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,*,第,2,节 电生磁,第二十章 电与磁,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察与思考,带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？,电荷间的相互作用：,同种电荷相斥，,异种电荷相吸。,磁极间的相互作用：,同名磁极相斥，,异名磁极相吸。,科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。,1820,年丹麦物理学家,奥斯特,终于用实验证实,通电导体,的周围存在着,磁场,。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特在演示电与磁的联系,导入新课,学习目标,导入,新课,1.,知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。,2.,知道通电螺线管磁场是什么样的。,3.,会运用安培定则。,（,1,）,磁针会转动吗？,磁针发生转动。,（,2,）,磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？,演示,1,说明电流周围有磁场。不会。,电流的磁效应,一,如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。,讲授新课,磁针转动方向相反。,（,2,）,说明什么？,（,1,）,磁针会转动吗？,改变电流的方向，观察磁针的变化。,演示,2,电流的磁场方向跟电流方向有关。,讲授新课,归纳与小结,讲授新课,1,电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。,2,通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作,电流的磁效应,。,通电直导线周围的磁场,I,通电螺线管的磁场,二,讲授新课,将导线绕在圆筒上，做成,螺线管,（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。,螺线管,讲授新课,探究通电螺线管外部的磁场分布,演示：,在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。,讲授新课,演示：,把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针,N,极的方向。,结合以上两个实验，对比右图可知：,通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。,实验：,通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。,使用图中实验装置，组成实验电路。,讲授新课,仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。,预想可能的不同种情况，小组间交流。,讲授新课,N,S,N,S,N,S,N,S,通过实验，判断螺线管的,N,、,S,极，并标在图中。,实验结论：,通电螺线管,外部,的磁场和条形磁体的磁场一样。,通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。,讲授新课,（,1,）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。,（,2,）若改变电流方向，通电螺线管的,N,极和,S,极也改变，且正好对调。,条形磁场,通电螺线管,不同点,磁场,磁极不变,N,极和,S,极随电流方向改变,磁性,是永磁体且磁性不变,只有通电才有磁性，且随电流强弱变化,相同点,磁场,磁场分布相同，有,N,极和,S,极,磁性,具有吸铁性、指向性、两极磁性最强,讲授新课,归纳与小结,讲授新课,思考：,你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？,猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。,蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。,讲授新课,安培定则：,用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的,N,极。,右手,握住螺线管,四指,随着电流转,大拇指,指向,N,极。,安培定则,三,1判断下面螺线管中的,N,极和,S,极：,2判断螺线管中的电流方向：,N,S,S,N,N,S,练一练,讲授新课,课堂小结,电流的磁场,电流的磁效应,奥斯特实验,电流周围存在磁场,磁场的方向与电流,方向有关,通电螺线,管的磁场,与条形磁场相似,极性与电流方向和绕法有关,右手螺旋定则,1.,如图所示，下列说法中错误的是（ ）,A,这是模拟奥斯特实验的一个场景,B,图示实验说明了通电导线周围存在着磁场,C,将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的偏转方向改变,D,将图中导线断开，小磁针的,N,极指向地磁的北极,D,随堂训练,2.,下图中，关于通电螺线管说法正确的是（ ）,A. A,端是,N,极,B. B,端是,N,极,C. C,端是北极,D. D,端是南极,B,随堂训练,3.,如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软可自由滑动，开关,S,闭合后则,（ ）,A,两线圈左右分开；,B,两线圈向中间靠拢；,C,两线圈静止不动；,D,两线圈先左右分开，然后向中间靠拢,。,A,随堂训练,4.,在探究通电螺线管的磁场时，如图所示，当闭合开关，小磁针静止后，下面的说法正确的是 （ ）,A.,小磁针,a,、,b,的左端是,N,极、小磁针,c,的右端是,N,极,B.,小磁针,a,、,c,的左端是,N,极、小磁针,b,的右端是,N,极,C.,小磁针,b,、,c,的左端是,N,极、小磁针,a,的右端是,N,极,D.,小磁针,a,、,c,的右端是,N,极、小磁针,b,的左端是,N,极,A,随堂训练,随堂训练,5,根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。,电源,S,N,N,S,+,小魔方站作品 盗版必究,语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用,！,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,
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