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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/5/25,最新中小学教学课件,#,4.3.2,角的比较与运算,学前温故,新课早知,1,.,小于,90,的角是,等于,90,的角是,大于,90,而小于,180,的角是,.,2,.,1,平角,=,1,周角,=,.,锐角,直角,钝角,180,360,学前温故,新课早知,1,.,角的大小与边的长短无关,只与构成角的两边张开的,有关,;,角的大小可以,可以,也可以参与,.,2,.,比较角的大小可以用,法和,法,.,幅度大小,度量,比较,运算,度量,叠合,3,.,比较,CAB,与,DAB,时,把它们的顶点,A,和边,AB,重合,把,CAB,和,DAB,放在,AB,的同一侧,若,CAB,DAB,则,(,),A,.AD,落在,CAB,的内部,B,.AD,落在,CAB,的外部,C,.AC,与,AD,重合,D,.,不能确定,AD,的位置,A,学前温故,新课早知,4,.,一般地,从一个角的顶点出发,把这个角分成两个,的角的射线,叫做这个角的平分线,.,5,.,如图,OC,是,AOB,的平分线,AOC=,30,则,AOB=,.,相等,60,1,.,角的大小比较,【例,1,】,如图,AOF,是一个平角,AOM,是一个直角,.,根据图示,比较,AOB,AOC,AOM,AOD,AOE,AOF,的大小,.,分析,:,根据,“,叠合法,”,判断角的大小,.,解,:,AOB,AOC,AOM,AOD,AOE,AOF,的大小关系是,AOB,AOC,AOM,AOD,AOE,AOC,B.,BOC,AOB,C.,BOC,AOC,D.,AOC,BOC,A,6,7,8,1,2,3,4,5,2,.,如图,AOD,BOC,则下列说法正确的是,(,),A.,COD,AOB,B.,AOB,COD,C.,COD=,AOB,D.,AOB,与,COD,的大小关系不能确定,答案,解析,解析,关闭,因为,AOD,与,BOC,中都包含,BOD,所以都减去,BOD,AOB,仍大于,COD.,答案,解析,关闭,B,6,7,8,1,2,3,4,5,3,.,如图,射线,OC,平分,AOD,射线,OD,平分,COB,则下列结论错误的是,(,),A,.,AOC=,BOD,B,.,AOD=,2,BOD,C,.,BOC=,2,COD,D,.,AOB=,2,AOD,答案,解析,解析,关闭,因为射线,OC,平分,AOD,所以,AOC=,COD,;,因为射线,OD,平分,COB,所以,COD=,BOD,所以,AOC=,COD=,DOB.,所以,A,B,C,正确,D,错误,.,答案,解析,关闭,D,6,7,8,1,2,3,4,5,4,.,如图,AOC=,+,=,-,;,AOD-,AOB=,=,+,.,AOB,BOC,AOD,COD,BOD,BOC,COD,6,7,8,1,2,3,4,5,5,.,如图,AOB=,60,OC,是,AOB,的一条三等分线,则,AOC=,.,答案,解析,解析,关闭,答案,解析,关闭,6,7,8,1,2,3,4,5,6,.,如图,已知,AOB=,120,OM,平分,AOB,ON,平分,MOB,则,AON=,.,答案,解析,解析,关闭,答案,解析,关闭,6,7,8,1,2,3,4,5,7,.,计算,:,(1)4839,+,6731,;,(2)90,-,7819,.,答案,答案,关闭,(1)4839,+,6731,=,11570,=,11610,.,(2)90,-,7819,=,8960,-,7819,=,1141,.,6,7,8,1,2,3,4,5,8,.,如图,AOB=,170,AOC=,BOD=,90,求,COD,的度数,.,答案,答案,关闭,因为,BOC=,AOB-,AOC=,170,-,90,=,80,所以,COD=,BOD-,BOC=,90,-,80,=,10,.,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/10/1,thank you!,最新中小学教学课件,2024/10/1,
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