第四节细菌和真菌在自然界中的作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节,细菌和真菌在自然界中的作用,动动脑,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？,在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,看图并思考：,1,、这幅图画中显示的是什么生态系统？,草原生态系统,2,、生态系统的组成有哪些？,生物部分,非生物部分,植物,动物,微生物（真菌、细菌）,生产者,消费者,分解者,阳光、空气、水、无机物等,如果没有植物（生产者），地球将会失去绿色，动物都会饿死。如果没有动物（消费者），生态平衡也很难维持。那么如果没有真菌和细菌（分解者），生物圈会是什么状况呢？,食物的腐败现象,一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环,枯草杆菌,青霉,（,细菌,）,（真菌,）,想一想：,谁使这些食品腐败或发霉？,有机物被分解为,二氧化碳、水和无机盐,.,。,P,80,讨论：,1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？,细菌和真菌在物质循环中的作用示意图,生物的遗体被谁分解了？,腐生的细菌和真菌。,它们分解后产生了什么物质？,二氧化碳、水和无机盐,。,这些物质又能被谁吸收和利用？,被,植物吸收利用，进而制造有机物。,起,分解者,的作用，它使复杂的,有机物,分解成为简单的,无机物,，,如,水,、,无机盐和二氧化碳，它们,又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。,P,80,讨论：,2、细菌和真菌在物质循环中起,什么作用？,动物体,植物体,动、植物遗体,b.,二氧化碳、,和,_,a.,被,和,分解,细菌,真菌,水,无机盐,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子小猫再挖开泥土，内脏不见了。这是怎么回事？这种现象对自然界有何意义？,内脏被土壤中的细菌、真菌等分解者分解了，这有利于促进自然界中的物质循环。,简答题,学以致用,靠分解,已,死的,动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。,从,活的,动植物,体和,人体,内,吸收有机物，来维持生活的营养方式。,寄生与腐生,腐生：,寄生：,肺炎,肺炎双球菌,二、细菌和真菌引起动植物和人患病,猩红热,扁桃体炎,链球菌引起人的多种疾病,丹 毒,链球菌，,足癣,又叫,脚湿气,甲癣、臂癣、等顽固性皮肤病都是 引起的。,是,细菌,使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,是,真菌,引起的传染性皮肤病,真菌,有些细菌和真菌营,_,生活，通过从,_,的,动,植物体和人体吸收,_,，导致动,植物,和,人,_,。,寄生,活,营养物质,患病,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶,锈病、玉,米瘤黑粉病等都是由,_,引,起的。,真菌,有些细菌和真菌与动物或植物,_,在一起，,_,，,_,，这种现象叫做,_,。,三、,细菌和真菌,与动植物共生,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,地衣,真菌,藻类植物,有机物,水和无机盐,地衣的横切面,藻类,真菌,共生,氮,氮肥,5,美好的奉献,而植物为根瘤菌提供有机物,豆科植物的根瘤,根瘤菌,豆科植物,含氮无机盐,有机物,根瘤菌,能将,空气中的氮,植物能吸收,的含氮物质,细菌,牛、羊,有机物,分解纤维素,细,菌,人,有机物,合成,VB,12、,V,K,根瘤菌,豆科植物,含氮无机盐,有机物,真菌,藻类植物,有机物,水和无机盐,细菌,牛、羊,有机物,分解纤维素,细菌,人,有机物,合成维生素,小结,根瘤,地衣,大肠杆菌,细菌和真菌,与动植物和人共生,腐生：靠分解,已,死的,动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。,寄生：从,活的,动植物,体和,人体,内,吸收有机物，来维持生活的营养方式。,共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。,1,、作为分解者参与物质循环。,2,、引起动植物和人患病。,3,、与动植物共生。,小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,寄生,腐生,共生,营养方式,技能训练,为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。,方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。,方案2：,将,甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。,方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,讨论,1,、甲乙两组为什么要用相同的树叶？,因为此实验目的是研究,细菌,对植物遗体的,分解,作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了,有无细菌,的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在,潮湿,环境中。,2,、为什么要使树叶保持湿润？,甲：无菌条件,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：,灭菌后,接种放在,无菌条件下,三,二,一,技能训练,讨论,3,、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。,4,、哪个方案更能说明了问题？为什么？,甲组都是对照组，乙组都是实验组。,方案,3,更能说明问题。因为,实验前,对照组与实验组所处的,条件完全相同,(,都进行灭菌处理,),；而,实验后,，,除单一变量,(,接种与不接种,),外,，对照组与实验组又处于,相同的条件,下,(,无菌的条件,),。可见，只有方案,3,排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案,1,和方案,2,比较，方案,3,的实验结果更有说服力。,1、细菌和真菌是怎样生活的？（）,A、通过光合作用制造有机物来生活,B、利用现成的有机物来生活,C、靠寄生在其他生物体内来生活,D、以植物为食来生活,2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（）,A、病原菌,B、寄生的细菌和真菌,C、腐生的细菌和真菌,D、大肠杆菌,课后,练习,B,C,3,.,把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是,(),。,A.,被树根吸收了,B.,被水冲走了,C.,被猫挖吃了,D.,被腐生细菌分解了,4,、,大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是,(),。,A.,没有成形的细胞核,B.,进行无氧呼吸,C.,只能利用现成的有机物,D.,进行有氧呼吸,5,.细菌对自然界的最重要影响是()。,A.分解动植物遗体 B.制造有机物,C.杀死多余动植物 D.净化空气,6,、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）,A.生产者,B.消费者,C.分解者 D.非生物组成,D,C,A,C,8,.,豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的,?(),A.,根瘤菌和植物根部,B.,藻类与真菌,C.,藻类与细菌,D.,原生动物与根瘤菌,9,.,下列细菌和真菌中，营寄生生活的是,(),。,人体中的链球菌,人体皮肤中的真菌,使玉米得黑粉病的真菌,地衣中的真菌,大豆根瘤中的根瘤菌,腐烂香蕉中的枯草杆菌,A.B.C.D.,A,A,7,、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于（）,A、大豆能进行光合作用,B、大豆不需要营养物质,C、大豆根部共生有根瘤菌,D、大豆的呼吸不消耗有机物,C,10,.在自然界的物质循环中，,细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成,_,、_和_,。,这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中,起着重要的作用。,11,.,地衣是真菌和藻类,在一起而形成的，藻类通过,光合作用,为真菌提供,，真菌可以供给藻类,。,水,二氧化碳,无机盐,物质的循环,共生,有机物,水和无机盐,在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量,.,这是为什么,.,因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中的氮元素的含量增高,.,而氮元素又能促进植物生长,.,因此，可通过豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量,.,P82,练习,3,细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物互利共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。,作业 4,