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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,体裁：,说明文,（事物说明文）,说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解释事物的变化规律，目的在给人以知识。,说,明文可分为两类：事物说明文和事理说明文,。,1,、把握说明对象及说明对象的特征,2,、理解说明的顺序：时间、空间、逻辑,3,、分析说明方法：列数字、作比较、打比方、下定义等,教学目标,1.,整体感知课文，理清课文思路；,了解课文的主要说明顺序；,3.,革命先烈的丰功伟绩和革命精神,教学步骤,1.,正音正字,2.,整体感知课文,正音正字,瞻仰,镏金,上溯,重 幔,庑殿,挑衅,逾越,天堑,zh,n,li,s,chng mn,w,ti,o xn,y,qin,瞻仰,：恭敬地看。瞻，往,上或者往前看。,上溯,：从当前往上推算。,溯，逆着水流方向走。,挑衅,：借端生事，企图引起冲突或战争。,逾越,：跨越，超越。,天堑,：天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。堑，壕沟。,初知本文说明顺序,1.,了解课文思路,2,.,画出表示作者,行踪的词,以及,观察,点,课文思路,点题总,领正文,（,1,节）,详写碑身浮雕,（,210,节）,抒写瞻,仰感受,（,11,节）,渗透着：无限崇敬 深切怀念,从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？,（,阅读,2,至,5,节，找出表明顺序的关键词语回答。,）,思考：,进入广场,越过广场,踏上石道,走到碑前,踏上台阶,到了平台,活动顺序：,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,历史博物馆,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,历史博物馆,远,近,按照由,远,到,近,的,空间,顺序介绍纪念碑,人民英雄,永垂不朽,巍峨、雄伟、庄严的纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部,小碑座,碑顶,汉白玉栏杆,碑身,大碑座,碑侧,纪念碑结构图,碑背 面,碑正面,碑顶,三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！,三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！,由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！,10,块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高,2,米，合在一起共长,40.68,米。,每幅浮雕里有,20,个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。,课文分析（,610,节）,.,这一部分重点介绍了哪,10,座浮雕,？,2.,作者是按什么顺序来介绍的？,(,分组讨论,),虎门硝烟,金田起义,武昌起义,五四爱国运动,五卅运动,八一,南昌起义,抗日敌后,游击战,欢迎解放,军,胜利渡长江,，解放全中国,支援前线,方位,顺序,时间,事件,意义,东之北,1,1839,年,销毁鸦片烟,表现中国人民反帝的决心,西之北,7,抗日战争时期,敌后游击战,打击日本侵略者,1949,年,解放全中国,北之中,9,胜利渡长江,东之南,2 1851,年 金田起义 动摇了封建统治的基础,南之东,3 1911,年 武昌起义 结束了封建帝制,南之中,4 1919,年 五四运动 中国民主革命的转折点,南之西,5 1925,年 五卅运动 促使大革命风暴的爆发,西之南,6 1927,年 八一南昌起义 打响了武装斗争第一枪,北之东,8,热烈支援前线,北之西,10,欢迎慰劳解放军,讨论,：,1,、根据上表你能说出作者介绍浮雕时用了什么顺序？,2,、第六节与,7,、,8,、,9,、,10,有什么关系？,空间顺序 与时间顺序相结合,总分,1,、介绍武昌起义浮雕时，运用了细节描写， 请找出。,2,、介绍武昌起义浮雕时，运用了一系列动词，有何作用？,人民英雄纪念碑,销毁鸦片烟,1839,年,金田起义,1851,年,（东）,武昌起义,1911,年,五四爱国运动,1919,年,五卅运动,1925,年,人民英雄纪念碑,（南）,人民英雄纪念碑,（西）,南昌起义,1927,年,抗日敌后游击战,抗日战争时期,人民英雄纪念碑,（北）,胜利渡长江,解放全中国,热烈支援前线,欢迎解放军,这一部分的说明顺序：,1,从东到南到西再到北的空间顺序,2,从近代再到现代的时间顺序,课文小结,本文说明的顺序是：,一、从远到近的空间顺序（,2-5,节）,二、从东到南到西再到北的空间顺序,与从近代到现代的时间顺序相结合,（,6-10,节）,组织交流,人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？,朗读第四段的碑文，思考,：,烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青,年，我们能做些什么？,
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