(赛课课件)四年级上册语文《蝴蝶的家》

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(赛课课件)四年级上册语文蝴蝶的家,(赛课课件)四年级上册语文蝴蝶的家,1.,认识“避、撼”等,7,个生字，读准多音字“雀”。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、意境美。,3.,了解课文内容，提出自己的问题，筛选出最有价值的三个问题，并尝试解决。,4.,抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。,学习目标,1.认识“避、撼”等7个生字，读准多音字“雀”。学习目标,燕志俊,（,19071982,），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在,小说月报,新女性,语丝,等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有,苦女翻身记,枯树开花,山乡女儿,和,碧叶集,等。,燕志俊（19071982），又名燕遇明，曾任山东省,我会读,du b,躲 避,zhn w,沾 污,震 撼,喧 嚷,ji qio,家 雀,chu yn,w yn,炊 烟,屋 檐,素 洁,zhn hn,xun rng,s ji,我会读 du b躲 避zhn w 沾 污 震,说说课文讲了一件什么事？,在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？,说说课文讲了一件什么事？在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的,从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。,从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们,我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？,我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起,我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，,吼叫,着，,震撼,着，雨点密集地,喧嚷,着，风将银色的,雨幕,斜挂起来,世界,几乎,都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，,到处,都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？,我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起,“幕”在字典中的几种解释：,1.,覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；,2.,挂着的大块的布，绸，丝绒等；,3.,古代战争时将帅办公的地方；,4.,戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。,“幕”在字典中的几种解释：,想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急,。,想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,轻盈 素洁 柔弱,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素,比较：,它们的身体是那样轻盈；它们身上的彩粉是那样素洁；它们是那样的柔 弱，禁不起这猛烈的风雨。,读一读，和原文进行一下比较，哪一种表达方式更好，为什么？,比较：,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素,这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？,这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中,蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。,蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。,作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？,作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来,屋宇里,从没见过蝴蝶来避雨,麦田里,也不能避雨,松林里,到处是水珠滚坠,园里的花,不能容它们藏身,老树干的底面,湿漉漉的，不能藏身,桥下面,树叶下面,没有见过,没有见过,寻找后的心情,越来越着急 越来越担心,屋宇里从没见过蝴蝶来避雨麦田里也不能避雨松,一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”,一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，,拓展延伸：,雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。,拓展延伸：,关爱动物 关爱生命,每年的,10,月,14,日是世界动物日,关爱动物 关爱生命每年的10月14日是世界动物日,思考并交流,下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？,下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之间形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。,思考并交流下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨,(赛课课件)四年级上册语文蝴蝶的家,课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。,课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和,课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。,课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并,按要求改写句子。,1.,风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）,2.,它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）,3.,花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）,银色的雨幕被风斜挂起来。,它们身上的彩粉是多么素洁啊！,花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。,按要求改写句子。银色的雨幕被风斜挂起来。它们身上的彩粉,同学们，,再见！,同学们，,感谢聆听,感谢聆听,