第一节我国幼儿园教育的目标

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,2008.10.22,教学目标： 在了解教育目的概念的基础上掌握我国幼儿园教育目标，明确幼儿园教育目标制定应注意的问题；理解新时期幼儿园双重任务的特点；进一步激发学生对幼儿园教育的热爱。,教学重难点：,制定幼儿园教育目标应注意的问题是难点；理解新时期幼儿园双重任务的特点是重点。,幼儿园教育的目标,任何事物都有核，教育也有核，这个核就是教育目的。,（一）什么是教育目的,教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。,一、我国的教育目的,（二）我国教育目的的发展,1,、,1957,年，毛泽东同志在,关于正确处理人民内部矛盾,中指出：我们的教育方针应该是使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。,历史背景：,1957,年前，教育战线的矛盾或者说在青年学生中存在的主要问题，主要有两个方面：一是关于中小学生毕业后参加农业生产的问题；二是国际上匈牙利事件的冲击，国内也出现了部分学生闹事、罢课、游街的情况。,这一方针突出了两个问题,一是劳动，即搞体力劳动，进行思想解放。,二是政治，即阶级斗争。（,1958,年教育与生产劳动相结合的“教育革命”；,1964,四清运动。）,2,、,1985,年,关于教育体制改革的决定,中提出的目标,这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于思考、勇于创造的科学精神。,包括三点：,一是德才兼备；,二是体脑结合；,三是创造精神和开拓思想。,3,、,1995,年,中华人民共和国教育法,教育必须,为社会主义现代化建设服务,，必,须与生产劳动相结合，培养,德智体等方面全面发,展,的社会主义事业的,建设者和接班人,。,二、我国幼儿园教育的目标,（一）幼儿园教育目标的内涵,对幼儿实施体、智、德、美等方面,全面发展,的教育，促进其身心和谐发展。,全面发展是全球幼儿教育目标的发展趋势,全面发展是我国一贯的教育方针，在我国幼儿教育的理论和实践当中也一直以此为依据。但是在实际教育过程中总表现为某一方面的偏重和缺失，如重知识轻道德，全面发展的要求还只能停留在纸面上。,这种现象的存在有着诸多原因：,1,、长期文化传统的影响,2,、家长的功利需要,过早为孩子选择职业定向，学习一技之长。,3,、教育的压力,（二）制定幼儿园教育目标的依据,1,、教育目的,培养全面发展的幼儿,2,、幼儿身心发展的特点和可能性,幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。,（,三）幼儿园教育目标的层次结构,教育,目的,幼儿园教育目标,各个幼儿园具体教育目标,我国各级各类教育的总目标,保育和教育,根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况制定,（四）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题,1,、教育目标分解的方法要恰当,教育目的,幼儿园教育目标,各年龄阶段教育目标,学期教育目标,一个班级的教育目标,一月，一周（单元活动）教育目标,不同活动组的教育目标,一日（一个）活动的教育目标,每个幼儿个体的教育目标,一个幼儿园的教育目标,2,、教育目标的涵盖要全面,处理好体育和其他各育之间的关系；处理好智育与德育之间的关系；处理好知识和智力的关系；处理好全面发展好因材施教之间的关系,3,、教育目标要有连续性和一致性,（五）幼儿教师是实现教育目标的重要保证,1,、教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；,2,、教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技能；,3,、在教育过程中，教师要根据幼儿的实际水平，选择相应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。,幼儿园的任务,一、幼儿园的双重任务,（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育,案例：,1,、 孩子午睡尿床了，老师第一反应便是惊讶和生气“你怎么又尿床了？”继而告诉其他工作人员：“某某又尿床了。”,2,、进餐的时候，老师说，“快吃！不准说话！”,1,、现代的保育观应涵盖身体保育和心理保育两方面，具体含义：,一是对幼儿身体和心理的保护和照顾，使其能正常发育；,二是对幼儿身体机能和心理能力的促进，使其能更好地发展与完善。,2,、幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。,案例：,自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽，但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了，怎么激发孩子对植物的兴趣，让他们乐于照顾呢？,如果你是老师会怎么做呢？,在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。,此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。”,（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件,二、新时期幼儿园双重任务的特点,（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求,幼儿园应构建合理教育模式，萌发幼儿的创新意识，培养幼儿敢于求异、不受羁绊的心理习惯。,创新、独立,（二）为家长服务的范围不断扩大,（三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。,本节课重点掌握以下内容：,1,、什么是教育目的；我国幼儿园教育的目标；制定幼儿园教育目标应注意的三个问题。,2,、新时期幼儿园双重任务的特点,作业：,小明的父母因工厂加班，没能按时来接孩子。如果你是老师，该怎么办？为什么？,再见,教学反思：,借助多媒体课件，结合幼儿园实例，较好地调动了学生的积极性和主动性。通过课后部分学生的反馈，相对于以往的课堂教学，她们还是比较认可本节课的上课形式。,