任务驱动型作文结构思路

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,任务驱动型作文结构思路,两种最优化“文章图样”（,结构模型,）,1.起、承、转、合,2.起、转、承、合,议论文写作之“起承转合”,起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。清朝刘熙载,艺概、经义概,云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。”,简单一点讲，“,起,”，就是开头；“,承,”，就是承接上文加以申述；“,转,”，就是转折，从另一方面生发开去；“,合,”，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括。,“,起,”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。,“,承,”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。,“,转,”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。,“,合,”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。,“,起,”：即开篇，常见的方法有：,1,、开门见山，亮出中心论点。,2,、简叙一个故事或引用典故，由事到理，引出中心论点。,3.,简短、形象化描写后“秀”出中心论点，由形象思维过渡到逻辑思维。,4,、提出一个问题，在自问自答中“逼”出中心论点。,注意,：不管采用哪种方法，都要注意简洁，文字一般不要超过全文的八分之一；非议论语言更要控制，叙述或描写不应喧宾夺主，即必须为提出论点服务。,“,承,”：即“承接”开篇的论点进入分析论证，它既由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。“承”得好，才能文脉顺畅，流转自如。,常见方法,：,1,举出典型事例，进入事例论证；,2,引用名人名言，或是阐发观点，进入道理论证；,3,从正面或反面说起，为对比论证做好准备；,4,先论浅表一层或是揭出若干表象，造成深追待发之势。,注意,：,一是由“起”到“承”须有自然的过渡语句。,二是注意安排好由“承”到“转”的伏笔或铺垫。,三是注意整体布局的合理。一般来说，文章到“承”结束，文字不要超过全文的二分之一。,“,转,”：是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。如果只有“承”而缺少必要的“转”，文章势必显得单薄，缺乏深度。,采用的方式大致有,：,1,、由正面论证转入反面论证，或是由反面论证转入正面论证，构成正反对比结构。,2,、由古及今，由自然现象及社会现象，由故事传说及现实社会，体现思维的多维和深刻。,3.,由现象到本质，由浅表到深层，构成递进结构。,4,、由问题的分析到问题的解决，构成递进结构。,“合”：是补充、归纳、总结、回应、深化。,具体的写法有,：,1,、总结照应，点题归纳,2,、以精警隽永或是富有哲理的语句作结，启人深思，让人回味；,就“承”和“转”的性质而论，大致有如下几种变式：,（,1,）起,正承,反转,合,（,2,）起,正承,进转,合,（,3,）起,反承,正转,合,【例文展示】,良训胜千金 传家更有价,1、,传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。,小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。,虽然,小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，,而,我,更,倾向于祖训的价值。,开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而准确。,接着在比较中揭示三则材料的核心精神，深刻准确。,最后用转折复句，强调作者自己的选择,。典范的任务型作文开头方式。,起承转合,式,2,祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。,小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。,起承转合,式,第二段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。,3,更重要的是,，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。,“更重要的是”是递进了，很自然地开启了这一段的议论。这一段讨论物质与意识的问题，显然具有哲学的意义。可见，作者的视野广阔,学以致用，令人欣喜。,起承转合,式,4,况且,，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。,如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合的非常的好。议论文需要过渡吗？当然，看看这一篇,“更重要的是、况且”,你就明白了，非常巧妙地使用关联词语很重要,。,起承转合,式,5,如今社会,，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，,不禁令人深思,：,社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。,这里作者变换了比较点,联系实际说理。分析问题，解决问题。,起承转合,式,6财势兼备,却,（如果）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存,却,（如果）没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃,因此,，良训的作用,才更,该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，,才能,使社会整体风气改善，,所以说,，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！,起承转合,式,结尾的收束用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点,。“所以说”,这一句不能小觑，它是完成写作任务的标志，是总结全文的标志，又是首尾呼应，结构完整的标志,这一句必须有，重如千斤。,起承转合,式,本文六段，遵从任务指令，紧扣材料含义，表明态度，具体阐述看法。,1,【,起,】,概念界定，概括比较，定任务，表态度。,2,【,一承,】,具体比较一，原因分析。,3,【,二承,】,具体比较二，原因分析。,4,【,三承,】,由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。,5,【,转,】,联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。,6,【,合,】,再次概括比较，重申态度。,【,主体分析部分,】,三承一转,起承转合,式,文章写作思维模型,六段式,概念界定,+,因果分析,+,比较分析,六段,=,起,+,承,+,承,+,承,+,转,+,合。,运用三到四次的因果,分析,，加以三到四次的比较分析,起承转合,式,【真题】,阅读下面材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。,这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,起转承合式,潜心于学术，造福于未来,人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，,我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。,【起,选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。,】,（根据实际做选择）,起转承合式,【第,2,段,】,不可否认,，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值,;,酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。,【,转,先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。,】,起转承合式,【,第3段】,但是，我还是认为大李最具风采。,在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵,。,【转再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。】,（比较分析辩实质）,起转承合式,【第4段】我们的社会，,需要,“老王”们用精妙的技艺增添精致，,需要,“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。,但若没有了,“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?,【承比较分析与假设分析（因果分析中的结果分析），紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。】,（辩证分析说不足）,起转承合式,【第5段】,宋儒张载,“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;,袁隆平以及“两弹一星”研制专家们,的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!,【承从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】,起转承合式,【第6段】,从时间的长河来看,，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!,【承紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】,【第7段】我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!,【合重申论点，结束全文。】,（回扣升华做收束）,起转承合式,潜心于学术，造福于未来,我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。,（根据实际做选择）,不可否认，,这样的人生，同样具有风采。,但是，我还是认为大李最具风采。,尤为珍贵。,（比较分析辩实质）,我们的社会，需要“老王”们,需要“小刘”们,但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，,大李,这样的人，又怎能不具风采?,（辩证分析说不足）,（深入分析论优势）,我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!,（回扣升华做收束）,起转承合式,文章思维框架,1.起选定任务，表明态度，开启全文。,2.转转向肯定其他两个，扣准题意。,3.转再转，回到肯定更具风采