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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,第四单元 创造形象 诗文有别,小孤山,大孤山,烽火矶,彭浪矶,1,学习本文抓住景物描写特征进行描写的手法。,2,体会文中所蕴含的丰富的情趣和韵味。,3,领悟,“,创造形象，诗文有别,”,，感悟散文和,诗歌在表达同一题材时的不同手法。,陆游,（,1125-1210,），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋,爱国,诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树 立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，,“,年十二能诗文,”,，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调,.,绍兴二十三年（,1153,），他到临安应进士试，因,“,喜论恢复,”,，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。,他一生创作了大量作品。今存诗,9300,余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三 十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多 为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。,陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有,渭南文集,剑南诗稿,南唐书,老学庵笔记,等传世。,小孤山：,位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于山形像一位云髻高绾的美女，人们又将此山称为小姑山。,大孤山：,在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。,陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至,1169,年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记,入蜀记,，以记其胜。,入蜀记,是一部日记体游记，或者说是一部旅途日记，记载作者在宋孝宗乾道六年闰五月至十月，由浙江绍兴到四川夔州（今重庆奉节县）的一路见闻。这次游历，历时五个月零九天。,过小孤山大 孤山,是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。本文选八月一日、二日两天所记。,背景简介,矶,j,燧,su,窦,du,潦,lo,巉,ch,n,上干云霄,gn,榭,xi,鹘,h,抟,tu,n,蠡,l,葭,ji,赪,chng,湓,pn,汲,j,读准下列字音,作者的游踪,过烽火矶,过彭浪矶、小孤山,遂行泛舟彭蠡口,始见庐山及大孤山,晚抵江州，泊湓浦。,分析课文第一段,1,本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？,2,勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？,烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。,高峻、怪奇等特点。,不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。,3,本段写景采用怎样的顺序？,先写远视所见，只不过觉得烽火矶,“,突兀,”,罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。,4,这种远近对比的写法有何作用？,分析第二段,烽火矶至沙夹一段所见。,小孤山和澎浪矶。,小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。,1,交代小孤山上有戍兵把守，说明了什么？,也是江防要地。,2,勾画本段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？,4,写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？,3,文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？,运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观 亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。,由远及近。,分析第三段,1,引用李白的诗句是为了说明什么？,彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。,2,该段写景是写哪一路段的景致？重点落在哪里？,彭蠡口江面的宽阔，四望无际。,先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到 大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。,3,那么大孤山的景色突出的特点是什么？,望之如浮水面，江水清浊分明。,4,作者是怎样表现大孤山这一特点,?,本文作为一篇游记，主要内容有哪些？,记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇”。,写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽”，且移步换景，由远及近。,记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。,结尾处交代六日行程，显现日记体之特色。,烽火矶,小孤山,大孤山,彭浪矶,本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。,作者是怎样将各个景点联系在一起的？,是注意各景点地理位置上的联系。,各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。,在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。,D,江水清浊分明，,“,合处如引绳，不要乱,”,。,作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。,C,写,“,俊鹘抟水禽,”,。,这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹,“,甚可壮也,”,，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是,“,俊鹘抟水禽,”,吧？联系陆游的抱 负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。,作者是怎样融情入景，显露自己的心境？,B,泊沙夹，游小孤山中庙宇，,“,徙倚久之而归,”,。,“,徙倚久之,”,，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。,A,写孤石。,“,又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺,”,山有万状，石有 万种，作者偏偏只写,“,不附山，杰然特起,”,之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。,作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？,丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。,识记陆游名诗句,游山西村,：,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,书愤,：,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,书愤,：,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,病起书怀,：,位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。,临安春雨初霁,：,小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,算子,咏梅,：,零落成泥碾作尘，只有香如故。,冬夜读书示子聿,：,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,示儿,：,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,【,释义,】,山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。,对比阅读苏轼,李思训画,区分散文与诗歌形象美的不同。,李思训画,山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，唯有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,清,吴乔：,“,意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。,”,诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受，能让人身临其境。,诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。,诗文传说增添了神话的氛围，更显空灵雅致，与所描绘的胜景相互映衬，更为引人入胜。,【,对比,】,
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