资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浙江省红十字会,重机制 强管理 促规范,打造甘于奉献，技能精湛，充满活力的,应急救护师资队伍,2012,年,12,月,3,日，中共浙江省委、浙江省人民政府出台,关于加快发展红十字事业的意见,（浙委,2012,122,号）,，明确提出要,“,构建红十字应急救护培训,长效机制,”,。,一、工作概况,红十字应急救护培训及相关指标被纳入：,健康浙江2030行动纲要,省政府富民惠民安民计划,各级政府民生事实项目,浙江省示范文明城市（县城、城区）测评体系,救护师、救护员成功施救事例被纳入个人征信体系奖励评价,政策保障,国民健康十大行动之,健康素养提升行动,1.完善全面健康教育体系,2.倡导健康生活方式,3.加强心理健康促进,4.普及全民应急救护技能,健康浙江,2030,行动纲要,普及全民应急救护技能,1.加大居民生存与应急救护基本知识和技能培训、演练，使社会公众掌握基本必备的应急自救互救知识与技能，促进自救互救，及时有效挽救生命，降低、减少二次伤害。,到2030年，公众应急救护知识普及率累计达到40%,。,2.完善公共场所急救设施设备配备标准，在学校、机关、企事业单位、机场、车站、大型商场、电影院等人群密集场所配备急救药品、器材和设施。到,2030年，全省公共场所每万人自动化体外心脏去颤器（AED）配备率达1-2台,。,健康浙江,2030,行动纲要,2008-2018,年全省红十字救护员培训情况,二、师资队伍建设情况,建设一支强有力的培训师资队伍是满足人民日益增长的救护培训需求的可靠保障,师资是红十字应急救护工作的,主力军,和,形象代言人,。,师资队伍的建设关乎救护培训,质量,和,长远发展,。,师资队伍建设,训,奖,督,选,用,（一）选：强化师资身份意识,1.,明确选拔标准：热爱红十字事业，具备志愿服务精神，有时间、有能力参与培训教学,2.,注重选送考察：了解参与的动机和意愿，考察综合素质,3.,拓宽来源渠道：卫健、教育，红十字救援队、志愿者,4.,严格考核管理,（一）选：强化师资身份意识,（二）训：提升师资能力水平,1.,强化红十字精神培育,2.,强化师资身份意识,3.,统一培训标准,一级师资：队伍的,“,核心力量,”,二级师资：队伍的,“,中间力量,”,三级师资：队伍的,“,辅助力量,”,三级师资,二级师资,一级师资,（二）训：提升师资能力水平,级别,培训主体,培训类型,专业要求,一级,省级,师资、救护员和普及,医学,二级,市级以上,救护员、普及,不限,三级,县级以上,普及,不限,师资分级情况,4.,建立师资复训机制,5.,加强师资交流研讨,（二）训：提升师资能力水平,（三）用：激发师资队伍活力,1.,分级满足培训需求增长,师资不足,培训需求,分级培训,2008-2017年全省培训红十字,应急救护师情况,2.,统筹促进培训质量平衡,3.,注册推动任务落实,（三）用：激发师资队伍活力,4.,志愿服务展现队伍活力,01,02,03,04,（三）用：激发师资队伍活力,4.,志愿服务展现队伍活力,（三）用：激发师资队伍活力,（四）督：促进师资教学规范,督导促标准落实,督导对象：师资、基地、教学,督导内容：,“,四统一,”,标准落实情况,督导形式：查阅台账资料、现场听课、电话抽查,2.,评估促质量提升,（三）用：激发师资队伍活力,3.,信息化手段促管理规范,（三）用：激发师资队伍活力,来浙里，学急救,（五）奖：创新师资激励保障,1.,争取部门支持出台激励政策。,“,浙江省医务人员应急救护培训师培训项目,”,被浙江省继续医学教育委员会立项为,省级类学分,项目。（宁波,类,）,2.,创新宣传方式树先进典型,拍摄制作师资风采系列宣传片,（五）奖：创新师资激励保障,推荐参评各类荣誉,“,万朵鲜花送雷锋,“,（五）奖：创新师资激励保障,师资事迹宣讲活动,师资脱口秀专场活动,3.,建立长效机制加大褒奖力度,申报,“,浙江好人,”,申报,“,技术能手,”“,技术标兵,”“,五一劳动奖,”,列入,“,公共信用评价体系,”,正面加分项目,（五）奖：创新师资激励保障,三、我们的思考,稳定性,专业性,志愿性,感 谢聆听！,
展开阅读全文