七下语文《老山界》优秀实用课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老 山 界,陆定一,实用课件制作：涡阳八中臧文清,2024/10/1,老 山 界陆定一实用课件制作：涡阳八中臧文清2022/9/2,在我国湖南省与广东、广西两省的交界处，,绵延逶迤着一个被称为南岭的五岭山脉，它是,我国华南与中南的分界线，也是长江流域与珠,江流域的分水岭。这里是红军长征经过的地方，,毛泽东在七律长征中曾诗曰“五岭逶迤,腾细浪”，越城岭就是五岭之一。红军长征途,中所翻越的第一座大山老山界是越城岭中的一,段，老山界也是红军长征途中翻越的“第一座,难走的山”。今天，让我们一同走进老山界。,导入新课,在我国湖南省与广东、广西两省的交界处，导入新课,1,、,了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。,2,、,学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语句。,3,、,体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。,4,、,感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志。,学习目标,1、了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。学习目标,陆定一(1906,-,1996)，江苏无锡人，,无产阶级革命家。,学识渊博，对古典文,学和历史造诣较深，在自然科学方面也,有丰富的知识。,长征途中任红军总政治,部宣传部长，1945年起任中共中央宣传,部长，中华人民共和国成立后曾担任中,央人民政府文教委员会副主任、国务院,副总理兼文化部长等职。长期负责党的,宣传和文教工作，为之倾注了毕生精力，,做出了重大贡献。,作者简介,陆定一(1906-1996)，江苏无锡人，作者简介,1934年10月，中央革命根据地(江西)的中,国工农红军开始长征，主力8万6千多人连续突,破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过,广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，,过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成,了史无前例的二万五千里长征。,老山界是当年红军长征途中翻越的第一座,大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，,素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。本文写,的就是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山的,情景。,背景链接,1934年10月，中央革命根据地(江西)的中背景链接,攀,谈(pn),峭,壁(qio),骨,碌(g)呜,咽,(y),督,促(d),咀嚼,(j ju),灌,输(un),苛,捐(k),酣,然(hn),缴,租(jio)欺,侮,(w)蜷(qun),缀(zhu)澎,湃,(pi),矗,立(ch),字音字形,攀谈(pn)峭壁(qio)骨碌(g),满望：,十分希望。,攀谈：,闲谈。,苛捐杂税：,指繁重的捐税。捐，赋税。,骨碌：,滚动。,酣然入梦：,畅快地入睡。,细切：,形容声音细微急促。,不可捉摸：,指对人或事物无法猜测和估量。,捉摸，揣测、预料。,索性：,表示直截了当，干脆。,词语释义,满望：十分希望。词语释义,本文以什么为线索,？,叙述了一件什么事,？,表现了红军的什么精神,？,本文以红军的行踪为线索。叙述了红军翻越老山界的过程,，,写出了工农红军不怕困难,，,艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。,整体把握,本文以什么为线索？叙述了一件什么事？表现了红军的什么精神？,红军翻越老山界用了多长时间？老山界给你最深的印象是什么？,从第一天下午到第二天下午两点多,钟，才翻越老山界。,老山界给我们留下的印象是：陡峭、,险峻、高大（陡、窄、险）。,整体把握,红军翻越老山界用了多长时间？老山界给你最深的印象是什么？,整体把握,完成下列表格：梳理红军的爬山过程。,时间,地点,活动,第一天,第二天,下午,傍晚,天黑,夜里,半夜,黎明后,下午,山沟,瑶民家,山脚,半山腰,山路上,雷公岩,山顶、宿营地,动身爬山,攀谈、吃粥、宣传,准备爬山,夜行军,露宿,翻越雷公岩,翻越老山界,整体把握完成下列表格：梳理红军的爬山过程。时间地点活动第二天,下午、傍晚,山沟,山脚往上,山腰,上山路上,山顶,天黑,夜里、半夜,黎明,下午,与瑶民攀谈向前行动,登山,露宿冻醒,吃饭登山,休息下山,本文是以,变化和,转移记叙完整事件的。,时间,地点,下午、傍晚山沟山脚往上山腰上山路上山顶天黑夜里、半夜黎明下午,翻越老山界的“难”表现在哪些方面课文是怎样描述的？红军战士以什么态度面对，是如何克服的,？请完成下表。,整体把握,翻山之难,描述,态度,走路难,睡觉难,吃饭难,处境难,悬崖峭壁、山高路险,路窄石硬、寒气逼人,粮食奇缺，肚子饥饿,伤病员多，敌人追击,打趣逗笑、奋勇登山,酣然入梦、观赏夜景,鼓着勇气、继续前进,毫不畏惧、嘲笑敌机,翻越老山界的“难”表现在哪些方面课文是怎样描述的？红军战士以,理清本文的层次结构。,第一部分（1）：简要介绍老山界的情况，交代事件的起始。,第二部分（232）：记叙红军翻越老山界的经过。,第三部分（33）：将老山界放在长征的全过程中来回顾。,整体把握,理清本文的层次结构。第一部分（1）：简要介绍老山界的,文题为什么用土名“老山界”？,通俗亲切；暗示红军是人民的队伍。,合作探究,文题为什么用土名“老山界”？通俗亲切；暗示红军是人民的队伍。,第,1,段,在文中,有何作用？,开篇点题，总领全文。“三十里高”表明老山界地势高峻，暗示翻越艰难，为下文蓄势。,合作探究,第1段在文中有何作用？开篇点题，总领全文。“三十里高,这说明了红军是一支关心百姓、为穷苦人谋利益的好队伍。同时还说明了红军的宣传工作做得好，这也是红军能够取得人民支持、夺取胜利的重要原因之一。从侧面表现了红军长征经过的意义，丰富了文章的主题。,合作探究,课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？,这说明了红军是一支关心百姓、为穷苦人谋利益的好队伍。,“她的房子和篱笆都是枯竹编成的,，,我们生怕有人拆下来当火把点,，,就写了几条标语,，,用米汤贴在外面显眼的地方,，,告知我们的部队不准拆篱笆当火把。”品析句中“生怕”和“显眼”两词的表达效果。,“生怕”是“很怕”的意思,，,“显,眼”是“明显而容易被看到,，,引人注目”,的意思,，,用这两个词,，,强调我们的部队,严禁拆瑶民的篱笆做火把,，,充分表现了,红军对瑶民利益的关切和保护。,合作探究,“她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，,第,12,段,“这真是我生平没见过的奇观”,一句中的“奇观”指什么？表达,了,作,者什么心情？,“奇观”,指,“火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”,。,表达作者豪迈、喜悦的心情。,合作探究,第12段“这真是我生平没见过的奇观”“奇观”指“火把,“,只见火把排成许多,之,字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。,”,这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,运用夸张的修辞手法,，,生动形象地写出了山的陡峭和高峻,，,并写出火把之多、队伍之众。,合作探究,“只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分,第,12,段和第,18,段都写了火把，,两次写火把的立足点和观察角度有什么不同？,第一次写火把，立足点是在山脚，,观察角度是仰视；,第二次写火把，立足点是在山路,上，观察角度既有仰视，又有俯视。,合作探究,第12段和第18段都写了火把，两次写火把的立足点和观察角度有,“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟,呀!”“我们顶着天啦!”大家听了,，,哈哈地笑起来。,这些描写有什么作,用？,在这样艰苦的环境中,，,大家笑着、喊着,，,可以看出红军战士顽强不屈的斗志、苦中作乐和无所畏惧的乐观精神。,合作探究,“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟 在这样艰苦的环境中，,概括,第,22,段的主要内容。,写,露宿山腰的所见所闻,。,合作探究,概括第22段的主要内容。写露宿山腰的所见所闻。合作探究,“,半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着,战,。把毯子卷得更紧些,，,把身子蜷起来，还是睡不着。,”“打着战”和“蜷”,有什么表达效果？,“打着战”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动,地,表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。,合作探究,“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把,作者调动了哪几种感官来描写半夜醒来时的感受的？,触角、视角、听觉,。,合作探究,作者调动了哪几种感官来描写半夜醒来时的感受的？触角、视角、听,“,天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,。,”,这句话运用了什么修辞手法？,“,缀,”,有什么表达效果？,运用比喻，将天上的星星比作宝石，生动地写出了星空的灿烂美丽,；,“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。,合作探究,“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。”这句话运用了什么修,“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用哪种,修辞,手法？有什么作用？,用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境,，,表现红军身处险境却镇定自若的乐观主义精神。,合作探究,“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口,作者,是,从哪些方面来写所听到的声响,的？运用了什么修辞手法？,不可捉摸的声响，极远的又是极近的，,极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑,叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，,像波涛在澎湃。,排比、,比喻（博喻）,、拟人，,把各种,不可捉摸，难以言状的声响写得活灵,活现。,从不同角度写出了声音的变化。比喻声音,轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山,泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在,平原上奔驰”，“波涛在澎湃”。,合作探究,作者是从哪些方面来写所听到的声响的？运用了什么修辞手法？,夜是寂静的，,可作者,却,描写各种“声响”，这,是为什么,？,这是,以声写静的手法，写一个极度疲,劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听,到的难以名状的声音。用“远,近、洪,大,细切”两组反义词，以四个比喻句，,显示出声响的起伏变幻。“春蚕、野马、,山泉、波涛”四种形象，想像新奇，使听,觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出,了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又,不失乐观的情趣。,合作探究,夜是寂静的，可作者却描写各种“声响”，这是为什么？,“,夜宿山腰,”,这部分还,运用了对比手法，找出来并,体会其,作用。,把山路不适合睡觉和战士们的酣,然入睡作对比,；,把战士们艰苦的行军、,夜宿和壮丽的景色作对比。,在对比之中突出了红军顽强的意,志，乐观的情怀。,合作探究,“夜宿山腰”这部分还运用了对比手法，找出来并体会其作用。,第2,3,段,“抢,了,一碗就吃”句中,，,“抢”字用得合适吗,？,为什么,？,合适。说明对饭的要求不高，而且时间紧迫。,合作探究,第23段“抢了一碗就吃”句中，“抢”字用得合适吗？为什么？,第,25,段写,“,有几匹曾经从崖上跌下来,，,脚骨都断了,”,有什么作用？,通过写马摔下悬崖后脚骨断裂,，,从侧面表现出雷公岩的陡峭。,合作探究,第25段写“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”有什么作用？,攀越雷公岩时,，,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景,，,为什么要写医务队的情况,？,带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力,，,因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务,，,更何况他们中很多人是女性。这种勇敢就更让战士们钦佩,，,医务人员是这支军队的一个特色写照。写医务队的情况表现了整支队伍的精神面貌,