部编人教版语文八年级上册《第一单元》全套教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编人教版八年级语文上册,第一单元,全套精品教学课件,配套教材目录,1 消息二则,部编人教版八,年级语文上册,1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。,2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。,3.,把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。,学习目标,新课导入,1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在国内和平协定(最后修正案)上签字。21日，毛泽东和朱德发布了向全国进军的命令，渡江战役开始。,走近作者,【毛泽东】,（1893,1976,），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党和中华人民共和国领导人。,文体特征,定义,：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。,特点,：真实性、时效性、篇幅小。,消息,背景：,事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。,结语：,是新闻的结尾，可有可无。,结构,标题：,主题、引题、副题。,导语：,消息的第一自然段或第一句话。,主体：,消息的主干部分。,字词积累,督,战（,）,荻,港（,）,趋,势（,）,泄,气（,）,摧,枯拉朽（,）,锐不可,当,（,）,d,d,q,xi,cu,dng,【业已】,已经。,【锐不可当】,形容勇往直前的气势,不可,抵挡。,【摧枯拉朽】,枯草朽木受到摧折，比喻腐朽,势力被迅速摧毁。,反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。,4,月,21,日；,芜湖、安庆之间；,人民解放军三十万大军；,渡过长江。,整体感知,时间：,地点：,人物：,事件：,标题、导语、主体三者具有什么关系？,标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上有不同。,这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：,把最重要的内容最迅速地让人们了解。,电头有什么作用？,告诉人们消息的来源，增加可信度。,熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。,细读感悟,英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”,直接赞美人民解放军英勇无畏。,对人民解放军英勇善战的歌颂：,“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词,生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。,“不到二十四小时、即已”说明,时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。,国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。,一正一反，对比鲜明，感情强烈。,对国民党反动派的嘲讽：,我三十万大军,胜利南渡长,江,（标题）,导语：,英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江,。,时间：20日午夜至21日,地点：芜湖、安庆之间,人物：,三十万,人民解放军,事件：胜利渡过长江,主体,英勇善战,进军迅速,板书设计,1.熟读课文，明确课文内容。,2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。,3.,探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。,学习目标,整体感知,用简明的语言说说新闻报道的内容。,横渡长江的时间、地点和战况；,战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；,表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。,找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。,导语：,从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”,标题：,人民解放军百万大军横渡长江,电头：,新华社长江前线二十二日,二十二,时电,第一层,（“,二十,日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。,第二层,（从“,二十一,日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。,第三层,（从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军渡江情况。,主体：从“二十日夜起”到课文最后,起止地点,渡江时间,兵力,渡过兵力,渡过地区,中路军,西路军,东路军,安庆,芜湖,九江,安庆,南京江阴,20,日夜,到,21,日夜,21,日,17,时,22,日,22,时,21,日,17,时,到,22,日,22,时,30,万,35,万,35,万,30,万,三分之二,大部分,繁昌等地,贵池等地,扬中等地,各路军渡江情况,细读感悟,1.,主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？,中路军首先发起渡江作战，所以先说；,西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；,最后说东路激战，文势也涌起高潮。,2.,主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？,三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。,3.,三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？,中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。,三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。,品味语言,试举例分析消息语言的准确性。,“突破”一词准确表现了战斗过程,，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；,“渡至”一词含义丰富,，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；,二十日夜起余部二十三日可渡完。,“二十四小时内即已” ，时间明确，,含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点；,“至发电时止”，,时界比“现在”更为确切；,用“余部”这一军事术语,比用“剩下的”更为准确得体。,“,不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”,充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。,本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试举例分析。,板书设计,人民解放军百万大军横渡长江,中路军首战告捷,西路军所向披靡,东路军遭遇顽强抵抗,叙（略）,叙议结合（详）,叙（详）,衔接紧密、过渡自然、结构严谨,谢谢观看,Thank You,!,2 首届诺贝尔奖颁发,部编人教版八,年级语文上册,诺贝尔奖,1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体的特点。,2.了解诺贝尔奖获得者的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。,学习目标,新课导入,2015,年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。,文常识记,诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德,伯纳德,诺贝尔的部分遗产作为基金在,1900,年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于,1901,年首次颁发。,字词积累,颁,发（ ）,挪,威（ ）,遗,嘱,（ ）,渗,透（ ）,仲,裁,（ ）,卓,有成就（ ）,bn,nu,zh,sh,n,zhng,zhu,整体感知,默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。,1901,年,12,月,10,日；,瑞典的斯德哥尔摩；,瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；,首次颁发诺贝尔奖。,时间：,地点：,人物：,事件：,导语、主体部分分别讲了哪些内容？,导语：,首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。,主体：,首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。,你认为这则消息的背景部分可以删去吗？,不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。,细读感悟,1.,反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。,诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，,表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀,爱科学，爱人类，爱和平。,2.,首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？,我觉得完全配得上。比如伦琴，他发现了,X,射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，至今医院里的透视、拍片还在使用,X,射线。,3.,作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？,作者这样写意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。,板书设计,伦琴,物理学,发现,X,射线,范托夫,化学,化学动力学和渗透压定律,贝林,生理学或医学,血清疗法,普吕多姆,文学,诗歌创作,迪南,和平,红十字会,帕西,和平,国际仲裁各国议会联盟,科学 进步 和平,首届诺贝尔奖颁发,谢谢观看,Thank You,!,3 “飞天”凌空,部编人教版八,年级语文上册,跳水姑娘吕伟夺魁记,1.了解新闻特写的文体特点。,2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。,3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。,学习目标,新课导入,在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从,10,米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。,新闻特写,定义,新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的,“,片段,”“,剖面,”,或者细节,，,做形象化的再现与放大的一种新闻体裁,主要种类,事件特写,摄取与再现重大事件的关键性场面,人物特写,再现人物的某种行为,，,绘声绘色,，,有强烈动感,场面特写,新闻事件中精彩场面的再现,景物特写,对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写,工作特写,对于某一工作场面的生动再现,杂记性特写,各种具有特写价值的,新闻现场之生动再现,写作特点,落笔集中,，,突出一点；浓淡相宜,，,真切再现；幽默风趣,，,耐人寻味,【屏息】,暂时抑止呼吸。,【悄然】,形容寂静无声。,【眼花缭乱】,眼睛看到复杂纷繁的东西而感,到迷乱。,【如梦初醒】,好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。,字词积累,整体感知,课文写了哪些内容？,吕伟跳水之前的场面，,吕伟跳水动作全过程，,吕伟跳水后的观众反应，,裁判评分等情况。,课文标题是“飞天凌空”，能不能只写吕伟跳水的内容，把其他内容删去？,不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。,吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？,吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。,品味语言,体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。,比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙。,一瞬间,酷似郭煌壁画中凌空翔舞的,“,飞天,”,。,侧面烘托的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。,如梦初醒的观众,向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。,说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。,主旨情感,对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情。,板书设计,谢谢观看,Thank You,!,4 一着惊海天,部编人教版八,年级语文上册,目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰,学习目标,1.,默读课文，把握我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程及意义。,2.,品读细节，感受我国航母舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄的气势。,3.,寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首次成功着舰中穿插的其他内容，体会其作用。,整体感知,默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。,着舰前检查准备,指挥调整战机的着舰姿态,成功着舰,欢呼庆祝,时间顺序,我国航母舰载战斗机首次成功着舰有何意义？,它承载着国人和海军官兵强军的梦想，破解世界公认的最具风险性的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。,细读感悟,“,声如千骑疾，气卷万山来。,”,运用对偶和比喻的修辞手法,，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。,“,震耳欲聋”“轰鸣”,描绘出战斗机着舰时巨大的声音，,“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”,等词描绘出战斗机着舰时震撼场面。,“,牢牢地”“稳稳地”,生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。,“定格了一个象征胜利的巨大,V,字”,的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰的喜悦和自豪。,渤海某海域，海风呼啸,艳红的八一军旗迎风招展。,环境描写,，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。,品味语言,这不是一次普通的飞行,其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。,这两段文字，揭示我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。,塔台内，时钟指针的每一次跳动,许多人落泪了！,反复写人们的神态和心情,，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义的重大，从而突出了主题。,舰载战斗机上舰，中国白手起家,终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？,侧面描写,，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史意义。,板书设计,谢谢观看,Thank You,!,新闻采访与写作,部编人教版八,年级语文上册,新闻采访,有关术语,术语,简要释义,新闻采访,记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。,新闻敏感,指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为,“,新闻眼,”“,新闻鼻,”,。,新闻采访,思考与讨论：,“,新闻采访,”,包括哪些发现、收集新闻的方式？,最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。,例,:,一着京海天（通讯）,观察,舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应。,记录,航母与舰载机之间的通话,材料收集,航母舰载机的着舰难度、,“,某大国一名上将,”,的话,一般流程,与,注意事项,现场访谈流程,前期准备,现场问答,后期整理,前期准备,1,、,确定采访主题,。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。,2,、,选择、联系采访对象,。确定主题后，从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。,3,、,收集相关资料，拟出采访提纲,。围绕采访主题和对象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效果。（采访提纲见书,P13,）,现场问答,1,、守时赴约，注意仪表。,2,、彬彬有礼，机智倾听。,3,、有效提问，讲究技巧。,提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问；要有逻辑性，可由浅入深或有主到次；问题要分门别类，一一提出；语言要简洁清晰、准确精练；问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。,4,、过程流畅，轻松自由。,5,、做好记录，重视笔录。,后期整理,1,、整理材料，去粗存精。,对相关材料去粗存精，选择重点。不仅要疏通文字，还要补充核实材料。,2,、成果确认，保持联系。,相关新闻作品发表前，采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅可避免误解、曲解对方的言论，也能补充、调整自己言论的机会。,新闻内容要素,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。,狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。,新闻的特点,真实性,及时性,简洁性,内容真实准确，不能虚构夸张。,报道迅速及时。,语言简明扼要。,新闻多采用,记叙,的表达方式，兼有,议论,。,2024/10/1,86,新闻写作,什么是新闻,新闻的结构,1、,标题,：,高度概括已经发生的新闻事实。必须,简明、准确,地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。,2、,导语,：,是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。,3、,主体,：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作,具体全面的阐述,，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。,4、,背景,：,是新闻事实发生的历史条件或现实环境。,5、,结语,：是消息的最后一段落或最后一句话。,实战演练,你所在的班级、学校，或者你居住的社,区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，,写一则消息。不少于,300,字。,【点拨思路】,审题：注意题目限定了文体,消息，也限定了选材的范围,你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这,几个方面来思考选材。,选材：可以,选择班上或学校,近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。,写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。,1,标题：标题是,消息的眼睛。要让别,人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息,标题的要素必须包括何人,(,何物,),做何事，语言必须简洁准确。,2,导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。,3,主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要,的、最新鲜的事实写在最前面，让,人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。,因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。,【写法指导】,谢谢观看,Thank You,!,口语交际：,讲述,部编人教版八,年级语文上册,素材导入,孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。,素材导入,长妈妈讲美女蛇的传说,素材导入,开讲节目，引人注目,1.,注意讲述的对象和场合、氛围。,首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。,活动指导,活动内容,一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。,2.,讲述时要重点突出，条理清楚,讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。,3.,注意口语表达的特点,要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。,活动指导,活动要求：,提示：,1.,讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。,2.,讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。,3.,根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。,活动示例,（一）,我经历过的一件事,我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！,记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出,结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的犟脾气上来了：“不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。,想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不起。”,我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题,终于在我们齐心协力下被攻克了。,就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中，我懂得了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。,活动示例,（二）,我印象最深的一次出游,给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！,二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般，在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天，所以，当我听到这个消息后，在车上就,不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。,安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅行团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，,白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们依依不舍地离开了。,链接中考,【2016,年，湖南省常德市,】,阅读下面的材料，完成后面小题。（,7,分）,【,新闻事件,】,5,月,3,日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多,学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”,【,网友评论,】,悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？,一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座， 动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责。,成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价。,红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！,美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位票啊。,自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。,链接中考,【,专家观点,】,中华铁道网,评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上，其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有,更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满,80,又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。,针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。（,2,分）,链接中考,示例年轻人一定要给老年人让座吗？也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应有的权利何错之有？“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能让它来要求所有人。,【,答案,】,谢谢观看,Thank You,!,