、“侦察员”猜对以及罚“首领”四个部分来写，条理十分清晰，结构十分可人。尤为值得称赞的是，文章的动作描写十分出色，形容词和动词的配搭很得当，例如“紧锣密鼓地选”“胸有成竹地走”等，把人物当时的心理特征刻画得绘声绘色。作者除了记录“侦察员”猜对“首领”这些情节，还记录了他猜错以及“首领”被罚这些小细节，细节描写让文章更具真实感，读来仿如置身于那个欢乐的课堂当中。通读文章，我们能发现作者的观察十分仔细。,“猜首领”游戏点评：文章以“总分总”的结构谋篇，并将游戏,三年级第一课-猜首领-课件PPT-(小学生开心作文课本),