《劝学》教学课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读书郎,小嘛小儿郎， 背著那书包上学堂。 不怕太阳晒， 不怕那风雨狂， 只怕先生骂我懒哟 ，没有学问 就无面见爹娘,劝 学,荀 子,第一课时,学习目标：,1,、学习了解,荀子,的思想。,2,、把握文章的写作思路，并能流利的朗读课文。,3,、积累第一段的文言知识，背诵第一段。,主要思想 ：,人定胜天,性恶论,荀子，名,况,字,卿,，,战国,末期赵国人。,荀子是我国古代的思想家， 教育家，是先秦,儒,家最后的代表，朴素唯物主义集大成 者，后韩非子、李斯等都是他的学生。,荀子的著作有,荀子,二十篇 ，该书由,论语,、,孟子,的语录体发展为,有标题的论文，,标志着,说理文,的进一步成熟。,劝，,勉励、劝勉,。劝学，就是,劝勉人们学习,。,“,劝,”,在全文中起统领全篇的作用，,告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。本文是节选原文前四节,。,解 题：,自学内容：,1,、根据老师的幻灯片提示朗读课文，积累生字词。,2,、思考：全文的中心论点是什么？,时间要求：,三分钟,君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中,zhng,绳。輮,(,r,u,煣,),以为轮，其曲中,zhng,规。虽有,(,y,u,又）,槁,go,暴,p,，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺,l,则利，君子博学而日参省,xng,乎己，则知（,zh,智）,明而行无过矣。,吾尝终日而思矣，不如须臾,y,之所学也；吾尝跂,q,而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰,zh,ng,。假,ji,舆,y,马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生（,x,ng,性）,非异也，善假于物也。,积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟,jio,龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬,ku,步，无以,至,千里；不积小流，无以成江海。骐,q,骥,j,一,跃，不能十步；驽,n,马十驾，功在不舍。锲,qi,而舍之，朽,xi,木不折；锲而不舍，金石可镂,l,u,。蚓无爪,zh,o,牙之利，筋骨之强，上食埃,i,土，下饮黄泉，用心一也。蟹,xi,六跪,gu,而二螯,o,，非蛇鳝,sh,n,之穴,xu,无可寄托者，用心躁也。,君子,曰：学不可以,已, 。,君子：有学问、有修养的人,已：停止,译文：君子说，学习不可以停止。,2,、提出中心论点,学不可以已,自学检查：,1,、检查朗读情况,议论文的基本结构方式：,是什么,为什么,怎么样,学不可以已,为什么要学习,怎样学习,写作思路,青，取之,于,蓝，,而,青,于,蓝；冰，水,为,之，而寒于水。,木 直,中,绳，,輮,以 为 轮，其 曲,中,规。,虽 有,槁,暴,，,不复挺,者,，輮使之然也。故木受绳,则,直，,金就砺,则利，,君子博学,而日,参省,乎,己，则,知,明而行无过矣。,于：从,比 而：却，表转折关系 为：凝结成,中：符合 輮：使,弯曲 虽：即使 有：又 暴：晒,者：,的原因 则：就 金：金属 就：靠近 砺：磨刀石,而：并且 日：每天,乎：于,知：“智”，智慧,自学指导二：,1,、,齐读第一节，自主学习第一节剩下部分，解释红字部分内容。,合作释疑一：,将不能自主解决的问题提出来小组讨论。,合作释疑二：,总结该段的通假字、古今异义的字词、词类活用和特殊句式。,輮以为轮,虽有槁暴,则知明而,行无过矣,“,輮,”,通,“,煣,”,，使,弯曲,“,有,”,通,“,又,”,，,“,暴,”,通,“,曝,”,“,知,”,通,“,智,”,（,zh,），智慧,通假字,古今异义（古,/,今）,1,、君子,博学,而日,参,省乎己,2,、,虽,有槁暴,3,、,金,就砺则利,4,、輮,以为,轮,（检查,/,参加、加入）,（广泛地学习,/,学问渊博）,（即使,/,虽然）,（金属,/,金子）,（把,做成,/,认为）,名词作状语，每天。,君子博学而,日,参省乎己,词类活用,形容词活用为名词，弯度。,其,曲,中规,青，取之,于,蓝,，而青,于,蓝,； 冰，水,为,之，而寒,于,水,。,特殊句式,状语后置句。,合作释疑三：学习的意义（目的）是什么？,改变自己,青 出 于 蓝,冰 寒 于 水,輮 木 为 轮,木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,提高自己,大胆质疑：,第一节中还有有疑惑的地方吗？,当堂检测：,背诵第一节。,第二课时,学习目标：,1,、梳理,、归纳,二、三两节,的重要文言知识。,2,、学习本文的论证方法。,3,、背诵二、三两节。,自学内容：,齐读第二节，自主学习学习第二节，解释红字部分内容。,吾尝终日,而,思矣，不如,须臾,之所学也；吾尝,跂,而,望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，,而,见者远；顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,假舆,马者，非利足也，而,致,千里；假舟辑者，非能,水,也，,而,绝,江河。君子,生,非异也，善假于,物,也。,而：表修饰关系,须臾：片刻,跂：提起脚后跟,而：但是 疾：强 彰：明显显著,假：借助，利用,舆：车,致：到达 水：游泳 绝：横渡,生：“性” 善：擅长,物：外物，指各种客观条件,合作释疑一：,将不能自主解决的问题提出来小组讨论。,合作释疑二：,总结该段的词类活用和古今异义。,不如登,高,之博见也,非能,水,也，而,绝江河,合作释疑三：,从第二段可以看出学习还有什么作用？,学习的作 用,弥 补,不 足,跂 而 望,不如登高,登高,而招,顺风,而呼,假 舆 马,假 舟 楫,见者远,闻者彰,致千里,绝江河,善假于物,自学内容：,齐读第三节，自主学习学习第三节，解释红字部分内容。,积土成山，风雨兴,焉,；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，,而,神明自得，圣心备焉。故不积,跬,步，,无以,至千里；不积小流，无以成江海。,骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。,锲,而,舍,之，朽木不折；锲而不舍，金石可,镂,。,蚓无爪牙,之,利，筋骨之强，,上,食埃土，,下,饮,黄泉,，用心,一,也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心,躁,也。,焉：于此，在那里,句末语气词 而：因而 跬：半步 无以：没有用来,锲：刻 舍：放弃 镂：雕刻,之：定语后置的标志 上：向上 下,:,向下 名作状 黄泉：地下水 一：专一 躁：不专心,合作释疑一：,将不能自主解决的问题提出来小组讨论。,论证方法,比喻,排比,对比,形象生动,说理透彻,气势磅礴,鲜明有理,拓展点拨：,议论文中最常见的论证方法有哪些？,合作释疑二,：,1,、该段用了哪些论证方法？,2,、思考：荀子告诉我们应该如何学习？,学习方法和态度,积,土成山，风雨兴焉,积,水成渊，蛟龙生焉,正面设喻,不积,跬步，无以至千里,不积,小流，无以成江海,反面设喻,积累,(,对比,),骐骥一跃，不能十步,驽马十驾，功在,不舍,对比,锲而,舍,之，朽木,不折,锲而,不舍,，金石,可镂,对比,蚓无爪牙之利,用心,一,也,蟹六跪而二螯,用心,躁,也,专一,（对比）,坚持,（对比）,内容层次,为什么学,（意义 作用）,怎 么 学,（方法 态度）,中心论点,（,学不可以已,）,提高、改变自己,弥补不足,积累坚持专心,小结：,大胆质疑：,第二、三节中还有有疑惑的地方吗？,当堂检测,背诵二、三两节,第三课时,学习目标：,1,、,归纳,全文的写作特色,。,2,、积累重要的文言知识。,3,、背诵、默写全文。,1.,运用大量生活中常见的比喻,，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。,2.,比喻方式灵活多样：,正面设喻,，,青出于蓝、冰寒于水，楺木为轮，“金就砺则利”等，从正面阐明学习的重要性。,正反对比设喻,，,如蚓和蟹，骐骥和驽马，“锲而舍之”和“锲而不舍”等。,反复设喻,，,如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”。连用多个不同的比喻，说明一个共同的道理，阐明学习的重要作用。,生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。,写作特点？,虚词积累,而,则知明,而,行无过矣,并列连词 并且,君子博学,而,日参省乎己,假舟楫者，非能水也，,而,绝江河,积善成德，,而,神明自得,吾尝终日,而,思矣,递进连词 而且,顺承连词 就,转折连词 却,修饰连词 地,锲,而,舍之，朽木不折,假设连词 如果,青，取之,于,蓝,而青,于,蓝,善假,于,物也,外欺,于,张仪，内惑于郑袖,从,比,对，或不译,被,于,箕畚运,于,渤海之尾,到,焉,积土成山，风雨兴,焉,且,焉,置土石,又七年，还自扬州，复到舅家，,问,焉,，曰：,“,泯然众人矣。,”,而神明自得，圣心备,焉,兼词，于此,助词，不译,兼词，于何,代词，代这件事,之,青,，取,之,于,蓝，而青,于,蓝,不如登高,之,博见也,蚓无爪牙,之,利，筋骨,之,强,助词，无义,代词，代木,放在主谓之间，,取消句子独立性,定语后置的标志,輮使,之,然也,一词多义：,绝：,1,、忽然抚尺一下，群响毕绝,2,、率妻子邑人来此绝境,3,、以为妙绝,4,、佛印绝类弥勒,5,、假舟辑者，非能水也，而绝江河,望：,1,、吾尝跂而望矣,2,、日夜望将军至,3.,先达德隆望尊,4,、适冬之望日前后,绝：,1,、停止,2,、隔绝,3,、到了极点,4,、非常,5,、横渡 望：,1,、眺望,2,、盼望,3,、名望,4,、农历每月十五,培根说：“知识就是力量。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”那么，获得知识的途径是什么？答案只有一个，那就是学习。下面，请大家背一背有关“学习”方面的名言名句。,1.,学而时习之，不亦说乎？,2.,温故而知新，可以为师矣。,3.,学而不思则罔，思而不学则殆。,4.,学而不厌，诲人不倦。,5.,玉不琢，不成器；人不学，不知道。,6.,人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则已者亦难矣。,7.,三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。,8.,少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛（点燃蜡烛学习）之明。,