人教版《遗传与进化》课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/4,#,遗传与进化,必修二,X,遗传与进化必修二X,01,遗传因子的发现,03,基因的本质,02,基因和染色体的关系,04,基因的表达,CONTENTS,05,06,07,基因突变及其他变异,从杂交育种到基因工程,现代生物进化理论,01遗传因子的发现03基因的本质02基因和染色体的关系04基,01,遗传因子的发现,1,、遗传因子、性状等概念间的相互联系,2,、,例析,“,假说,演绎法,”,3,、,分离定律与自由组合定律的应用,01遗传因子的发现1、遗传因子、性状等概念间的相互联系,例,1,下列叙述错误的是,A.,相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型,B.,杂种后代中显现不同性状的现象称为性状分离,C.,表现型相同，基因型不一定相同,D.,等位基因是控制相对性状的基因,1,、遗传因子、性状等概念间的相互联系,例1下列叙述错误的是1、遗传因子、性状等概念间的相互联系,例,2,孟德尔探索遗传规律时，运用了,“,假说,演绎法,”,，该方法的基本内涵是在观察和分析的基础上提出问题后，通过推理和想像提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。下列相关叙述中不正确的是,A.,“,纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，,F,2,中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离,比,是,3,1,”,属于推理的内容,B.,“,测交实验,”,是通过实验检验演绎推理的结论,C.,“,生物性状是由遗传因子控制的,”,属于假说的内容,D.,“,F,1,(,高茎,),的遗传因子组成为,Dd,”,属于假说的内容,2,、,例析,“,假说,演绎法,”,例2孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，该方法的,3,、,分离定律与自由组合定律的应用,例,3,.,在家蚕遗传中，蚁蚕,(,刚孵化的蚕,),体色的黑色与淡赤色是相对性状，黄茧和白茧是相对性状,(,控制这两对性状的基因自由组合,),，两个杂交组合得到的子代,(,足够多,),数量比见下表，以下叙述中不正确的是,子代,亲代,黄茧黑色蚁蚕,白茧黑色蚁蚕,黄茧淡赤色蚁蚕,白茧淡赤色蚁蚕,组合一,9,3,3,1,组合二,0,1,0,1,A.,黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性,B.,组合一中两个亲本的基因型和表现型都相同,C.,组合二中亲本的基因型和子代的基因型相同,D.,组合一和组合二的子代中白茧淡赤色蚁蚕的,基因型不完全相同,3、分离定律与自由组合定律的应用例3.在家蚕遗传中，蚁蚕(刚,例,4,.,某植物的基因型为,AaBb,，两对等位基因独立遗传，在该植物的自交后代中，表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为,例,5,如图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为,A,，隐性基因为,a,；乙病显性基因为,B,，隐性基因为,b,。若,7,为纯合子，请据图回答下列问题：,(1),甲病是,_,性遗传病，乙病是,_,性遗传病。,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,例4.某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植,(2),5,的基因型可能是,_,aaBB,或,aaBb,_,，,8,的基因型是,_AaBb_,。,(3),10,是纯合子的概率是,_2/3_,。,(4),假设,10,与,9,结婚，生下正常男孩的概率是,_5/12_,。,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,(2)5的基因型可能是_aaBB或aaBb_,02,基因和染色体的关系,1,、减数分裂过程和受精作用,2,、基因和染色体的关系,，,判断基因位于常染色体上还是,X,染色体上,3,、伴性遗传的例子和应用,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,02基因和染色体的关系1、减数分裂过程和受精作用人教版遗,例,1,如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答下列问题：,答案,解析,(1),按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来：,_,；按先后顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来：,_,。,减数分裂过程和受精作用,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,例1如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据,(2),此动物的正常体细胞中有,_2_,对同源染色体，细胞核中有,_4,个,DNA,分子,。,(3),在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图,_,_,。,(4),在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图,_,_,。,(5),在上述分裂图中，每条染色体上只含有一个,DNA,分子的是图,_,11yi_,。,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,(2)此动物的正常体细胞中有_2_对同源染色体，细胞核中有,例,2,下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是,答案,2,3,4,5,1,7,8,9,10,6,A.,属于有丝分裂过程的图是,B.,细胞,的形成过程：,C.,图,和图,可能来自于同一个初级精母细胞,D.,图,中都具有同源染色体,解析,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,例2下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是答案2,2,3,4,5,1,7,8,9,10,6,例,3,.,与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是,A.,间期进行染色体复制,B.,中期染色体排列在赤道板上,C.,同源染色体联会形成四分体,D.,着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体,答案,解析,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,23451789106例3.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染,2,3,4,5,1,7,8,9,10,6,例,4,.,下列关于性染色体及其上基因遗传方式的叙述中，不正确的是,A.,性染色体上基因伴随着性染色体遗传,B.XY,型生物的体细胞内一定含有两条异型的性染色体,C.,体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体,D.XY,染色体上也可存在成对的等位基因,答案,解析,基因和染色体的关系,，,判断基因位于常染色体上还是,X,染色体上,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,23451789106例4.下列关于性染色体及其上基因遗传方,例,5,假设图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：,(1),该对夫妇再生一个患病孩子的概率：,_,。,(2),该对夫妇所生男孩的患病概率：,_,。,(3),该对夫妇再生一个患病男孩的概率：,_,。,伴性遗传的例子和应用,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,例5假设图中的父亲不携带致病基因，回答下列问题：(1)该对,2,3,4,5,1,7,8,9,10,6,例,6,已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色盲的男孩，且该男孩的基因型是,aaX,b,Y,。请推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其概率分别是,A.AAX,B,Y,，,9,/16,B.AAX,B,Y,，,1,/8,或,AaX,B,Y,，,1/,2,C.AAX,B,Y,，,3,/16,或,AaX,B,Y,，,3/,8,D.AAX,B,Y,，,1,/16,或,AaX,B,Y,，,1/,8,答案,解析,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,23451789106例6已知一对表现型正常的夫妇，生了一个,03,基因的本质,1,、,同位素标记噬菌体的有关分析,2,、,DNA,分子结构的计算,3,、,DNA,复制的有关计算,4,、,基因、,DNA,与染色体之间的,关系,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,03基因的本质1、同位素标记噬菌体的有关分析人教版遗传与进,例,1,下列关于,“,噬菌体侵染细菌的实验,”,的叙述，正确的是,A.,分别用含有放射性同位素,35,S,和放射性同位素,32,P,的培养基培养噬菌体,B.,分别用,35,S,和,32,P,标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间,的,保温,培养,C.,用,35,S,标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌,不,充分,所致,D.,32,P,、,35,S,标记的噬菌体侵染实验分别说明,DNA,是遗传物质、蛋白质,不是,遗传物质,同位素标记噬菌体的有关分析,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,例1下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是同位素标,例,2,为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应为,A.,用,14,C,或,3,H,培养噬菌体，再去侵染细菌,B.,用,18,O,或,32,P,培养噬菌体，再去侵染细菌,C.,将一组噬菌体用,32,P,和,35,S,标记,D.,一组用,32,P,标记,DNA,，另一组用,35,S,标记蛋白质外壳,例,3,如图甲、乙表示两种不同的植物病毒，经重建形成,“,杂种病毒丙,”,，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,例2为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应,DNA,分子结构的计算,例,4,已知某双链,DNA,分子中，,G,与,C,之和占全部碱基总数的,34%,，其一条链中的,T,与,C,分别占该链碱基总数的,32%,和,18%,，则在它的互补链中，,T,和,C,分别占该链碱基总数的,A.34%,和,16%B.34%,和,18%,C.16%,和,34%D.32%,和,18%,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,DNA分子结构的计算例4已知某双链DNA分子中，G与C之和,DNA,复制的有关计算,例,3,某,DNA,分子含,m,对碱基，其中腺嘌呤有,A,个。下列有关此,DNA,在连续复制时所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述中，错误的是,A.,在第一次复制时，需要,(m,A),个,B.,在第二次复制时，需要,2(m,A),个,C.,在第,n,次复制时，需要,2,n,1,(m,A),个,D.,在,n,次复制过程中，总共需要,2,n,(m,A),个,例,4,一个完全标记上,15,N,的,DNA,分子含,100,个碱基对，其中腺嘌呤,(A),有,40,个。在不含,15,N,的培养液中经过,n,次复制后，不含,15,N,的,DNA,分子总数与含,15,N,的,DNA,分子总数之比为,7,1,，需游离胞嘧啶,(C),为,m,个，则,n,、,m,分别是,A.3,、,960,B.3,、,900,C.4,、,960,D.4,、,900,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,DNA复制的有关计算例3某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤,基因、,DNA,与染色体之间的,关系,例,1,下列叙述中正确的是,A.,细胞中的基因都在染色体上,B.,细胞中每条染色体上都只有一个,DNA,分子,C.,在体细胞中，基因和染色体一般成对存在,D.,非等位基因在形成配子时都是自由组合的,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,基因、DNA与染色体之间的关系例1下列叙述中正确的是人教版,04,基因的表达,1,、,遗传信息、密码子和反密码子的比较,2,、,复制、转录和翻译的比较,3,、,转录与翻译中的碱基与氨基酸的,关系,4,、,真核生物和原核生物基因表达过程的区别,5,、,基因与性状的,关系,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,人教版,遗传与进化,ppt,课件,1,04基因的表达1、遗传信息、密码子和反密码子的比较人教版遗,遗传信息、密码子和反密码子的比较,例,1,下列为某一段多肽链和控制它合成的,DNA,双